Milczący towarzysz...

Abstract

Autorka prezentuje stół w rodzinie Filipa. Analiza narracji przeprowadzona metodą analizy kategorialnej wykazała bogactwo znaczeniowe stołu i jego odniesień do życia całej rodziny. Rozważania te były inspiracją do analizy stołu w perspektywie trzech subdyscyplin pedagogiki: pedagogiki rzeczy, miejsca i przestrzeni. Pedagogika rzeczy została określona jako edukacja, która bierze pod uwagę przedmioty codzienności. Za definicję pedagogiki miejsca przyjęto taki rodzaj edukacji, która bierze pod uwagę miejsce, natomiast za pedagogikę przestrzeni przyjęto taki rodzaj edukacji, która uwzględnia przestrzeń. W publikacji zwrócono uwagę na szczególny charakter stołu rodzinnego.

The author presents a table in the family of Filip. Analysis of the narrative carried out using the categorical analysis method showed the table’s meanings and its references to the life of the whole family. These considerations were the inspiration for the analysis of the table in the perspective of three subdisciplines of pedagogy: the pedagogy of things, space and space. The pedagogy of things has been defined as education that takes into account everyday objects. The definition of pedagogy of a place is taken as a kind of education that takes into account the place, and through the pedagogy of space, a kind of education has been adopted that takes space into account. The publication draws attention to the special character of the family table.