Vermittlung der Landeskunde im Unterricht Deutsch als Fremdsprache – Bewertungskriterien und Übungsformen

Abstract

Der Beitrag ist der Vermittlung der Landeskunde in ausgewählten DaF-Lehrwerken gewidmet, die an polnischen gymnasialen und postgymnasialen Schulen zum Einsatz kommen. Es werden ausgewählte Ansätze, Kriterienkataloge und Lehrprogramme besprochen, in denen über die Qualität der Vermittlung landeskundlicher Inhalte die Rede ist sowie diesbezüglich gängigste Übungsformen. Es wird auch ein Kriterienraster erarbeitet, mithilfe dessen die didaktische Qualität von ausgewählten Übungen zur Landeskunde in den neuesten DaF-Lehrwerken ermittelt wird.

The article is devoted to teaching of cultural studies in selected textbooks for teaching German as a foreign language used in Polish middle and high schools. Selected concepts of teaching, criteria catalogues and curricula that refer to the quality of teaching of cultural studies matters, as well as, the most prevalent forms of exercises have been discussed. A set of criteria has been developed, to measure teaching quality of selected exercises in cultural studies field in modern textbooks for teaching German as a foreign language.