Show simple item record

Quel avenir pour la formation universitaire aux métiers de la traduction ?

dc.contributor.authorTomaszkiewicz, Teresa
dc.contributor.editorLipińska, Magdalena
dc.contributor.editorSzeflińska-Baran, Magdalena
dc.date.accessioned2022-08-25T16:00:37Z
dc.date.available2022-08-25T16:00:37Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.citationTomaszkiewicz T., Quel avenir pour la formation universitaire aux métiers de la traduction ?, [w:] L’art de vivre, de survivre, de revivre. Approches linguistiques. Le 50e anniversaire des études romanes à l’Université de Łódź, Lipińska M., Szeflińska-Baran M. (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2022, s. 301-312, https://doi.org/10.18778/8220-879-5.24pl_PL
dc.identifier.isbn978-83-8220-879-5
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11089/42955
dc.description.abstractThe world of translators, researchers in translation studies as well as the training of future professionals are currently going through several upheavals. The image of the competent translator is constantly changing. In the near future, he will be more and more confronted with new technologies which aim at the partial or even total replacement of his services by an automatic translation. At the moment the MT results are not completely satisfactory, but they are constantly improving. In this article the author first presents the evolution of translators’ competences to raise the question of the different professions of translation which require various skills and abilities. The second issue discussed concerns the influence of the pandemic on the training methods of future professionals and the possibility to benefit from these experiences.pl_PL
dc.language.isofrpl_PL
dc.publisherPresses Universitaires de Łódźpl_PL
dc.relation.ispartofLipińska M., Szeflińska-Baran M. (red.), L’art de vivre, de survivre, de revivre. Approches linguistiques. Le 50e anniversaire des études romanes à l’Université de Łódź, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2022;
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjecttranslators’ competencespl_PL
dc.subjecttranslators’ trainingpl_PL
dc.subjectnew technologiespl_PL
dc.subjectmachine translationpl_PL
dc.subjecttranslation professionspl_PL
dc.titleQuel avenir pour la formation universitaire aux métiers de la traduction ?pl_PL
dc.title.alternativeWhat future for university training in translation professions?pl_PL
dc.typeBook chapterpl_PL
dc.rights.holder© Copyright by Authors, Łódź 2022; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2022pl_PL
dc.page.number301-312pl_PL
dc.contributor.authorAffiliationUniversité Adam Mickiewicz, Institut de philologie romane, 61-874 Poznań, al. Niepodległości 4.pl_PL
dc.identifier.eisbn978-83-8220-880-1
dc.contributor.authorBiographicalnoteTeresa Tomaszkiewicz est professeure titulaire à l’Institut de philologie romane de l’Université Adam Mickiewicz (Poznań, Pologne). À présent elle est directrice du programme de formation des traducteurs ainsi que de formation des interprètes à la Faculté des Langues et des Littératures Modernes. Elle assure également la direction du Laboratoire de traductologie dans la même faculté. Le programme de la formation des traducteurs qu’elle dirige est membre du réseau EMT (European Master’s in Translation), ce qui lui assure le label de qualité au niveau européen. Entre 2014 et 2019 elle était membre du comité exécutif de l’EMT. Elle est auteure ou co-auteure de dix monographies, de deux manuels de traductologie pour les étudiants polonais, ainsi que de 120 articles concernant les aspects linguistiques et sémiotiques de la traduction. Elle assure l’enseignement de la théorie et de la pratique de traduction au niveau de maîtrise et d’études doctorales.pl_PL
dc.referencesBOWKER, L. & CORPAS PASTOR, G. (2015). Translation Technology. In Mitkov, R. (dir.), Handbook of Computational Linguistics. Oxford : Oxford University Press.pl_PL
dc.referencesFRÉROT, C & KARAGOUCH, L. (2016). Outils d’aide à la traduction et formation de traducteurs : vers une adéquation des contenus pédagogiques avec la réalité technologique des traducteurs, ILCEA [En ligne], 27 | 2016, mis en ligne le 08 novembre 2016, consulté le 26 juillet 2021. http://journals.openedition.org/ilcea/3849pl_PL
dc.referencesFROELIGER, N. (2019). At a Certain Stage, one has to Deliver :Why Professional Translation Masters’ Matter. Cultus : the Intercultural Journal of Mediation and Communication 2019 : 12 ; www.cultusjournal.compl_PL
dc.referencesGOUDIÈRE, M. (2010). Les nouveaux métiers de la traduction. HERMÈS, 56, pp. 55-62.pl_PL
dc.referencesHURTADO-ALBIR, A. (2015). The Acquisition of Translation Competence. Competences, Tasks, And Assessment in Translator Training. Meta: Journal des traducteurs, 60(2), pp. 256-280.pl_PL
