Kategorialny aspekt współczesnej myśli pedagogicznej. Ciągłość i zmiana w kontekście interdyscyplinarnym
| dc.contributor.author | Wróbel, Alina | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-01T14:11:47Z | |
| dc.date.available | 2026-09-01T14:11:47Z | |
| dc.date.issued | 2026-08-28 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11089/59214 | |
| dc.description.abstract | Artykuł dotyczy analizy znaczenia zmian zachodzących w języku współczesnej myśli pedagogicznej. Jest to refleksja dotycząca zmian, jakie zachodzą oraz nadawania im konstytutywnej roli dla uprawiania pedagogiki i umacniania społeczno-kulturowego znaczenia badań pedagogicznych. Głównym problemem staje się w tym kontekście to, w jakim zakresie pojęcia i kategorie funkcjonujące w języku pedagogiki są reprezentacją wiedzy zawartej we współczesnej myśli pedagogicznej. | pl |
| dc.description.abstract | This article examines the significance of changes occurring in the language of contemporary educational thought. It offers a reflection on these changes and on the ways in which they are assigned a constitutive role in the development of pedagogy and in strengthening the socio-cultural significance of educational research. In this context, the central question concerns the extent to which the concepts and categories employed in the language of pedagogy represent the knowledge embedded in contemporary educational thought. | en |
| dc.language.iso | pl | |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego | pl |
| dc.relation.ispartofseries | Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne;1 | pl |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | |
| dc.subject | concepts | en |
| dc.subject | categories | en |
| dc.subject | language of pedagogy | en |
| dc.subject | contemporary pedagogical thought | en |
| dc.subject | pojęcia | pl |
| dc.subject | kategorie | pl |
| dc.subject | język pedagogiki | pl |
| dc.subject | współczesna myśl pedagogiczna | pl |
| dc.title | Kategorialny aspekt współczesnej myśli pedagogicznej. Ciągłość i zmiana w kontekście interdyscyplinarnym | pl |
| dc.title.alternative | The Categoral Aspect of Contemporary Pedagogical Thought. Continuity and Change in an Interdisciplinary Context | en |
| dc.type | Article | |
| dc.page.number | 90-98 | |
| dc.contributor.authorAffiliation | Uniwersytet Łódzki | pl |
| dc.identifier.eissn | 2450-4491 | |
| dc.references | Afeltowicz Ł. (2012) Modele, artefakty, kolektywy. Praktyka badawcza w perspektywie współczesnych studiów nad nauką, Toruń, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, https://doi.org/10.12775/978-83-231-5670-3 | pl |
| dc.references | Archer M. S. (2013) Człowieczeństwo. Problem sprawstwa, tłum. A. Dziuban, Kraków, Wydawnictwo Nomos. | pl |
| dc.references | Bal M. (2012) Wędrujące pojęcia w naukach humanistycznych. Krótki przewodnik, tłum. M. Bucholc, Warszawa, Narodowe Centrum Kultury. | pl |
| dc.references | Bohuszewicz P. (2005) W przestrzeni „Długiego trwania”. Ideologia społeczno-polityczna „Kazań Sejmowych” Piotra Skargi w kontekście scholastycznej kosmologii, „Pamiętnik Literacki”, nr XCVI(2), s. 95–122. | pl |
| dc.references | Brożek A. (2022) Rekonstrukcja pojęć w Szkole Lwowsko-Warszawskiej. Teoria i praktyka, „Roczniki Filozoficzne. Annales de Philosophie”, nr LXX(2), s. 155–180, https://doi.org/10.18290/rf2202.9 | pl |
| dc.references | Cichońska M. (2009) O (nie)stabilności kategorii językowych w: Kategorie w języku: język w kategoriach, M. Cichońska (red.), Katowice, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, s. 32–40. | pl |
| dc.references | Grobler A. (2006) Metodologia nauk, Kraków, Wydawnictwo Aureus, Wydawnictwo Znak. | pl |
| dc.references | Hejnicka-Bezwińska T. (2008) Pedagogika ogólna, Warszawa, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne. | pl |
| dc.references | Kron F. W. (2012) Pedagogika. Kluczowe zagadnienia. Podręcznik akademicki. Pojęcia. Procesy. Modele, tłum. E. Cieślik, Sopot, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. | pl |
| dc.references | Malewski M. (2023) Badania mieszane w naukach społecznych – o konstruowaniu metodologicznej prawomocności, „ Edukacja”, nr 2(16), s.17–30, https://doi.org/10.24131/3724.230202 | pl |
| dc.references | Maliszewski K. (2020) Od Redakcji. Myślenie zmiany: transformacja – utopia – kryzys – retrospekcja – twórczość, „Chowanna”, nr 2(55), s. 1–5, https://doi.org/10.31261/CHOWANNA.2020.55.06 | pl |
| dc.references | Milerski B., Śliwerski B. (red.) (2000) Pedagogika. Leksykon PWN, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN. | pl |
| dc.references | Piłat R. (2007) O istocie pojęć, Warszawa, Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN. | pl |
| dc.references | Piotrowski P. (2012) W poszukiwaniu rozumu pedagogicznego. Wybrane zagadnienia metapedagogiki, Olsztyn, Centrum Badań Społecznych UWM, Wydział Nauk Społecznych UWM. | pl |
| dc.references | Rubacha K. (2008) Wstęp w: Konceptualizacje przedmiotu badań pedagogiki, K. Rubacha (red.), Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 7–10. | pl |
| dc.references | Skarga B. (2007) Człowiek to nie jest piękne zwierzę, Kraków, Społeczny Instytut Wydawniczy „Znak”. | pl |
| dc.references | Sojak R. (1996) Socjologia wiedzy chce pozostać nieświadoma. Uwagi o statusie poznawczym socjologii wiedzy, „Studia Socjologiczne”, nr 4 (143), s. 25–49. | pl |
| dc.references | Szkudlarek T. (1993) Wiedza i wolność w pedagogice amerykańskiego postmodernizmu, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”. | pl |
| dc.references | Szpunar M. (2023) Nomadologia pretekstowa Wojciecha J. Burszty w: Kultura jako przygoda. Księga ku pamięci, prof. W. J. Burszty, M. Czubaj, M. Pęczak, W. Kuligowski, M. Rauszer (red.), Warszawa, Wydawnictwo Naukowe Scholar, s. 25–35. | pl |
| dc.references | Sztompka P. (2005) Socjologia zmian społecznych, tłum. J. Konieczny, Kraków, Społeczny Instytut Wydawniczy „Znak”. | pl |
| dc.references | Tabaszewska J. (2013) „Wędrujące pojęcia”: koncepcja Mieke Bal – przykład inter- czy transdyscyplinarności?, „Studia Europaea Gnesnensia”, nr 8, s. 113–130, https://doi.org/10.14746/seg.2013.8.6 | pl |
| dc.references | Teusz G. (2016) Rzeczywistość budowana słowami. Narracja jako proces współtworzenia tożsamości rodziny polskiej na emigracji w: Badania biograficzne i narracyjne w perspektywie interdyscyplinarnej. Aplikacje – egzemplifikacje – dylematy, M. Piorunek (red.), Wydawnictwo Naukowe UAM, s. 157–178. | pl |
| dc.references | Touraine A. (2011) Myśleć inaczej, tłum. M. Byliniak, wstęp P. Kuczyński, Warszawa, Państwowy Instytut Wydawniczy. | pl |
| dc.references | Woźniak J. (2000) Kategoryzacja. Studium z teorii języków informacyjno-wyszukiwawczych, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe i Edukacyjne SBP. | pl |
| dc.contributor.authorEmail | alina.wrobel@now.uni.lodz.pl | |
| dc.identifier.doi | 10.18778/2450-4491.22.07 | |
| dc.relation.volume | 22 |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
Except where otherwise noted, this item's license is described as https://creativecommons.org/licenses/by/4.0