Epistemologiczne przesłanki ejdetycznej filozofii wychowania na Husserlowskiej drodze powrotu „do rzeczy samych”

Gara, Jaroslaw

dc.contributor.author	Gara, Jaroslaw
dc.contributor.editor	Sztobryn, Sławomir
dc.contributor.editor	Wasilewski, Marcin
dc.contributor.editor	Rojek, Marcin
dc.date.accessioned	2021-07-29T10:53:17Z
dc.date.available	2021-07-29T10:53:17Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.citation	Gara J., Epistemologiczne przesłanki ejdetycznej filozofii wychowania na Husserlowskiej drodze powrotu „do rzeczy samych”, [w:] Pedagogika Filozoficzna. T. IV. Metamorfozy filozofii wychowania. Od antyku po współczesność, Sztobryn S., Wasilewski M., Rojek M. (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2012, s. 171-183, DOI: 10.18778/7525-690-1.15	pl_PL
dc.identifier.isbn	978-83-7525-690-1
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11089/38292
dc.description	Po nakreśleniu horyzontów ujmowania przewodniej dla fenomenologii ejdetycznej idei powrotu do „rzeczy samych” oraz wynikającej stąd epistemologicznej i metodologicznej specyfiki badań ejdetycznych, autor podejmie próbę wyodrębnienia pryncypiów ejdetycznej filozofii wychowania. O epistemologiczno-metodologicznej tożsamości sposobu uprawiania filozofii wychowania, którą można określić mianem ejdetycznej, decydować będzie ścisłe nawiązanie do idei przewodnich sformułowanych przez Husserla w "Badaniach logicznych", dziele fundamentalnym z punktu widzenia idei badań ejdetycznych.	pl_PL
dc.description.sponsorship	Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00. Publikacja dofinansowana ze środków Wydziału Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego oraz Towarzystwa Pedagogiki Filozoficznej im. B. F. Trentowskiego.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego	pl_PL
dc.relation.ispartof	Sztobryn S., Wasilewski M., Rojek M. (red.), Pedagogika Filozoficzna. T. IV. Metamorfozy filozofii wychowania. Od antyku po współczesność, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2012;
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	czyste jakości idealne	pl_PL
dc.subject	kategorialne formy powiązań	pl_PL
dc.subject	fenomenologia	pl_PL
dc.subject	ejdetyczna filozofia wychowania	pl_PL
dc.subject	Edmund Husserl	pl_PL
dc.title	Epistemologiczne przesłanki ejdetycznej filozofii wychowania na Husserlowskiej drodze powrotu „do rzeczy samych”	pl_PL
dc.type	Book chapter	pl_PL
dc.rights.holder	© Copyright by Uniwersytet Łódzki – Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego 2012	pl_PL
dc.page.number	171-183	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Uniwersytet Warszawski, Akademia Pedagogiki Specjalnej	pl_PL
dc.identifier.doi	10.18778/7525-690-1.15
dc.discipline	filozofia	pl_PL
dc.discipline	pedagogika	pl_PL