Pokaż uproszczony rekord

dc.contributor.authorWitkowski, Lech
dc.date.accessioned2021-12-21T19:08:34Z
dc.date.available2021-12-21T19:08:34Z
dc.date.issued2021-10-29
dc.identifier.issn2450-4491
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11089/40185
dc.description.abstractThe text discusses the content of the volume: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités. Ouvrage coordonné par Jean-Marie Barbier et Marc Durand, Paris 2018. Issues considered: the anthropological; theatricality, metaphorization, carnality, invisibility, silence, gestures and technical objects; levels and styles, analogies and regularities in the service of transformation, entanglement in knowledge and installations. Variants of empowerment.en
dc.description.abstractDans cet essai, nous mettons en évidence des espaces sélectionnés d’activités professionnelles en rapportant de façon analytique le contenu du volume : Représenter/transformer. Débats en analyse des activités. Ouvrage coordonné par Jean-Marie Barbier et Marc Durand. Avec la collaboration de Claude Cohen et de Marie-Laure Vitali, L’Harmattan. Paris 2018. Nous y abordons certains aspects de l’analyse méta-narrative, concernant les six parties du livre, contenant 13 textes sur des relations diverses en rapport avec l’intitulé du livre. Le texte essaie d’utiliser les principales idées des auteurs pour esquisser les problèmes du champ d’activité professionnelle, tout en gardant leur conception (représentation), afin de refléter le plus fidèlement possible les récits rapportés. Ce qui est particulièrement important c’est cet aspect qui met en évidence les catégories constituant un nouvel écran/cadre conceptuel pour une projection faisant apparaître des phénomènes de transformation pratique qui apparaissent à peine dans les perspectives de recherche et de réflexion en action. Le texte de l’essai se termine par les remarques critiques et les postulats de transformation du discours émergeant. Il souligne le caractère international du projet de recherche en question, couronné par cette publication et rassemblant des oeuvres d’auteurs du Brésil, de France, du Canada, de Pologne, de Suisse, du Royaume-Uni et d’Italie. La pédagogie polonaise y est représentée par Ewa Marynowicz-Hetka dans ce texte important du point de vue épistémologique. Le champ de problèmes de l’article, selon la structure des chapitres du livre, comprend les parties suivantes : Vers l’anthropologie de l’action ; la question des invariants et de la régularité ; la théâtralisation, la métaphore et le changement du cours de la vie ; les transformations du travail par rapport au savoir ; le physique en tant que représentation et médium transformateur ; les conséquences de la représentation/transformation dans le contexte de la danse ; les installations comme limites de transformation ; les objets techniques en tant que moyen d’autonomisation ; la question de l’invisibilité et du caractère silencieux de la transformation ; les « gestes techniques » et leur transformation ; passer par les niveaux (styles) des activités professionnelles ; les analogies au service de la transformation ; remarques finales.fr
dc.description.abstractTekst omawia zawartość tomu: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, koord. Jean-Marie Barbier, Marc Durand, Paris 2018. Wątki rozważań: antropologiczne; teatralizacja, metaforyzacja, cielesność, niewidzialność, milczenie, gesty i przedmioty techniczne; poziomy i style, analogie i regularności w służbie transformacji, uwikłania w wiedzę i instalacje. Warianty upodmiotowienia.pl
dc.language.isopl
dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiegopl
dc.relation.ispartofseriesNauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne;2pl
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subjecttransformationsen
dc.subjecttechnicityen
dc.subjectrepresentationsen
dc.subjectlevelsen
dc.subjectinvariantsen
dc.subjecttransformacjepl
dc.subjecttechnicznośćpl
dc.subjectreprezentacjepl
dc.subjectpoziomypl
dc.subjectinwariantypl
dc.titlePrzekroje profesjonalności: reprezentacje versus transformacjepl
dc.title.alternativeCross-sections of Professionalism: Representations versus Transformationsen
dc.title.alternativeCoupures transversales de professionnalisation : représentations versus transformationsfr
dc.typeArticle
dc.page.number275-298
dc.contributor.authorAffiliationAkademia Pomorska w Słupskupl
dc.referencesBachelard G. (1940) La philosophie du non. Essai d’une philosophie du nouvel esprit scientifique, Paris, Presses Universitaires de France.pl
dc.referencesBachelard G. (1980) Le matérialisme rationnel, Paris, Presses Universitaires de France.pl
dc.referencesBachelard G. (2000) Filozofia, która mówi nie. Esej o filozofii nowego ducha w nauce, tłum. J. Budzyk, Gdańsk, Słowo/obraz terytoria.pl
dc.referencesBarbier C. (2018) Invariants de changements et transformaions d’invariance : deux objets privilegiés pour l’ergonomie ? w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités. J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 25–40.pl
dc.referencesBarbier J.-M. (2016) Leksykon analizy aktywności. Konceptualizacje zwyczajowych pojęć, tłum. i oprac. E. Marynowicz-Hetka, Łódź, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.pl
dc.referencesBarbier J.-M. (2017) Vocabulaire d’analyse des activités. Penser les conceptualisations ordinaires – Essai, Paris, Presses Universitaires de France.pl
dc.referencesBarbier J.-M. (2018) Penser en termes de transformations ? w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 11–23.pl
dc.referencesBombaire M. (2018) Figurer les gestes techniques w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 215–227.pl
dc.referencesCuhna Ch., Santos G., Cunha D. (2018) Produire des savoirs sur le travail pour transformer l’activité w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 65–86.pl
dc.referencesDurand M., Salini D. (2018) Transformer sa vie en mettant en scène son activité passée. Les représentations de l’activité dans le „Théâtre du Vécu” w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 43–63.pl
dc.referencesDutoit M. (2018) Se représenter l’autre en mouvement. De l’interactivité professionnelle-s/enfants dans un Centre d’Action Medico-Sociale Précoce w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 89–101.pl
dc.referencesFreire P. (1972) Pedagogy of the Oppressed, trans. M. Bergman, Ramos, Peunguin Books.pl
dc.referencesGuillerme A. (2018) La formalisation du geste technique en France à la fin du 18ème siècle w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 203–214.pl
dc.referencesHarbonnier N. (2018) Représenter le mouvement pour le transformer w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 103–128.pl
dc.referencesKostyło H. (2011) Przesłanie „Pedagogiki uciśnionych” Paolo Freire, „Forum Oświatowe”, nr 2 (45), s. 7–26.pl
dc.referencesLahlou S. (2018) Installer l’activité pour la réguler w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 131–157.pl
dc.referencesMachado L., Tomasi A. (2018) La subjectivation par les objets techniques w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 159–181.pl
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (2018) Transformations invisibles/silencieuses et champs du travail social w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 183–199.pl
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (2019) Pedagogika społeczna. Pojmowanie aktywności w polu praktyki, Łódź, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.pl
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (2020) Social Pedagogy. Comprehending Activity in the Field of Practice, trans. by Martin Hinton, Beau Bassin, Labert Academic Publishing.pl
dc.referencesReprésenter/transformer. Débats en analyse des activités (2018) J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan.pl
dc.referencesSander E. (2018) Transformer l’inconnu par le connu. Constructions et interventions analogiques pour les apprentissages scolaires w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 259–279.pl
dc.referencesSilva da E. R. (2018) Le „passage à l’acte” professionnel w: Représenter/transformer. Débats en analyse des activités, J.-M. Barbier, M. Durand (red.), współpr. C. Cohen, M.-L. Vitali, Paris, L’Harmattan, s. 231–258.pl
dc.referencesWitkowski L. (2015) Versus. O dwoistości strukturalnej faz rozwoju w ekologii cyklu życia psychodynamicznego modelu Erika Hamburgera Eriksona, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl
dc.referencesWitkowski L. (2018), Humanistyka stosowana. Wirtuozeria, pasje, inicjacje. Profesje społeczne versus ekologia kultury, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl
dc.contributor.authorEmaillechwit@op.pl
dc.identifier.doi10.18778/2450-4491.13.16
dc.relation.volume13


Pliki tej pozycji

Thumbnail

Pozycja umieszczona jest w następujących kolekcjach

Pokaż uproszczony rekord

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Poza zaznaczonymi wyjątkami, licencja tej pozycji opisana jest jako https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0