Streszczenie
Współczesna myśl pedagogiczna wydaje się zobowiązywać nauczyciela do refleksyjnego
namysłu nad szerszymi, społecznymi oraz kulturowymi wymiarami jego
pracy wraz z równoczesnym emancypowaniem się z ograniczeń mentalnych i systemowych.
Postulaty te wysuwane są obok takich niepokojących zjawisk, jak m.in.
zdominowanie sposobu zarządzania placówkami oświatowymi przez „ideologię
rynkowego liberalizmu” oraz zbytnie koncentrowanie się na standaryzacji pomiaru
osiągnięć nauczania i uczenia się uczniów.