dc.referencesKIRALY, D. (2013). Towards a View of Translator Competence as an Emergent Phenomenon – Thinking Outside the Box(es) in Translator Education. In Kiraly, D., Hansen-Schirra, S., Maksymski, K. (eds.) New Prospects and Perspectives for Educating Language Mediators, Tübingen : Gunter Narr Verlag, pp. 197-223.pl_PL
dc.referencesKIRALY, D. (2015). Occasioning Translator Competence : Moving Beyond Social Constructivism Toward a Postmodern Alternative to Instructionism, Translation and Interpreting Studies, 10(1), pp. 8-32.pl_PL
dc.referencesKIRALY, D. & HOFMANN, S. (2015). Towards a Postpositivist Curriculum Development Model for Translator Education. In Kiraly, D. (ed.) Towards Authentic Experiential Learning in Translator Education, Göttingen : V&R unipress and Meinz University Press, pp. 67-87.pl_PL
dc.referencesKIRALY, D. & HOFMANN, S. (2019). Towards an Emergentist Curriculum Development Model for Translator Education. In Massey, G. & Kiraly, D. (eds) Towards Authentic Experiential Learning in Translator Education (2nd edition), Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, pp. 59-81.pl_PL
dc.referencesKLIMKOWSKI, K. (2015). Towards A Shared Curriculum in Translator and Interpreter Education, Wrocław: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Filologicznej, Polska Akademia Nauk i International Communicology Institute.pl_PL
dc.referencesKORNACKI, M. & PIETRZAK, P. (2021). New Translator Training Environments : Towards Improving Translation Students’ Digital Resilience. New Voices in Translation Studies 24, pp. 1-23.pl_PL
dc.referencesLADMIRAL, J.-R. (2005). Formation des traducteurs et traduction philosophique, Meta, Vol. 50, Numéro 1, pp. 96-106.pl_PL
dc.referencesLASNIER, F. (2000). Réussir la formation par compétences. Montréal : Guérin.pl_PL
dc.referencesMASSARDO, I. & VAN DER MEER, J. (2017). The Translation Industry in 2022 : A Report from The TAUS Industry Summit, Amsterdam, March 22-24, 2017’, De Rijp, TAUS. Available online at https://www.taus.net/think-tank/reports/event-reports/the-translation-industry-in-2022]pl_PL
dc.referencesMASSEY, G. & KILARY, D. (2019). The Future of Translator Education: A Dialogue, Cultus: the Intercultural Journal of Mediation and Communication, 2019: 12, pp. 15-34.pl_PL
dc.referencesPARADOWSKA, U. (2021). Benefits and Challenges of an Intra-University Authentic Collaborative Translation Project. New Voices in Translation Studies 24, pp. 23-45.pl_PL
dc.referencesRISKU, H. (2002). Situatedness in Translation Studies. Cognitive Systems Research, 3(3), pp. 523-533. Shreve, Gregory, Erik Angelone.pl_PL
dc.referencesSHREVE, G., ANGELONE, E. & LACRUZ, I. (2018). Are Expertise and Translation Competence The Same?: Psychological Reality and the Theoretical Status of Competence’, In Lacruz, I & Jääskeläinen, R. (eds.) Innovation and Expansion in Translation Process Research, American Translators Association Scholarly Monograph Series, Amsterdam: John Benjamins, pp. 37-54.pl_PL
dc.referencesTOMASZKIEWICZ, T. (2015a). La compétence linguistique vs d’autres compétences requises dans la formation professionnelle des traducteurs sur l’exemple polonais. Neofilolog, 44/1, pp. 91-113.pl_PL
dc.referencesTOMASZKIEWICZ, T. (2015b). Rôle de l’analyse textuelle dans le cadre de la maîtrise en traduction. Svĕt Literatury/ Le Monde de la Littérature : Analyse de texte – Intertextualité. Prague : Faculté Philosophique de l’Université Charles à Prague, pp. 185-195.pl_PL
dc.referencesTOMASZKIEWICZ, T. (2018a). Dylematy nauczyciela akademickiego kierującego seminarium magisterskim w ramach studiów tłumaczeniowych. Investigationes Linguisticae, Vol. XXXIX, pp. 111-125.pl_PL
dc.referencesTOMASZKIEWICZ, T. (2018b). Traduction automatique dans la formation des traducteurs : une analyse expérimentale de la post-édition. Studia Romanica Posnaniensia 45/4, pp. 75-89, https://doi.org/10.14746/strop.2018.454.005pl_PL
dc.referencesTOMASZKIEWICZ, T. (2021). Les langues « au centre » et les langues « périphériques » dans l’Union européenne multiligue : implications sur la formation des traducteurs et sur les traductions. Romanica Wratislaviensia LXVIII, pp. 213-226.pl_PL
dc.referenceshttps://ec.europa.eu/info/resources-partners/european-masters-translation-emt_en,consulté le 12.07.21pl_PL
dc.referencesEMT/emt_competence_fwk_2017_en_web.pdf consulté le 12.07.21pl_PL
dc.contributor.authorEmailtomaszki@amu.edu.plpl_PL
dc.identifier.doi10.18778/8220-879-5.24
dc.disciplinejęzykoznawstwopl_PL


Files in this item

Thumbnail
Name:
okladka.jpg
Size:
957.6Kb
Format:
JPEG image
Description:
okladka
View/Open
Thumbnail
Name:
301-312_Tomaszkiewicz.pdf
Size:
1.661Mb
Format:
PDF
Description:
301-312_Tomaszkiewicz
View/Open
Thumbnail
Name:
license_rdf
Size:
805bytes
Format:
application/rdf+xml
View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe
Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe