Pokaż uproszczony rekord

Pedagogika społeczna: wstępy i kontynuacje

dc.contributor.editorMarynowicz-Hetka, Ewa
dc.contributor.editorSkoczylas-Namielska, Elżbieta
dc.date.accessioned2020-11-12T08:18:12Z
dc.date.available2020-11-12T08:18:12Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationMarynowicz-Hetka E., Skoczylas-Namielska E. (red.), Pedagogika społeczna: wstępy i kontynuacje, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2015, doi: 10.18778/7969-569-0pl_PL
dc.identifier.isbn978-83-7969-569-0
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11089/32519
dc.descriptionSiódmy tom serii „Stała Konferencja Pedagogiki Społecznej”, który oddajemy do rąk Czytelników, ma dla nas szczególne znaczenie. Został bowiem wyróżniony przez Dziekana Wydziału Nauk o Wychowaniu poprzez włączenie do zestawu publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego przygotowanych z okazji jubileuszu 70. rocznicy powstania Uczelni. Jest to dla nas fakt bardzo znaczący bo podkreśla dokonania Katedry Pedagogiki Społecznej UŁ, która również, w sensie symbolicznym (z uwagi na 13-letnią nieobecność w latach 1950-1962), obchodzi swój jubileusz. Jej organizacja rozpoczęła się w Uczelni w marcu 1945 r. wraz z przyjazdem do Łodzi Profesor Heleny Radlińskiej, która należała do grona profesorów-założycieli Uniwersytetu Łódzkiego. Okoliczność jubileuszu stanowi dla nas zobowiązanie wymagające przygotowania pracy na miarę tych 70 lat. Publikacja została pomyślana jako przykład trwania i zmiany w nauce, w badaniach, w kształceniu. Jej zakres obejmuje teksty sięgające do początków pedagogiki społecznej i dzieła jej twórczyni, Heleny Radlińskiej. Wskazuje także na nowe obszary rozwoju pedagogiki społecznej usytuowane w kontekstach i uwarunkowaniach społecznych. Ewa Marynowicz-Hetkapl_PL
dc.description.sponsorshipUdostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00.pl_PL
dc.language.isoplpl_PL
dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiegopl_PL
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectpedagogika społecznapl_PL
dc.subjecttrialektykapl_PL
dc.subjectpedagog społecznypl_PL
dc.subjectdiagnostyka pedagogicznapl_PL
dc.subjectkategorie aksjologicznepl_PL
dc.titlePedagogika społeczna: wstępy i kontynuacjepl_PL
dc.typeBookpl_PL
dc.page.number367pl_PL
dc.identifier.eisbn978-83-7969-570-6
dc.referencesAdamski F. (1984), Socjologia małżeństwa i rodziny. Wprowadzenie, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesAgar M. H. (1980), The professional stranger: An informal introduction to ethnography. Studies in anthropology, University Michigan, Academic Press.pl_PL
dc.referencesAkademickie kształcenie pedagogów w procesie zmiany. Perspektywy teoretyczne i doświadczenia absolwentów, red. D. Urbaniak-Zając, J. Piekarski, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls” [w przygotowaniu].pl_PL
dc.referencesAleksander Kamiński i jego twórczość pedagogiczna. Dyskusja o przeszłości wobec teraźniejszości i przyszłości (2004), red. E. Marynowicz-Hetka, H. Kubicka, M. Granosik, Łódź, Wydawnictwo UŁpl_PL
dc.referencesAleksander Kamiński – pedagog społeczny (1996), red. I. Lepalczyk, E. Marynowicz-Hetka, Łódź, Wydawnictwo UŁ.pl_PL
dc.referencesAleksander T. (2012), Rekomendacja i wykluczenie społeczne, a kształcenie dorosłych, [w:] Oświata dorosłych wobec jednostek i grup defaworyzowanych ku społecznej jedności, red. Z. Szarota, Kraków, Wydawnictwo Naukowe UP, s. 5–8.pl_PL
dc.referencesAllende I. (2010), Suma naszych dni, tłum. M. Jordan, Warszawa, Warszawskie Wydawnictwo Literackie Muza SA.pl_PL
dc.referencesAndrukowicz W. (2006), Szlachetny pożytek. O filozoficznej pedagogice Bronisława F. Trentowskiego, Szczecin, Wydawnictwo Naukowe USz.pl_PL
dc.referencesAndrukowicz W. (2013), Wstęp, [w:] Z badań nad tradycją polskiej pedagogiki. Wybrani twórcy i ich idee w XIX i XX wieku, red. W. Andrukowicz, Wydawnictwo Naukowe Wydziału Humanistycznego USz „Minerwa”, s. 7–18.pl_PL
dc.referencesAnimacja współpracy środowiskowej (2002), red. M. Mendel, Toruń, Wydawnictwo „Adam Marszałek”.pl_PL
dc.referencesArendt H. (1961, 1983), Condition de ľhomme moderne, traduit de ľanglais, Préface de P. Ricoeur, Paris, Calmann-Lévy.pl_PL
dc.referencesArystoteles (1964), Polityka, przeł. L. Piotrowicz, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesArystoteles (2007), Etyka nikomachejska, tłum. O. Gromska, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesAugé M. (2010), Nie-miejsca. Wprowadzenie do antropologii hipernowoczesności, tłum. R. Chymkowski, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesBabbie E. (2005), Badania społeczne w praktyce, tłum. W. Betkiewicz i in., Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesBachelard G. (2002), Kształtowanie umysłu naukowego, tłum. D. Leszczyński, Gdańsk, Wydawnictwo Słowo/Obraz/Terytoria.pl_PL
dc.referencesBanaszkiewicz M. (2008), Zdrowie jako wartość, [w:] Promocja zdrowia dla studentów studiów licencjackich kierunku pielęgniarstwo i położnictwo. Teoretyczne podstawy promocji zdrowia, t. 1, red. A. Andruszkiewicz, M. Banaszkiewicz, Lublin, Wydawnictwo Czelej, s. 11–13.pl_PL
dc.referencesBarbier J.-M. (2011), Vocabulaire ďanalyse des activités, Paris, PUF.pl_PL
dc.referencesBartoszek A. (2003), Kapitał społeczno-kulturowy młodej inteligencji wobec wymogów rynku, Katowice, Wydawnictwo UŚl.pl_PL
dc.referencesBauman T. (2004), Mistrzowie i szkoły myślenia w Uniwersytecie, [w:] Gdańskie rodowody pedagogiczne. Geneza – kontynuacje – inspiracje – przemieszczenia znaczeń wychowawczych, red. E. Rodziewicz, K. Rzedziecka, E. Zalewska, Gdańsk, Wydawnictwo UG, s. 71–80.pl_PL
dc.referencesBauman T. (2005), Dydaktyczny i społeczny status uczenia się, [w:] Uczenie się jako przedsięwzięcie na całe życie, red. T. Bauman, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 15–43.pl_PL
dc.referencesBauman Z. (2005), Płynne życie, tłum. T. Kunz, Kraków, Wydawnictwo Literackie.pl_PL
dc.referencesBauman Z. (2008), Zindywidualizowane społeczeństwo, Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.pl_PL
dc.referencesBauman Z. (2012), O edukacji. Rozmowy z Riccardo Mazzeo, Wrocław, Wydawnictwo Naukowe DSW.pl_PL
dc.referencesBeck U. (2002), Społeczeństwo ryzyka. W drodze do innej nowoczesności, tłum. S. Cieśla, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”.pl_PL
dc.referencesBeck U. (2012), Społeczeństwo światowego ryzyka. W poszukiwaniu utraconego bezpieczeństwa, tłum. B. Baran, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”.pl_PL
dc.referencesBerger P.L. (1985), Tożsamość jako problem socjologii wiedzy, [w:] Problemy socjologii wiedzy. Wybór tekstów, red. S. Rainko, J. Niżnik, Warszawa, PWN, s. 478–489.pl_PL
dc.referencesBerger P.L., Luckmann T. (1983), Społeczne tworzenie rzeczywistości, tłum. J. Niżnik, Warszawa, Państwowy Instytut Wydawniczy.pl_PL
dc.referencesBernasiewicz M. (2011), Interakcjonizm symboliczny w teorii i praktyce resocjalizacyjnej, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesBernasiewicz M. (2013), Yuppie oraz squatter. Globalne style życia w lokalnych środowiska wychowawczych, Katowice, Wydawnictwo UŚl.pl_PL
dc.referencesBhabha H.K. (2010), Miejsca kultury, tłum. T. Dobrogoszcz, Kraków, Wydawnictwo UJ.pl_PL
dc.referencesBiałek M. (2012), Spojrzenie na pedagogikę społeczną poprzez pryzmat dorobku naukowego Profesora Andrzeja Radziewicza-Winnickiego, „Wychowanie Na Co Dzień”, nr 3, s. 32–35.pl_PL
dc.referencesBielska E. (2013), Koncepcje oporu we współczesnych naukach społecznych. Główne problemy, pojęcia, rozstrzygnięcia, Katowice, Wydawnictwo UŚlpl_PL
dc.referencesBiernat T. (2004), Inspiracje fenomenologiczne w pracy socjalnej, [w:] Socjologia i polityka społeczna a aktualne problemu pracy socjalnej. Dylematy teorii i praktyki społecznej, red. K. Wódz, K. Piątek, Toruń, Wydawnictwo Akademickie „Akapit”, s. 133–146pl_PL
dc.referencesBiernat T. (2013), Duchowe aspekty pracy socjalnej, [w:] Praca socjalna – jej dyskursy, usytuowania i profile, red. A. Kotlarska-Michalska, K. Piątek, Toruń–Bydgoszcz, Wydawnictwo Akademickie „Akapit”, s. 91–103.pl_PL
dc.referencesBlanchet A. (1985), L’Enretien dans les sciences socials, Paris, Dunod.pl_PL
dc.referencesBłeszyńska K. (2008), Tożsamość, [w:] Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, red. T. Pilch, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, s. 761–773.pl_PL
dc.referencesBogactwo życia i twórczości Aleksandra Kamińskiego (2001), red. I. Lepalczyk, W. Ciczkowski, Toruń, Wydawnictwo „Adam Marszałek”.pl_PL
dc.referencesBogdan Suchodolski – Listy (1945–1948) do Heleny Radlińskiej (2014), oprac. W. Theiss, [w:] Bogdan Suchodolski – osoba i myśl, zbiór studiów, red. I. Wojnar, Warszawa, Wydawnictwo PAN, Komitet Prognoz „Polska 2000 Plus”, s. 33–49.pl_PL
dc.referencesBogusławska A. (1971), H. Radlińska w czasie II wojny światowej i potem, „Zeszyty Historyczne”, z. 19, s. 159–160pl_PL
dc.referencesBohnsack R. (2004), Metoda dokumentarna – od koniunktywnego zrozumienia do socjogenetycznej interpretacji, [w:] Społeczne przestrzenie doświadczenia. Metoda interpretacji dokumentarnej, red. S. Krzyczała, Wrocław, Wydawnictwo Naukowe DSWE, s. 17–35.pl_PL
dc.referencesBokszański Z. (1989), Tożsamość, interakcja, grupa. Tożsamość jednostki w perspektywie socjologicznej, Łódź, Wydawnictwo UŁ.pl_PL
dc.referencesBokszański Z. (2007), Indywidualizm a zmiana społeczna, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesBorusowski J. (2006), Kapitał społeczny a korupcja, [w:] Kapitały: ludzie i instytucje. Studia i szkice socjologiczne, red. M.S. Szczepański, A. Śliż, Tychy–Opole, Wydawnictwo WSZiNS, UO, s. 103–116.pl_PL
dc.referencesBorzucka-Sitkiewicz K. (2010), Środowiskowe uwarunkowania agresywnych zachowań młodzieży jako wyznacznik oddziaływań profilaktycznych i interwencyjnych, Katowice, Wydawnictwo UŚl.pl_PL
dc.referencesBorzucka-Sitkiewicz K., Kowalczewska-Grabowska K. (2013a), Profilaktyka społeczna, Katowice, Wydawnictwo UŚl.pl_PL
dc.referencesBorzucka-Sitkiewicz K., Kowalczewska-Grabowska K. (2013b), Profilaktyka wybranych problemów zdrowotnych, Katowice, Wydawnictwo UŚl.pl_PL
dc.referencesBotkin J.W., Elmandjra M., Malitza M. (1982), Uczyć się – bez granic: jak zewrzeć „lukę ludzką”? Raport Klubu Rzymskiego, tłum. M. Kukliński, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesBoutanquoi M. (2011), Pratiques professionnelles, évaluation et recherche-action, „Connexion”, no 96, s. 135–149.pl_PL
dc.referencesBraudel F. (1999), Historia i trwanie, tłum. B. Geremek, Warszawa, Wydawnictwo „Czytelnik”.pl_PL
dc.referencesBrodziński K. (1926), O powołaniu i obowiązkach młodzieży akademickiej, Warszawa, Biblioteka Narodowa.pl_PL
dc.referencesBrühlmeier A. (1976), Wandlungen im Denken Pestalozzis. Von der „Abendstunde“ bis zu den „Nachforschungen“, Zürich.pl_PL
dc.referencesBrühlmeier A. (1977), Johann Heinrich Pestalozzi: Vermächtnis und Verpflichtung: Gedenkfeiern im Aargau zum 150. Todesjahr, (Beitr.), Zürich.pl_PL
dc.referencesBrühlmeier A. (1988), Menschenbildung im Zeitalter der Elektronik? – eine Anfrage bei Pestalozzi, Horw.pl_PL
dc.referencesBrühlmeier A. (2000), Edukacja humanistyczna, przekł. I. Pańczakiewicz, Wydawnictwo II, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesBrühlmeier A. (2007), Menschen bilden 27 Mosaiksteine, Baden.pl_PL
dc.referencesBrühlmeier A. (2011), Kształcenie człowieka. 27 kamyczków jednej mozaiki. Impulsy do kształtowania modelu edukacji zgodnie z zasadami sformułowanymi przez Johannna Heinricha Pestalozziego, przekł. M. Wojdak-Piątkowska, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesBrzezińska A., Appelt K. (2000), Tożsamość zawodowa psychologa, [w:] Etyczne problemy psychologii, red. J. Brzeziński, M. Toeplitz-Wiśniewska, Poznań, Wydawnictwo Fundacji Humaniora, s. 147–173.pl_PL
dc.referencesBuber M. (1992), Ja i Ty. Wybór pism filozoficznych, przekł. J. Doktór, Warszawa, Instytut Wydawniczy „PAX”.pl_PL
dc.referencesBucholc M. (2012), Przyszłość plemienia socjologów, [w:] Rytm życia. Wariacje na temat świata wyobraźni ponowoczesnej, red. M. Maffesoli, Kraków, Zakład Wydawniczy „NOMOS”, s. 25–54.pl_PL
dc.referencesBulska J. (2012), Środowisko rodzinne w trosce o zdrowie dziecka, Toruń, Wydawnictwo Edukacyjne „Akapit”.pl_PL
dc.referencesBurgdorf Pestalozzi – Jugendstätte – eine institution der Stiftung Züricher Kinder-und Jugend, http://www.burgdorf.of/.story.html (dostęp 11.03.2014).pl_PL
dc.referencesCaillé A., Chamail Ph. (2010), Présentation, „Revue du Mauss”, no 35, s. 5–44.pl_PL
dc.referencesCałek A. (2013), Biografia naukowa: od koncepcji do narracji. Interdyscyplinarność, teorie metody badawcze, Kraków, Wydawnictwo UJ.pl_PL
dc.referencesChałasiński J. (1958), Przeszłość i przyszłość inteligencji polskiej, Warszawa, Ludowa Spółdzielnia Wydawnicza.pl_PL
dc.referencesChałasiński J. (1968), Kultura i naród. Studia i szkice, Warszawa, Książka i Wiedza.pl_PL
dc.referencesCharakterystyka kadr pomocy społecznej, ze szczegółowym uwzględnieniem pracowników socjalnych, z punktu widzenia ich sytuacji społecznej zawodowej, rodzinnej i ekonomicznej (1996), Raport z badań w ramach projektu PHARE, Warszawa.pl_PL
dc.referencesCharlton N.G. (2008), Understanding Gregory Bateson, Albany, State University of New York Press.pl_PL
dc.referencesCialdini R. (2007), Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka, Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.pl_PL
dc.referencesCichosz M. (2004), Polska pedagogika społeczna w latach 1945–2003. Wybór tekstów źródłowych, t. 1 i 2, Toruń, Wydawnictwo „Adam Marszałek”.pl_PL
dc.referencesCichosz M. (2006), Pedagogika społeczna w Polsce w latach 1945–2005. Rozwój – obszary refleksji i badań – koncepcje, Toruń, Wydawnictwo „Adam Marszałek”.pl_PL
dc.referencesCichosz M. (2009), Pedagogika społeczna w toku przemian – wypracowane koncepcje, obszary badań – ciągłość i zmiana, [w:] Oblicza współczesności w perspektywie pedagogiki społecznej, red. W. Danilewicz, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, s. 25–38.pl_PL
dc.referencesCichosz M. (2010), Szkoły polskiej pedagogiki społecznej – drogi rozwoju, [w:] Szkoły polskiej pedagogiki społecznej wobec nowych wyzwań. Polska pedagogika społeczna na początku XXI wieku, red. E. Kantowicz, B. Chrostowska, M. Ciczkowska-Giedziun, Toruń, Wydawnictwo Edukacyjne „Akapit”, s. 42–52.pl_PL
dc.referencesCiczkowski W. (2006), Ewolucja zadań polskiej pedagogiki społecznej, [w:] Pedagogika społeczna: dokonania – aktualność – perspektywy, red. S. Kawula, Toruń, Wydawnictwo „Adam Marszałek”, s. 49–61.pl_PL
dc.referencesContemporary challenges in social pedagogy (2010), eds E. Jarosz, M. Juzl, M. Bargel, Brno- Czechy, Institut Meziborovych Studii.pl_PL
dc.referencesCyrański B. (2012), Aksjologiczne podstawy pedagogiki społecznej Heleny Radlińskiej. Przykład zastosowania interpretacji hermeneutycznej, Łódź, Wydawnictwo UŁ.pl_PL
dc.referencesCzas społeczny akademickiego uczestnictwa w rozwoju i doskonaleniu civil society. Księga jubileuszowa dedykowana profesorowi Andrzejowi Radziewiczowi-Winnickiemu w 65. rocznicę urodzin (2010), red. E. Syrek, Katowice, Wydawnictwo UŚl.pl_PL
dc.referencesCzechowska-Bieluga M. (2013), Poczucie zadowolenia z życia pracowników socjalnych w socjopedagogicznej perspektywie uwarunkowań pełnionej roli zawodowej, Lublin, Wydawnictwo UMSCpl_PL
dc.referencesCzerepaniak-Walczak M. (2005), Badanie w działaniu: istota, warunki zastosowania, [w:] W kręgu socjologii interpretatywnej – zastosowanie metod jakościowych, red. J. Leoński, A. Kołodziej- -Durnaś, Szczecin, Uniwersytet Szczeciński, Economicus, s. 80–89pl_PL
dc.referencesCzermińska M. (2009), O autobiografii i autobiograficzności, [w:] Autobiografia, red. M. Czermińska, Gdańsk, Wydawnictwo Słowo/Obraz/Terytoria, s. 5–17.pl_PL
dc.referencesCzerniawska O. (2011), Nowe drogi andragogiki i gerontologii, Łódź, AHE.pl_PL
dc.referencesCzy podejście aktywizujące ma szansę? Pracownicy socjalni i praca socjalna w Polsce 20 lat po reformie systemu pomocy społecznej (2011), red. M. Rymsza, Warszawa, ISP.pl_PL
dc.referencesCzyżewski M. (1984), Socjolog i życie potoczne. Studium z etnometodologii i współczesnej socjologii interakcji, „Acta Universitatis Lodziensis”, Folia Sociologica 8.pl_PL
dc.referencesCzyżewski M. (2013a), Socjologia interpretatywna i metoda biograficzna: przemiana funkcji, antyesencjalistyczne wątpliwości oraz sprawa krytyki, „Przegląd Socjologii Jakościowej”, t. 9, nr 4, www.przegladsocjologiijakosciowej.org (dostęp 05.05.2014).pl_PL
dc.referencesCzyżewski M. (2013b), W kręgu społecznej pedagogii, „Societas/Communitas”, nr 2(16), s. 43–74.pl_PL
dc.referencesCzyżewski M., Dunin K. (1991), Seppospolita Polska (zamiast posłowia), [w:] Cudze problemy. O ważności tego co nieważne, red. M. Czyżewski, K. Dunin, A. Piotrowski, Warszawa, Ośrodek Badań Społecznych, s. 265–270.pl_PL
dc.referencesCzyżewski M., Rokuszewska-Pawełek A. (1989), Analiza autobiografii R. Hössa, cz. I, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 2, s. 35–65.pl_PL
dc.referencesDaszkiewicz M. (2002), Budynki i klasy, „Edukacja i Dialog”, nr 4, http://www.eid.edu.pl/archiwum/ 2002,100/kwiecien,178/budynki_i_klasy,1282.html (dostęp 10.01.2014).pl_PL
dc.referencesDąbrowski Z. (1980), O pojmowaniu opieki przez H. Radlińską, „Biuletyn TWWP. Człowiek w Pracy i w Osiedlu”, s. 134–142.pl_PL
dc.referencesDąbrowski Z. (2006), Poglądy Heleny Radlińskiej, [w:] Z. Dąbrowski, Pedagogika opiekuńcza w zarysie, Olsztyn, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, s. 47–54.pl_PL
dc.referencesDeleuze G., Guattari F. (1986), Noamdology: The war machine, New York, Semiotext(e).pl_PL
dc.referencesDemel M. (2000), Z dziejów promocji zdrowia w Polsce, t. I–II, III, Kraków, Wydawnictwo AWF.pl_PL
dc.referencesDepesze i korespondencja (1994/95), [w:] Helena Radlińska. Człowiek i wychowawca, red. I. Lepalczyk, B. Wasilewska, Warszawa, TWWP, s. 179–197.pl_PL
dc.referencesDewe B. (1996), Wiedza i umiejętności w pracy socjalnej, [w:] Pedagogika społeczna i praca socjalna. Przegląd stanowisk i komentarze, red. E. Marynowicz-Hetka, J. Piekarski, D. Urbaniak- Zając, tłum. D. Urbaniak-Zając, Warszawa, Wydawnictwo „Interart”, s. 95–130.pl_PL
dc.referencesDewey J. (1968) [1947], Éxpérience et éducation, tłum. M. A. Carroi, Paris, Librairie Armand Colin.pl_PL
dc.referencesDewey J. (1975) [1958], Sztuka jako doświadczenie (Art as Experience), tłum. A. Potocki, Wrocław, Zakład Narodowy im. Ossolińskich.pl_PL
dc.referencesDiagnoza społeczna (2013), http://ce.vizja.pl/en/issues/volume/7/issue/3.1 (dostęp 27.10.2014).pl_PL
dc.referencesDilemata socjalni pedagogiky v postmodernizm svete (2012), red. E. Jarosz, M. Bargel, E. Janigova, Brno, Wydawnictwo Institut Mezioborovych Studii (publikacja elektroniczna na płycie CD, wielojęzyczna, ISBN 978-80-87182-27-7).pl_PL
dc.referencesDmochowska M. (2012), Nowe wspólnoty w Polsce na przełomie XX i XXI wieku, Warszawa, Wydawnictwo IFiS PAN.pl_PL
dc.referencesDubost J., Lévy A. (2002), Recherche-action et intervention, [w:] Vocabulaire de psychologie. Références et positions, dir. J. Barus-Michel, E. Enriquez, A. Lévy, Ramonville Saint-Agne, Erés, s. 391–416.pl_PL
dc.referencesDworak A. (2010), Jakość życia dziecka z alergią – uwarunkowania środowiska rodzinnego, Katowice, Wydawnictwo UŚl.pl_PL
dc.referencesDyczewski L. (2000), Tożsamość społeczno-kulturowa w globalizującym się świecie, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 1, s. 27–42.pl_PL
dc.referencesDymnicka M., Rozmarynowska K. (2006), Architektura szkoły i jej społeczne funkcje, [w:] Pedagogika miejsca, red. M. Mendel, Wrocław, Wydawnictwo DSWE, s. 251–261.pl_PL
dc.referencesDyrda B. (2012), Edukacyjne wspieranie rozwoju uczniów zdolnych – studium społeczno-pedagogiczne, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.pl_PL
dc.referencesDyrektywa 2005/36/WE Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 7 września 2005 roku w sprawie uznawania kwalifikacji zawodowych (Dz.U. UE L 255/22, PL, 30.09.2005, art. 2–4, 12–14, pkt 9–18).pl_PL
dc.referencesDzieciństwo – witraż bolesny (2010), red. E. Jarosz, „Chowanna”, t. 1, Katowice, Wydawnictwo UŚl.pl_PL
dc.referencesDziewiecki M. (1998), Duchowość i religijność, „Carpe Diem”, nr 3pl_PL
dc.referencesDziewulski H. (1984), Alfred Schütz – uspołecznione pojmowanie świata, „Studia Socjologiczne”, nr 3, s. 129–154.pl_PL
dc.referencesEdukacja a marginalizacja i wykluczenie społeczne (2012), red. A. Nowak, „Chowanna” 2012, t. 1(38).pl_PL
dc.referencesElementy diagnostyki pedagogicznej (1987), red. I. Lepalczyk, J. Badura, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesEliade M. (1974), Sacrum, mit, historia, tłum. A. Tatarkiewicz, Warszawa, Państwowy Instytut Wydawniczy.pl_PL
dc.referencesErikson E.H. (2004), Tożsamość a cykl życia, przekł. M. Żywicki, Poznań, Wydawnictwo Zysk i S-ka.pl_PL
dc.referencesFaure E. (1975), Uczyć się, aby być, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesFilion L. (1995), La médiation familiale pour renouer les fils brisés de la parole et de l’écoute, „Portraites de Familles, Kaléidoscope”, vol. 5, no 2–3, s. 256–265.pl_PL
dc.referencesFoucault M. (2004), Préface, [w:] G. Deleuze, F. Guattari, Anti-Oedipus. Capitalism and Schisophrenia, trans. R. Yurley, M. Seem, H.R. Lane, London–New York, s. XV–XVI.pl_PL
dc.referencesFoucault M. (2005), Inne przestrzenie, tłum. A. Rejniak-Majewska, „Teksty Drugie”, nr 6 (95), s. 117–125.pl_PL
dc.referencesFrąckowiak T. (1998), Edukacja, demokracja i sumienie (studia pedagogiczne), Poznań, Wydawnictwo „Eruditus”.pl_PL
dc.referencesFrąckowiak T. (2007a), O pedagogice nadziei. Fascynacje i asocjacje aksjologiczne, Poznań, Wydawnictwo Naukowe UAM.pl_PL
dc.referencesFrąckowiak T. (2007b), Pedagogika społeczna – pytania o tożsamość i przyszłość, [w:] Pedagogika społeczna. Debata. Podręcznik akademicki, t. 2, red. E. Marynowicz-Hetka, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesFunkcjonowanie i kierunki rozwoju pedagogiki społecznej w Polsce. Prezentacja ośrodków akademickich (2000), red. E. Trempała, M. Cichosz, Olecko, Wszechnica Mazurska.pl_PL
dc.referencesFustier P. (1998a), De la crise du sacré au projet institutionnel, „Connexions”. Organisation et institution: nouvelles formes d’intervention, no 71, Paris, Erés, s. 125–141.pl_PL
dc.referencesFustier P. (1998b), Działanie socjalne – znaczenie daru, przeł. A. Czołnowska, [w:] Pedagogika społeczna jako dyscyplina akademicka. Stan i perspektywy, red. E. Marynowicz-Hetka, J. Piekarski, E. Cyrańska, Łódź, Wydawnictwo UŁ, s. 194–204.pl_PL
dc.referencesGiebeler C. (2008), Das Praktikum als Feldforschung in Ländern des Südens, [w:] Fallverstehen und Fallstudien. Interdisziplinäre Beiträge zur rekonstruktiven Sozialarbeitsforschung, Hrsg. C. Giebeler, W. Fischer, M. Goblirsch, I. Miethe, G. Riemann, Opladen, Verlag Barbara Budrich, s. 169–180.pl_PL
dc.referencesGiroux A.H. (2011), On critical pedagogy, New York–London, The Continuum International Publishing Group.pl_PL
dc.referencesGiroux A.H., Witkowski L. (2010), Edukacja i sfera publiczna. Idee i doświadczenia pedagogiki radykalnej, przedmowa Z. Kwieciński, posłowie T. Szkudlarek, aneks Z. Melosik, B. Śliwerski, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesGliński P. (2007), Socjologia polska i Polskie Towarzystwo Socjologiczne w roku 2007, „Studia Socjologiczne”, nr 4, s. 11–30.pl_PL
dc.referencesGlotz P. (1999), Cyfrowy kapitalizm w erze informacji, „Deutschland”, nr 6, s. 47–49.pl_PL
dc.referencesGoffman E. (1979), Stigma. Notes of management of spoiled identity, Harmondsworth, Penguin Books.pl_PL
dc.referencesGoffman E. (2005), Piętno. Rozważania o zranionej tożsamości, przekł. A. Dzierżyńska, J. Tokarska- Bakir, Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.pl_PL
dc.referencesGornat T. (2006), A chemistry of stars. Epiphany, openness and ambiguity in the works of James Joyce, Opole, Wydawnictwo UO.pl_PL
dc.referencesGranosik M. (2004), Czy Aleksander Kamiński zasługuje na krytykę?, [w:] Aleksander Kamiński i jego twórczość pedagogiczna. Dyskusja o przeszłości wobec teraźniejszości i przyszłości, red. E. Marynowicz-Hetka, H. Kubicka, M. Granosik, Łódź, Wydawnictwo UŁ, s. 414–418.pl_PL
dc.referencesGranosik M. (2005), Nowa organizacja pozarządowa jako biograficzny plan działania – konceptualizacja teoretyczno-badawcza, [w:] Praca socjalna w organizacjach pozarządowych. Z problemów działania i kształcenia, red. B. Kromolicka, Toruń, Wydawnictwo Edukacyjne „Akapit”, s. 389–399.pl_PL
dc.referencesGranosik M. (2010), Public discourse – a new field of social work, [w:] European societies in transition – social development and social work, ed. Dan Sandu, Berlin, Lit Verlag, s. 41–56.pl_PL
dc.referencesGranosik M. (2013a), Praca socjalna – analiza instytucjonalna z perspektywy konwersacyjnej, Łódź, Wydawnictwo UŁ.pl_PL
dc.referencesGranosik M. (2013b), Praca socjalna w perspektywie interpretatywnej: teoria, diagnoza, działanie, [w:] Nowe ujęcia znanych problemów pomocy społecznej, red. A. Skowrońska, Warszawa, IRSS, s. 7–24.pl_PL
dc.referencesGrathoff R. (1989), Codzienność i świat przeżywany, [w:] Fenomenologia i socjologia, red. Z. Krasnodębski, przekł. D. Lachowska,Warszawa, PWN, s. 426–458.pl_PL
dc.referencesGrathoff R. (1993), Środowisko i społeczeństwo, [w:] Świat przeżywany. Fenomenologia i nauki społeczne, red. Z. Krasnodębski, K. Hellen, przekł. D. Lachowska, Warszawa, Państwowy Instytut Wydawniczy, s. 244–275.pl_PL
dc.referencesGreenwood E. (1957), Attributes of a profession, „Social Work”, nr 2, http://www.richardcheeks.com/professor/profattributes-x.htm (dostęp 23.04.2014).pl_PL
dc.referencesGrobis J. (1997), O pożytkach i następstwach dialogu naukowego. Na marginesie dyskusji „mistrz – uczeń”– wyobrażenia i rzeczywistość, czyli o tworzeniu szkół naukowych, [w:] Mistrz – uczeń. Wyobrażenia czy rzeczywistość czyli o tworzeniu szkół naukowych, oprac. i wyb. E. Marynowicz- Hetka, Łódź, ŁTN, s. 74–78.pl_PL
dc.referencesGroenemeyer A. (2010), Doing social problems – doing social control. Mikroanalysen der Konstruktion sozialer Probleme in institutionellen Kontexten – Ein Forschungsprogramm, [w:] Doing Social Problems. Mikroanalysen der Konstruktion sozialer Probleme und sozialer Kontrolle in institutionellen Kontexten, Hrsg. A. Groenemeyer, Wiesbaden, VS Verlag, s. 13–56.pl_PL
dc.referencesGuist-Desprairies F. (2002), Crise, [w:] Vocabulaire de psychosociologie. Références et positions, red. J. Barus-Michel, E. Enriquez, A. Lévy, Ramonville Saint-Agne, Erés, s. 108–117.pl_PL
dc.referencesGulczyńska A. (2013), Chłopaki z dzielnicy. Studium społeczno-pedagogiczne z perspektywy interakcyjnej, Łódź, Wydawnictwo UŁpl_PL
dc.referencesGusdorf G. (2009), Warunki i ograniczenia autobiografii, przeł. J. Barczyński, [w:] Autobiografia, red. M. Czermińska,, Gdańsk, Wydawnictwo Słowo/Obraz/Terytoria, s. 19–46.pl_PL
dc.referencesHadnbuch Sozialpädagogik. Ein Leitfaden in der sozialen Arbeit (2009), Hrsg. H.J. Buchremer, wyd. 3, Darmstadt, WGB.pl_PL
dc.referencesHager F.P., Tröhler D. (Hrsg.) (1995), Studien zur Pestalozzi-Rezeption im Deutschland des frühen. 19. Jahrhunderts, Bern–Stuttgart, Wien.pl_PL
dc.referencesHajduk E. (2001), Kulturowe wyznaczniki życia, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.pl_PL
dc.referencesHall E.T. (1978), Ukryty wymiar, tłum. T. Hołówka, Warszawa, Państwowy Instytut Wydawniczy.pl_PL
dc.referencesHejnicka-Bezwińska T. (2008), Pedagogika ogólna, Warszawa, WAiP.pl_PL
dc.referencesHejnicka-Bezwińska T. (2014), Bogdan Suchodolski wobec polskich sporów o pedagogikę, [w:] O pedagogice Profesora Bogdana Suchodolskiego. W 110. rocznicę urodzin, red. Cz. Kupisiewicz i B. Śliwerski, Katowice, Oficyna Wydawnicza „Humanista”, s. 19–28.pl_PL
dc.referencesHelena Radlińska. Człowiek i wychowawca (1994/1995), red. I. Lepalczyk, B. Wasilewska, Warszawa, TWWP.pl_PL
dc.referencesHess R. (1989), Le lycée au jour le jour. Ethnographie d’un établissement d’éducation, Paris, Librairie de Méridiens Klincsieck.pl_PL
dc.referencesHessen S. (1931), Podstawy pedagogiki, przeł. A. Zieleńczyk, Warszawa, Nasza Księgarnia.pl_PL
dc.referencesHessen S. (1997), O sprzecznościach i jedności wychowania. Zagadnienia pedagogiki personalistycznej, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.pl_PL
dc.referencesHurlbutt M.E. (1923), The invisible environment of an immigrant, [w:] Proceedings of the National Conference of the Social Work, Chicago, Illinois, The University of Chicago Press, s. 309–313pl_PL
dc.referencesHusserl E. (1975), Idee czystej fenomenologii i filozofii fenomenologicznej, przekł. D. Gierulanka, t. 1, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesHusserl E. (1982), Medytacje kartezjańskie, tłum. A. Wajs, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesImbert F. (1992), Vers une clinique du pédagogie. Un itinéraire en science de l’éducation, Vigneux, Éditions Matrice.pl_PL
dc.referencesInstytucjonalna pomoc dziecku i rodzinie: diagnozy i propozycje (1988), red. I. Lepalczyk, E. Marynowicz- Hetka, Wrocław, Zakład Narodowy im. Ossolińskich.pl_PL
dc.referencesJankowski D. (2010), Pedagogika kultury. Studia i koncepcja, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesJankowski K. (1994), Od psychiatrii biologicznej do humanistycznej... dwadzieścia lat później, Warszawa, Agencja Wydawnicza Jacek Santorski & CO.pl_PL
dc.referencesJarosz E., Syrek E. (2010), Działalność naukowo-badawcza i organizacyjna Katedry Pedagogiki Społecznej Uniwersytetu Śląskiego w latach 1980/81– 2009/10. Wokół szkoły naukowej Profesora Andrzeja Radziewicza-Winnickiego, [w:] Czas społeczny akademickiego uczestnictwa w rozwoju i doskonaleniu civil society. Księga jubileuszowa dedykowana Profesorowi Andrzejowi Radziewiczowi-Winnickiemu w 65. rocznicę urodzin, red. E. Syrek, Katowice, Wydawnictwo UŚl., s. 44–55.pl_PL
dc.referencesJarosz E., Nowak A. (2012), Dzieci ofiary przemocy w rodzinie. Raport Rzecznika Praw Dziecka. Funkcjonowanie znowelizowanej ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie, Warszawa, Biuro Rzecznika Praw Dzieckapl_PL
dc.referencesJaworska-Witkowska M., Kwieciński Z. (2011), Nurty pedagogii. Naukowe, dyskretne, odlotowe, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesJóźko M. (2002), Społeczeństwo obywatelskie w małym mieście, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 3, s. 123–150.pl_PL
dc.referencesKaczmarczyk M.R. (2012), Radykalizm ponowoczesności, [w:] Rytm życia. Wariacje na temat świata wyobraźni ponowoczesnej, red. M. Maffesoli, Kraków, Zakład Wydawniczy „NOMOS”.pl_PL
dc.referencesKaczmarek S. (2001), Rewitalizacja terenów poprzemysłowych. Nowy wymiar rozwoju miast, Łódź, Wydawnictwo UŁpl_PL
dc.referencesKafar M. (2011), Biograficzne epifanie w kontekście tworzenia podstaw jakościowego kolektywu myślowego, [w:] Biografie naukowe. Perspektywa transdyscyplinarna, t. 1, red. M. Kafar, Łódź, Wydawnictwo UŁ, s. 37–66.pl_PL
dc.referencesKamińska I. (2013), „Wymiana poprzez dar” jako kategoria relacji społecznej. Refleksje z pola praktyki, [w:] Kobiety w pracy socjalnej, red. A. Kotlarska-Michalska, Poznań, Wydawnictwo Naukowe UAM, s. 299–311.pl_PL
dc.referencesKamiński A. (1961), Zakres i podstawowe pojęcia pedagogiki społecznej H. Radlińskiej, [w:] H. Radlińska, Pedagogika społeczna, Wrocław–Warszawa–Kraków, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, s. XX–XLVpl_PL
dc.referencesKamiński A. (1971), Analiza teoretyczna polskich związków młodzieży do połowy XIX wieku, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesKamiński A. (1972, 1974), Funkcje pedagogiki społecznej: praca socjalna i kulturalna, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesKamiński A. (1978), Studia i szkice pedagogiczne, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesKamiński A. (1979), Pojęcia i problemy pedagogiki społecznej, [w:] Wychowanie i środowisko, red. B. Passini, T. Pilch, Warszawa, WSiP, s. 37–60.pl_PL
dc.referencesKamiński A. (1980a), Funkcje pedagogiki społecznej. Praca socjalna i kulturalna, Warszawa, Wydawnictwo IV, PWN.pl_PL
dc.referencesKamiński A. (1980b), Teoria pracy socjalnej a pedagogika społeczna, „Biuletyn TWWP. Człowiek w Pracy i w Osiedlu”, s. 104–110.pl_PL
dc.referencesKamiński A. (1982), Funkcje pedagogiki społecznej. Praca socjalna i kulturalna, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesKantowicz E. (2005), Praca socjalna w Europie. Inspiracje teoretyczne i standardy kształcenia, Olsztyn, Wydawnictwo UWM.pl_PL
dc.referencesKantowicz E. (2011), Kierunki profesjonalnego kształcenia do pracy socjalnej w Europie, [w:] Kierunki rozwoju edukacji w zmieniającej się przestrzeni społecznej, red. A. Cudowska, Białystok, Wydawnictwo Trans Humana, s. 149–158.pl_PL
dc.referencesKantowicz E. (2012), Pedagogika (w) pracy socjalnej, Olsztyn, Wydawnictwo UWM.pl_PL
dc.referencesKantowicz E. (2014), Profesjonalizacja pracy socjalnej w perspektywie zmian, „Praca Socjalna”, nr 1, s. 3–15.pl_PL
dc.referencesKapitał społeczny a nierówności, Kumulacja i redystrybucja (2009), red. K. Marzec-Holka, H. Guzy Steinke, Bydgoszcz, Wydawnictwo UKWpl_PL
dc.referencesKapralski S. (1989), „Rozum niepokalany” i socjologia wiedzy, „Studia Socjologiczne”, nr 4, s. 35–48.pl_PL
dc.referencesKarczmarczuk K. (2000), Determinizm a ryzyko transformacyjne. Przedsiębiorstwa w warunkach polskiego „wschodniego rynku”, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 3, 69–88.pl_PL
dc.referencesKawczyńska-Butrym Z. (1996), Niepełnosprawność – specyfika pomocy społecznej, Warszawa, Wydawnictwo „Interart”.pl_PL
dc.referencesKawecki I. (1996), Etnografia i szkoła, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesKawula S. (1988, 1996), Studia z pedagogiki społecznej, Olsztyn, Wydawnictwo WSP.pl_PL
dc.referencesKawula S. (2006), Pedagogika społeczna i jej miejsce wśród nauk pedagogicznych, [w:] Pedagogika społeczna: dokonania – aktualność – perspektywy, red. S. Kawula, Toruń, Wydawnictwo „Adam Marszałek”.pl_PL
dc.referencesKawula S. (2012), Pedagogika społeczna dzisiaj i jutro, Toruń, Wydawnictwo Edukacyjne „Akapit”.pl_PL
dc.referencesKempny M. (2000), Czy globalizacja kulturowa współdecyduje o dynamice społeczeństw postkomunistycznych, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 1, s. 5–26.pl_PL
dc.referencesKierski F. (1927), Jan Henryk Pestalozzi, Warszawa, Nasza Księgarnia.pl_PL
dc.referencesKlus-Stańska D. (2002), Konstruowanie wiedzy w szkole, Olsztyn, Wydawnictwo UWM.pl_PL
dc.referencesKlus-Stańska D. (2012), Konstruowanie wiedzy w szkole, wyd. II, Olsztyn, Wydawnictwo UWM.pl_PL
dc.referencesKlus-Stańska D., Nowicka M. (2005), Sensy i bezsensy edukacji wczesnoszkolnej, Warszawa, WSiP.pl_PL
dc.referencesKłoskowska A. (1993), Stereotypy a rzeczywistość narodowej identyfikacji i przyswajania kultur, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 4, s. 35–52.pl_PL
dc.referencesKoczanowicz, L. (1994), Jednostka – działanie – społeczeństwo, Warszawa, Wydawnictwo IFiS PAN.pl_PL
dc.referencesKoncepcje pedagogiki społecznej (1996), red. T. Frąckowiak, Poznań, Wydział Studiów Edukacyjnych UAM w Poznaniu, Wydawnictwo „Eruditus”.pl_PL
dc.referencesKorczak J. (1992), Jak kochać dziecko, Warszawa, Wydawnictwo J. Santorski & Co.pl_PL
dc.referencesKorespondencja Heleny Radlińskiej z Ryszardem Wroczyńskim z lat 1946–1954 (2003), oprac. W Theiss, „Nauka Polska, Jej Potrzeby, Organizacja i Rozwój”, t. XII.pl_PL
dc.referencesKorniłowicz K. (1976), Pomoc społeczno-kulturalna dla młodzieży pracującej i dorosłych, Wrocław, Zakład Narodowy im. Ossolińskich.pl_PL
dc.referencesKotarbiński T. (1975), Hasło dobrej roboty, Warszawa, Wiedza Powszechna.pl_PL
dc.referencesKotarbiński T. (1967), Słowo wstępne, [w:] Stanisława Michalskiego autobiografia i działalność oświatowa, oprac. H. Radlińska, I. Lepalczyk, Wrocław–Warszawa–Kraków, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, s. 5–7.pl_PL
dc.referencesKotlarska-Michalska A. (2004), Nowe role pracownika socjalnego w nowych obszarach pracy socjalnej,[ w:] Praca socjalna – wielość perspektyw. Rodzina – multikulturowość – edukacja, red. J. Brągiel, P. Sikora, Opole, Wydawnictwo UO, s. 211–220.pl_PL
dc.referencesKozdrowicz E. (2007), Kalendarium życia i działalności Ryszarda Wroczyńskiego (1909–1987), „Pedagogika Społeczna”, nr 2, s. 19–20.pl_PL
dc.referencesKristeva J. (2007), Geniusz kobiecy. Hannah Arendt. Biografia, tłum. J. Levin, Warszawa, Wydawnictwo KR.pl_PL
dc.referencesKromolicka B. (2002), Społeczno-zawodowa rola pracownika socjalnego. Studium z pedagogiki społecznej, Szczecin, Wydawnictwo Naukowe USz.pl_PL
dc.referencesKromolicka B. (2009), Etos opiekuńczy w trakcie zmiany społecznej, [w:] Kapitał społeczny a nierówności, kumulacja i redystrybucja, red. K. Marzec-Holka, Bydgoszcz, Wydawnictwo UKW, s. 153–161.pl_PL
dc.referencesKromolicka B. (2010), Dar przyjaźni w społecznej czasoprzestrzeni, [w:] Czas społeczny akademickiego uczestnictwa w rozwoju i doskonaleniu civil socjety, red. E. Syrek, Katowice, Wydawnictwo UŚl., s. 737–744.pl_PL
dc.referencesKromolicka B. (2012), Doświadczenie człowieczeństwa – rozważania w pigułce, [w:] Wartości, symbole i znaki dobra w pedagogice społecznej, red. I. Kubiaczyk, K. Marzec-Holka, A. Radziewicz- Winnicki, W. Ambrozik, J. Modrzewski, P. Stępniak, P. Frąckowiak, „Próby i Szkice Humanistyczne”, t. 6, Poznań–Środa Wlkp., s. 115–121.pl_PL
dc.referencesKroplewski Z. (2010), Proces kształtowania tożsamości siebie, [w:] Młodzież w XXI wieku. Źródła wzrostu i kryzysów, red. E. Jackowska, B. Kromolicka, Szczecin, Wydawnictwo PG, s. 13–27.pl_PL
dc.referencesKrüger H. H. (2005), Wprowadzenie w teorie i metody badawcze nauk o wychowaniu, przekł. D. Sztobryn, Gdańsk, GWP.pl_PL
dc.referencesKrytyka rozumu socjologicznego. Praca zbiorowa z okazji 100-lecia urodzin Tadeusza Szczurkiewicza (1997), red. S. Kozyra-Kowalski, A. Przestalski, J. Włodarek, Poznań, Wydawnictwo „Zysk i S-ka”.pl_PL
dc.referencesKubinowski D. (2006), Nowe procesy i zjawiska kulturowe jako wyzwanie dla współczesnej pedagogiki kultury – wprowadzenie, [w:] Pedagogika kultury, t. 2, red. D. Kubinowski, Lublin, Wydawnictwo Naukowe UMC.pl_PL
dc.referencesKukulski Z. (1930), Pestalozzi w Polsce na początku XIX stulecia, Lublin, Biblioteka UL, Gebethner i Wolff.pl_PL
dc.referencesKultura popularna w społeczeństwie współczesnym. Teoria i rzeczywistość (2010), red. M. Bernasiewicz, J. Drozdowicz, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesKultura praktyki przedstawicieli profesji społecznych – podejścia mediacyjne w działaniu społecznym (2014), red. E. Marynowicz-Hetka, L. Filion, D. Wolska-Prylińska, Łódź, Wydawnictwo UŁ.pl_PL
dc.referencesKupisiewicz Cz. (2000), Dydaktyka ogólna, wyd. II, Warszawa, Oficyna Wydawnicza Graf Punkt.pl_PL
dc.referencesKurczewski J. (1998), Rozważania nad struktura społeczną emancypacji, „Studia Socjologiczne”, nr 2, s. 69–88.pl_PL
dc.referencesKwiatkowska H. (2005), Tożsamość nauczycieli. Między anomią a autonomią, Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.pl_PL
dc.referencesKwieciński Z. (1982), Konieczność – nadzieja – niepokój. Problemy oświaty w latach siedemdziesiątych, Warszawa, Ludowa Spółdzielnia Wydawnicza.pl_PL
dc.referencesLalande A. (2006), Vocabulaire technique et de la philosophie, Paris, PUF, Quadrige.pl_PL
dc.referencesLange O. (1962), Całość i rozwój w świetle cybernetyki, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesLaot F.F., Marynowicz-Hetka E. (2007), Koncepcja edukacji społecznej we francuskiej myśli społecznej XIX w. i idee kształtowania się pedagogiki społecznej Heleny Radlińskiej – analiza porównawcza, [w:] Pedagogika społeczna. Debata. Podręcznik akademicki, red. E. Marynowicz- Hetka, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN, s. 368–386.pl_PL
dc.referencesLeksy K. (2013), Nadmierna masa ciała – konteksty psychospołeczne i pedagogiczno-edukacyjne, Katowice, Wydawnictwo UŚl.pl_PL
dc.referencesLepalczyk I. (1961), Wstęp: Helena Radlińska – praktyk i teoretyk bibliotekarstwa, [w:] H. Radlińska, Zagadnienia bibliotekarstwa i czytelnictwa, Wrocław, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, s. V–XXVIIpl_PL
dc.referencesLepalczyk I. (1972), Wykolejenia dzieci i dorosłych w małym mieście. Wybrane zagadnienia pedagogiczno- społeczne, Wrocław–Warszawa–Kraków–Gdańsk, Zakład Narodowy im. Ossolińskichpl_PL
dc.referencesLepalczyk I. (1974), Stowarzyszenie społeczne w ujęciu pedagogicznym Aleksandra Kamińskiego, [w:] Stowarzyszenie społeczne jako środowisko wychowawcze, red. I. Lepalczyk, Warszawa, PWN, s. 13–26pl_PL
dc.referencesLepalczyk I. (1981a), Katedra i Zakład Pedagogiki Społecznej na Uniwersytecie Łódzkim w latach 1945–1975, [w:] Problem kształcenia pracowników społecznych, red. I. Lepalczyk, Warszawa, TWWP, s. 92–112.pl_PL
dc.referencesLepalczyk I. (1981b), Przedmowa, [w:] Problem kształcenia pracowników społecznych, red. I. Lepalczyk, Warszawa, TWWP, s. 5–13pl_PL
dc.referencesLepalczyk I. (1982), Rola stowarzyszeń społecznych w edukacji ustawicznej społeczeństwa, „Chowanna”, z. 4, s. 342–350.pl_PL
dc.referencesLepalczyk I. (1993), Geneza i rozwój pedagogiki społecznej, [w:] Pedagogika społeczna. Człowiek w zmieniającym się świecie, red. T. Pilch, I. Lepalczyk, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, s. 5–29.pl_PL
dc.referencesLepalczyk I. (1995), Geneza i rozwój pedagogiki społecznej, [w:] Pedagogika społeczna. Człowiek w zmieniającym się świecie, red. T. Pilch, I. Lepalczyk, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, s. 7–32.pl_PL
dc.referencesLepalczyk I. (1997a), Moje harcerstwo, Łódź, Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna.pl_PL
dc.referencesLepalczyk I. (1997b), Radości na trudnych drogach, [w:] A. Kowalska, A. Kurnatowski, I. Lepalczyk, Z. Rymaszewski, L. Woźniak, Moja droga do nauki, Łódź, ŁTN, s. 55–90.pl_PL
dc.referencesLepalczyk I. (1998), Helena Radlińska w Uniwersytecie Łódzkim, [w:] Pedagogika społeczna jako dyscyplina akademicka, red. E. Marynowicz-Hetka, J. Piekarski, E. Cyrańska, Łódź, Wydawnictwo UŁ, s. 15–20.pl_PL
dc.referencesLepalczyk I. (2001), Helena Radlińska – życie i twórczość, Toruń, Wydawnictwo „Adam Marszałek”.pl_PL
dc.referencesLepalczyk I. (2003), Wśród ludzi i książek, Łódź, Wydawnictwo WiNG.pl_PL
dc.referencesLepalczyk I., Marynowicz-Hetka E. (2002), Życiorys naukowy Profesora Aleksandra Kamińskiego, [w:] Profesor Aleksander Kamiński, red. R. Czerniachowska, Łódź, ŁTN, s. 7–12.pl_PL
dc.referencesLepalczyk I., Marynowicz-Hetka E. (2004), Helena Radlińska. Portret osoby badaczki, nauczycielki i działaczki społecznej, [w:] Profesor Helena Radlińska. W sto dwudziesto piątą rocznicę urodzin i pięćdziesiątą rocznicę śmierci, red. E. Marynowicz-Hetka, W. Theiss, z. 75, Łódź, ŁTN, s. 9–14.pl_PL
dc.referencesLepalczyk I., Skibińska W. (1974), Helena Radlińska. Kalendarium życia i pracy, „Roczniki Biblioteczne”, R. XXIII, z. 1, s. 3–402.pl_PL
dc.referencesLeroux P. H. (1845), De l’Humanité, de son principe, et de son avenir, où se trouve exposée la vraie définition de la religion et où l’on explique le sens, la suite et l’enchaînement du Mosaïsme et du Christianisme, vol. 2., Paris, Perrotin.pl_PL
dc.referencesLe Università per Adulti in Toscana (2009), „Studi per il Consiglio”, nr 4.pl_PL
dc.referencesLewicki Cz. (2006), Edukacja zdrowotna – systemowa analiza zagadnień, Rzeszów, Wydawnictwo URzpl_PL
dc.referencesLevi M.J. (1996), Social and unsocial capital: A Review essay of Robert Putnam’s making democracy work, „Politics and Society”, vol. 24, no 1.pl_PL
dc.referencesLévy A. (2002), Analyse de pratique, [w:] Vocabulaire de psychologie. Références et positions, dir. J. Barus-Michel, E. Enriquez, A. Levy, Ramonville Saint-Agne, Erés, s. 302–312.pl_PL
dc.referencesLietbild Berufsbildungsheim im Neuhof,http:// www. neuhof.org (dostęp 12.03.2014).pl_PL
dc.referencesListy o pedagogice społecznej: Helena Radlińska, Aleksander Kamiński, Adam O. Uziembło (1997), red. W. Theiss, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.pl_PL
dc.referencesLourau R. (1970), L’analyse institutionnelle, Paris, Minuit.pl_PL
dc.referencesLuckmann T. (1989), O granicach świata społecznego, [w:] Fenomenologia i socjologia, red. Z. Krasnodębski, tłum. D. Lachowska, Warszawa, PWN, s. 287–324.pl_PL
dc.referencesŁobocki M. (2004), Badanie w działaniu na usługach nauczycieli, [w:] Materiały konferencyjne. Pedagogika we współczesnym dyskursie humanistycznym, Wrocław, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, s. 311–326.pl_PL
dc.referencesŁuczyńska M. (2012), Pracownicy socjalni w procesie zmian – na podstawie badań z 1988, 1995 i 2010 roku, [w:] Pracownicy socjalni i praca socjalna w Polsce. Między służbą społeczną a urzędem, red. M. Rymsza, Warszawa, ISP, s. 37–96.pl_PL
dc.referencesMaffesoli M. (2012), Rytm życia, tłum. A. Karpowicz, Kraków, Zakład Wydawniczy „Nomos”.pl_PL
dc.referencesMajewska A. (1981), Słuchacze Studium Pracy Społeczno-Oświatowej Wolnej Wszechnicy Polskiej, [w:] Problem kształcenia pracowników społecznych, red. I. Lepalczyk, Warszawa, TWWP, s. 30–46.pl_PL
dc.referencesMajka J. (1988), Katolicka nauka społeczna, Warszawa, Wydawnictwo „Odiss”.pl_PL
dc.referencesManterys A. (1987), Ekspresja i komunikacja w świetle prac Alfreda Schütza, „Studia Socjologiczne”, nr 3–4, s. 58–72.pl_PL
dc.referencesMarkowska B., Mendel M. (2012), Wprowadzenie, „Zoon Politikon”, nr 3, s. 7–22.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (1991), Analiza instytucjonalna – rodowód, przesłanki ogólne, przydatność w pedagogice społecznej, [w:] E. Marynowicz-Hetka, J. Piekarski, Rodzina i instytucje socjalno- wychowawcze, Łódź, Centralny Program Badań Podstawowych, s. 7–29.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (1994), Aplikacyjny nurt analizy instytucjonalnej i jego przydatność dla pedagogiki społecznej, [w:] Edukacja alternatywna. Dylematy teorii i praktyki, red. B. Śliwerski, Łódź, WODN w Łodzi i WNoW UŁ, s. 45–60.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (1996a), Koncepcja pracy społecznej w polskiej tradycji pedagogiki społecznej, [w:] Pedagogika społeczna i praca socjalna. Przegląd stanowisk i komentarze, red. E. Marynowicz- Hetka, J. Piekarski, D. Urbaniak-Zając, Warszawa, Wydawnictwo „Interart”, s. 133–142.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (1996b), Praca socjalna i jej aktualne wymiary, [w:] Pedagogika społeczna i praca socjalna. Przegląd stanowisk i komentarze, red. E. Marynowicz-Hetka, J. Piekarski, D. Urbaniak-Zając, Warszawa, Wydawnictwo „Interart”, s. 155–169.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (2000), Edukacja w środowisku i jej zagrożenia, [w:] Pedagogika społeczna. Pytania o XXI wiek. Pamięci Profesora Ryszarda Wroczyńskiego, red. A. Przecławska i W. Theiss, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, s. 117–130.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (2002a), Badanie – działanie – kształcenie. Wybrane problemy analizy i przygotowania do działania, [w:] Obszary pracy socjalnej w teorii i praktyce, red. A. Kotlarska- -Michalska, Poznań, UAM, s. 15–30.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (2002b), Zamiast zakończenia – w sprawie kształcenia do profesji społecznych, [w:] Badanie – działanie – kształcenie. Czyli o przydatności dyscyplin społecznych dla doskonalenia praktyki profesji społecznych w dziedzinie oświaty, kultury i pracy społecznej, red. E. Marynowicz-Hetka, Łódź, ŁTN, s. 143–151.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (2003a), Podstawy działań profilaktycznych – wybrane odniesienia teoretyczne kształcenia, [w:] Programy profilaktyki uzależnień. Z doświadczeń autorów, red. L. Telka, Katowice, Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”, s. 13–26.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (2003b), Przedmowa, [w:] I. Lepalczyk, Wśród ludzi i książek, Łódź, Wydawnictwo WiNG, s. 5–9.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (2006a, 2007a, 2009), Pedagogika społeczna. Podręcznik akademicki. Wykład, t. 1, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (2006b), W sprawie kształcenia do profesji społecznych, [w:] Absolwent pedagogiki dziś, red. E. Kozdrowicz, A. Przecławska, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, s. 27–45.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (2007b), Uwagi na zakończenie – w kierunku transwersalności pedagogiki społecznej, [w:] Pedagogika społeczna. Debata. Podręcznik akademicki, red. E. Marynowicz- -Hetka, t.2. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN, s. 352–569.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (2010), Katedra Pedagogiki Społecznej Uniwersytetu Łódzkiego w latach 2000–2009, „Pedagogika Społeczna”, nr 1(35), s. 29–40.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (2010a), Kilka uwag w sprawie wieloparadygmatyczności pedagogiki społecznej, [w:] Szkoły polskiej pedagogiki społecznej wobec nowych wyzwań. Polska pedagogika społeczna na początku XXI wieku, red. E. Kantowicz, B. Chrostowska, M. Ciczkowska-Giedziun, Toruń, Wydawnictwo Edukacyjne „Akapit”, s. 123–137.pl_PL
dc.referencesMarynowicz–Hetka E. (2010b), Na marginesie lektury podręcznika pedagogiki społecznej autorstwa Profesora Andrzeja Radziewicza-Winnickiego. Rekonstrukcja punktu widzenia z perspektywy Innego, [w:] Czas społeczny akademickiego uczestnictwa w rozwoju i doskonaleniu civil society. Księga jubileuszowa dedykowana Profesorowi Andrzejowi Radziewiczowi-Winnickiemu w 65. Rocznicę urodzin, red. E. Syrek, Katowice, Wydawnictwo UŚl, s. 105–117.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (2010c), Nauka o edukacji społecznej Leona Bourgeois. Pedagogika społeczna Heleny Radlińskiej – próba rekonstrukcji podstaw filozoficznych i odniesienia współczesne, [w:] Filozofia wychowania w XX wieku, red. S. Sztobryn, E. Łatacz, J. Bochomulska, Łódź, Wydawnictwo UŁ, s. 300–314.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (2010d), W nawiązaniu do propozycji zintegrowanego paradygmatu pedagogiki Społecznej – ramy dyskusji, [w:] Edukacja społeczna wobec problemów współczesnego człowieka i społeczeństwa, red. J. Piekarski, T. Pilch, W. Theiss, D. Urbaniak-Zając, Łódź, Wydawnictwo UŁ, WNoW UŁ, s. 73–90.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka (2012), Uprzedmiotowienie i marchandyzacja relacji społecznych – uwagi pedagoga społecznego na marginesie lektur, [w:] Metamorfozy filozofii wychowania. Od antyku po współczesność. Pedagogika filozoficzna, t. 6, red. S. Sztobryn, M. Wasilewski, M. Rojek, Łódź, Wydawnictwo UŁ, s. 161–170.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka (2013), Mistrzynie pracy socjalnej/społecznej – fenomen trwania z perspektywy koncepcji rozwoju poprzez zerwania i nieciągłości. Propozycja ram narzędzia analizy, [w:] Kobiety w pracy socjalnej, red. A. Kotlarska-Michalska, Poznań, Wydawnictwo Naukowe UAM, s. 31–47.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka E., Cyrańska E. (1998), Katedra Pedagogiki Społecznej Uniwersytetu Łódzkiego w latach 1945–1995, [w:] Pedagogika społeczna jako dyscyplina akademicka. Stan i perspektywy, red. E. Marynowicz-Hetka, J. Piekarski, E. Cyrańska, Łódź–Warszawa, Wydawnictwo UŁ, ŁTN, WSPZNP, s. 567–568.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka E., Granosik M., Wolska-Prylińska D. (2007), Przedmowa. Co przedstawia książka, czyli o społecznej funkcji stowarzyszania się, [w:] Badania w pracy socjalnej/społecznej – przegląd dokonań i perspektywy, red. E. Marynowicz-Hetka, M. Granosik, D. Wolska-Prylińska, Łódź, Wydawnictwo UŁ, s. 5–15.pl_PL
dc.referencesMarynowicz-Hetka E., Piekarski J. (1996), Profesor Irena Lepalczyk. Życiorys naukowy, [w:] Sylwetki łódzkich uczonych. Profesor Irena Lepalczyk, z. 35, red. E. Marynowicz-Hetka, J. Piekarski, Łódź, ŁTN, s. 7–11.pl_PL
dc.referencesMarzec-Holka K. (2009), Podręcznik na miarę czasów, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 1, s. 210–213.pl_PL
dc.referencesMassey D. (1995), Thinking radical democracy spatially, „Environment and Planning D: Society and Space”, vol. 13(3), s. 283–288.pl_PL
dc.referencesMauss M. (1973), Socjologia i antropologia, przeł. M. Król, K. Pomian, J. Szacki, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesMazur M. (1976), Cybernetyka i charakter, Warszawa, Państwowy Instytut Wydawniczy.pl_PL
dc.referencesMazurkiewicz E. (1974), Problematyka socjalna pielęgniarstwa i jej pedagogiczne aspekty. Szkic zagadnień, Warszawa, PZWL.pl_PL
dc.referencesMazurkiewicz E.A. (1978), Podstawy wychowania zdrowotnego, [w:] Higiena i ochrona zdrowia. Podręcznik dla studentów akademii medycznych, red. Z.J. Brzeziński, C.W. Korczak, Warszawa, PZWL, s. 377–400.pl_PL
dc.referencesMazurkiewicz E.A. (1983), Sprawność działania socjalnego w pedagogice społecznej Heleny Radlińskiej, Wrocław, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wydawnictwo PAN.pl_PL
dc.referencesMelosik Z. (2010), Aneks. Recenzja w trybie refleksji na temat wpływu pedagogiki krytycznej na moją tożsamość naukową, [w:] H.A. Giroux, L. Witkowski, Edukacja i sfera publiczna. Idee i doświadczenia pedagogiki radykalnej, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 505–512.pl_PL
dc.referencesMendel M. (1999), Edukacja społeczna jako odmiana myślenia o wczesnej edukacji, Olsztyn, Wydawnictwo „Glob”.pl_PL
dc.referencesMendel M. (2000), Partnerstwo rodziny, szkoły i gminy, Toruń, Wydawnictwo „Adam Marszalek”.pl_PL
dc.referencesMendel M. (2001), Edukacja społeczna. Partnerstwo rodziny, szkoły i gminy w perspektywie amerykańskiej, Toruń, Wydawnictwo „Adam Marszałek”.pl_PL
dc.referencesMendel M. (2003a), O współgospodarzach bez pola, czyli o uspołecznianiu szkoły przez otwarcie na rodziców, [w:] Wymiar i współczesne interpretacje regionu, red. I. Sagan, M. Rzepczyński, Gdańsk-Poznań, UG, Katedra Geografii Ekonomicznej, s. 275–289.pl_PL
dc.referencesMendel M. (2003b), The space that speaks. Parents’ spots in school, [w:] School, family, and community partnerships in a world of differences and changes, eds S. Castelli, M. Mendel, B. Ravn, Gdańsk, Wydawnictwo UG, s. 65–74.pl_PL
dc.referencesMendel M. (2006a), Miejsca rodziców w przestrzeni szkoły, [w:] Pedagogika miejsca, red. M. Mendel, Wrocław, Wydawnictwo DSWE, s. 262–273.pl_PL
dc.referencesMendel M. (2006b), Parents’ spots in schools – challenging place – conscious partnership, „Interaccoes”, no 2, s. 209–219.pl_PL
dc.referencesMendel M. (2006c), Wstęp, [w:] Pedagogika miejsca, red. M. Mendel, Wrocław, Wydawnictwo DSWE, s. 9–18.pl_PL
dc.referencesMendel M. (2007), Rodzice i nauczyciele jako sprzymierzeńcy, Gdańsk, Wydawnictwo „Harmonia”.pl_PL
dc.referencesMendel M. (2013), Edukacyjna podróż w biografii jako badanie w działaniu, [w:] Edukacyjne badania w działaniu, red. H. Červinkova, B.D. Gołębniak, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, s. 127–175.pl_PL
dc.referencesMendel M. (2014), Szkoła – przestrzeń, która mówi, [w:] Przewrót kopernikański. Oddolnie zmieniamy polską edukację, red. R. Firmhofer, A. Hildebrandt, Gdańsk, Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową, s. 69–79.pl_PL
dc.referencesMercader P., Ciccone A. (2003), La formation des praticiens du social. Accompagner une crise migratoire, [w:] La formation et action dans le travail social pour L’Europe d’aujourd’hui. Le défi et la diversité des solutions, red. Ch. Labonté-Roset, E. Marynowicz-Hetka, J. Szmagalski, Katowice, Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”, s. 311–320.pl_PL
dc.referencesMerleau-Ponty M. (1976), Proza świata. Eseje o mowie, przekład E. Bieńkowska, S. Cichowicz, J. Skoczylas, Warszawa, Wydawnictwo „Czytelnik”.pl_PL
dc.referencesMiasto Społeczne Warszawa. Śladami dawnych społeczników. Helena Radlińska, http://miastospoleczne.pl/web/person/show/id/2 (dostęp 24.05.2014).pl_PL
dc.referencesMichelot Ch. (2002), Lewin Kurt, [w:] Vocabulaire de psychologie. Références et positions, dir. J. Barus-Michel, E. Enriquez, A. Lévy, Ramonville Saint-Agne, Erés, s. 505–517.pl_PL
dc.referencesMikulski J. (1978), Zawód – pracownik socjalny, „Biuletyn TWWP. Człowiek w Pracy i w Osiedlu”, nr 6(76) XVII, s. 7–21pl_PL
dc.referencesMisiak W. (1999), Rola społeczna, [w:] Elementarne pojęcia pedagogiki społecznej i pracy socjalnej, red. D. Lalak, T. Pilch, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, s. 247–248.pl_PL
dc.referencesModernizacja refleksyjna. Polityka, tradycja i estetyka w porządku społecznym nowoczesności (2009), przeł. J. Konieczny, red. U. Beck, A. Giddens, S. Lash, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesModrzewski J., (2011), Studia i szkice socjopedagogiczne. Aktualia, Poznań–Kalisz, Wydawnictwo UAM.pl_PL
dc.referencesMouffe C. (2005), Paradoks demokracji, przekł. W. Jach, M. Kamińska, A. Orzechowski, Wrocław, Wydawnictwo DSWEpl_PL
dc.referencesNacher A. (2013), Gender Studies a zmiana praktyki wiedzy w świecie nowych mediów, http:// pl.scribd.com/doc/38468593/Gender-studies-a-zmiana-praktyk-wiedzy-w-%C5%9Bwiecienowych-mediow (dostęp 28.12.2013).pl_PL
dc.referencesNalaskowski A. (2002), Przestrzenie i miejsca szkoły, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesNaumiuk A. (2003), Edukacja i aktywizacja społeczna w organizacjach pozarządowych. Przykład ruchu United Way, Warszawa, Wydawnictwo Edukacyjne „Orthos”.pl_PL
dc.referencesNawroczyński B. (1938), Polska myśl pedagogiczna. Jej główne linie rozwojowe, stan współczesny i cechy charakterystyczne, Lwów–Warszawa, Książnica – Atlas.pl_PL
dc.referencesNeuhof (1989), Stiftung Schweizerisches Pestalozziheim, Birr, (o.J. und O).pl_PL
dc.referencesNiemeyer Ch. (2011), Pedagogika społeczna jako teoria pomocy młodzieży. Reminiscencje historyczne i perspektywy systemowe, [w:] Ciągłość i zmiana w teorii pedagogiki społecznej – wybrane zagadnienia, red. J. Piekarski, D. Urbaniak-Zając, „Łódzkie Studia Pedagogiczne 2”, Wydawnictwo UŁ, s. 41–63.pl_PL
dc.referencesNiewiadomski C. (2001), L’accompagnement dans formation des éducateurs specialisés: entre construction de l’identité professionnelle et autonomie du sujet, „Chemins de Formation”, nr 4, s. 122–131.pl_PL
dc.referencesNikitorowicz J. (2007), Tożsamość, w: Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, red. T. Pilch, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, s. 754–760.pl_PL
dc.referencesNoszczyk-Bernasiewicz M. (2010), Nieletni przestępcy w percepcji personelu i nadzoru resocjalizacyjnego oraz studentów resocjalizacji, Katowice, Wydawnictwo UŚl.pl_PL
dc.referencesNowak A. (2012), Zagrożenie wykluczeniem społecznym kobiet niepełnosprawnych, Katowice, Wydawnictwo UŚl.pl_PL
dc.referencesNowak S. (1979), System wartości polskiego społeczeństwa, „Studia Socjologiczne”, nr 4, s. 155–172.pl_PL
dc.referencesNowotniak J. (2012), Etnografia wizualna w badaniach i praktyce edukacyjnej, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesObuchowski K. (1997), Mikro i makro świat człowieka, [w:] Strategie obrony i rozwoju cywilizacji humanistycznej. Zbiór studiów, red. B. Suchodolski, Warszawa, Dom Wydawniczy „Elipsa”, s. 150–165.pl_PL
dc.referencesOkoń W. (1996), Nowy słownik pedagogiczny, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.pl_PL
dc.referencesOkoń W. (2003), Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, wyd. V, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.pl_PL
dc.referencesOkoń W. (2004), Nowy słownik pedagogiczny, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.pl_PL
dc.referencesOkoń W. (2005), Samo życie osiemdziesięciolatka z autobiografią naukową autora, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.pl_PL
dc.referencesO potrzebie edukacji zdrowotnej kobiet w świetle badań społeczno-pedagogicznych (2013), red. J. Bulska, Katowice, Wydawnictwo UŚl.pl_PL
dc.referencesOrsza Radlińska H. (1928), Recenzja: Stanisław Kot, prof. historji kultury w Uniw. Jagiell.: Historja wychowania. Zarys podręcznikowy. R. 1924, Geberthner i Wolff, s. 663, „Kwartalnik Historyczny”, R. XLII, z. 2, Lwów, s. 387–391.pl_PL
dc.referencesOssowki S. (1949), U podstaw estetyki, Warszawa, Wydawnictwo „Czytelnik”.pl_PL
dc.referencesOstrowska A. (2008), Rozprawa z czasem w chorobie przewlekłej, [w:] Socjologia i antropologia medycyny w działaniu, red, W. Piątkowski, B. Płonka-Syroka, Wrocław, Oficyna Wydawnicza Arboretum, s. 21–32pl_PL
dc.referencesOury F., Vasquez A. (1998), Vers une pédagogie institutionelle?, Vigneux, Edition Matrice.pl_PL
dc.referencesPascal J. (2010), Phenomenology as a research method for social work contexts: Understanding the lived experience of cancer survival, Currents. New Scholarship in the Human Services, nr 2, s. 1–23, http://currents.synergiesprairies.ca/currents/index.php/currents/article/viewFile/44/48.pl_PL
dc.referencesPaszenda I. (2006), Ukryte zalety klasy szkolnej, „Edukacja i Dialog”, nr 2, http://www.eid.edu.pl/ archiwum/2006,104/luty,216/ukryte_zalety_klasy_szkolnej,1900.html (dostęp 10.01.2014).pl_PL
dc.referencesPedagogika społeczna. Człowiek w zmieniającym się świecie (1995), red. T. Pilch, I. Lepalczyk, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.pl_PL
dc.referencesPedagogika społeczna Heleny Radlińskiej (1980), red. I. Lepalczyk, J. Badura, „Biuletyn TWWP. Człowiek w Pracy i w Osiedlu”, 2/92/XIX, 3/93/XIX.pl_PL
dc.referencesPedagogika społeczna jako dyscyplina akademicka: stan i perspektywy (1998), red. E. Marynowicz- -Hetka, J. Piekarski, E. Cyrańska, Łódź–Warszawa, Wydawnictwo UŁ, ŁTN, WSPZNP.pl_PL
dc.referencesPedagogika społeczna. Debata. Podręcznik akademicki (2007), red. E. Marynowicz-Hetka, t. 2, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesPedagogika społeczna – pytania o XXI wiek. Pamięci Profesora Ryszarda Wroczyńskiego (2000), red. A. Przecławska, W. Theiss, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.pl_PL
dc.referencesPedagogika społeczna u schyłku XX wieku (Zagadnienia wybrane) (1992), red. A. Radziewicz-Winnicki, Katowice, Wydawnictwo ZSPM – Press.pl_PL
dc.referencesPedagogika społeczna wobec zagrożeń człowieka i idei sprawiedliwości społecznej (2014), t. 2, red. W. Danilewicz, W. Theiss, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.pl_PL
dc.referencesPedagogika wobec kryzysów życiowych (1998), red. J. Stochmiałek, Warszawa–Radom, Instytut Technologii Eksploatacjipl_PL
dc.referencesPestalozzi J.H. (1972), Pisma pedagogiczne, przekł. E. Bielicka, H. Handelsman, J. Mańkowska, W. Szewczuk, R.E. Wroczyńska, R. Wroczyński, Wrocław, Zakład im. Ossolińskich.pl_PL
dc.referencesPetiau A., Pourtau L. (2012), Une autonomie polysémique. Réflexion á partir d’une recherche-action sur l’accès aux droit et aux soins des squatters, „Vie Sociale”, no 1, s. 97–109.pl_PL
dc.referencesPiasecka B. (2009), Przetrwać w placówce. Kultura organizacyjna, stres pracy i reforma w placówkach opiekuńczo-wychowawczych, Kraków, Wydawnictwo UJ.pl_PL
dc.referencesPiekarski J. (1997), Głos w dyskusji, [w:] Mistrz – uczeń. Wyobrażenia czy rzeczywistość czyli o tworzeniu szkół naukowych, oprac. i wyb. E. Marynowicz-Hetka, Łódź, ŁTN, s. 16–20.pl_PL
dc.referencesPiekarski J. (2007), U podstaw pedagogiki społecznej, Łódź, Wydawnictwo UŁ.pl_PL
dc.referencesPielasińska W. (1983), Ekspresja – jej wartość i potrzeba, Warszawa, WSiP.pl_PL
dc.referencesPilch T. (1998), Aksjologiczne korzenie i współczesne odniesienia pedagogiki społecznej, [w:] Pedagogika społeczna jako dyscyplina akademicka. Stan i perspektywy, red. E. Marynowicz-Hetka, J. Piekarski, E. Cyrańska, Łódź, Wydawnictwo UŁ, ŁTN, WSPZNP, s. 163–167.pl_PL
dc.referencesPilch T. (2007), Pedagogika społeczna wobec kryzysu świata wartości, więzi i instytucji, [w:] Pedagogika społeczna. Debata. Podręcznik akademicki, t. 2, red. E. Marynowicz-Hetka, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesPilch T. (2008), Pedagogika społeczna na początku XXI wieku, „Pedagogika Społeczna”, nr 4, s. 7–28.pl_PL
dc.referencesPiotrowski A. (1985), Pojęcie tożsamości w tradycji interakcjonizmu symbolicznego, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 3, s. 65–71.pl_PL
dc.referencesPostman N. (1995), Technopol. Triumf techniki nad kulturą, tłum. A. Tanalska-Dulęba, Warszawa, Państwowy Instytut Wydawniczy.pl_PL
dc.referencesPotencjał społecznikowski i zaangażowanie Polaków w wolontariat, CBOS, Warszawa 2012.pl_PL
dc.referencesPółturzycki J. (2008), Potrzeba rekonstrukcji aksjologii w pedagogicznych studiach akademickich, [w:] Aksjologia w kształceniu pedagogów, red. J. Kostkiewicz, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 41–68.pl_PL
dc.referencesProblem kształcenia pracowników społecznych (1981), red. I. Lepalczyk, Warszawa, TWWP.pl_PL
dc.referencesProblemy i tendencje rozwojowe we współczesnej pedagogice społecznej w Polsce (1995), red. A. Radziewicz-Winnicki, Katowice, Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”.pl_PL
dc.referencesProfesor Irena Lepalczyk (1996), red. E. Marynowicz-Hetka, J. Piekarski, Łódź, ŁTN.pl_PL
dc.referencesPrzecławska A., Theiss W. (1996), Pedagogika społeczna. Nowe zadania i szanse, [w:] Pedagogika społeczna – kręgi poszukiwań, red. A. Przecławska, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, s. 9–28.pl_PL
dc.referencesPrzekształcanie środowiska społecznego. Dorobek i kierunki dalszych badań. Pamiętnik sesji naukowej (1990), red. I. Lepalczyk, E. Marynowicz-Hetka, Łódź, TWWP Odział w Łodzi.pl_PL
dc.referencesPrzemówienia i referaty (1994/1995), [w:] Helena Radlińska. Człowiek i wychowawca, red. I. Lepalczyk, B. Wasilewska, Warszawa, TWWP, s. 171–179pl_PL
dc.referencesPuel H. (2002), Wyobrażenie technokratyczne: Spójność przebiegu procesu włączenia społecznego, [w:] Bezrobocie i praca socjalna w Polsce i we Francji. Instytucjonalizacja, tłum. G. Karbowska, red. O. Carré, E. Marynowicz-Hetka, Katowice, Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”, s. 145–178.pl_PL
dc.referencesPutnam R. (2008), Samotna gra w kręgle. Upadek i odrodzenie wspólnot lokalnych w Stanach Zjednoczonych, przekł. P. Sadura i S. Szymański, M. Ziółkowski (przed.), Warszawa, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.pl_PL
dc.referencesPyrzyk I. (1998), Prekursorzy pedagogiki opiekuńczej. J. H. Pestalozzi, J. Korczak, A. Makarenko, J. Babicki, Toruń, Wydawnictwo „Adam Marszałek”.pl_PL
dc.referencesRadlińska H. (1935), Stosunek wychowawcy do środowiska społecznego. Szkice z pedagogiki społecznej, Warszawa, Nasza Księgarnia.pl_PL
dc.referencesRadlińska H. (1937), Od Redakcji, [w:] Społeczne przyczyny powodzeń i niepowodzeń szkolnych, red. H. Radlińska, Warszawa, Naukowe Towarzystwo Pedagogiczne, s. 1–5.pl_PL
dc.referencesRadlińska H. (1945), Pojmowanie kultury, „Oświata i Kultura. Miesięcznik Poświęcony Zagadnieniom Oświaty Dorosłych”, R. I, nr 3–4, listopad–grudzień, s. 65–72.pl_PL
dc.referencesRadlińska H. (1946a), Książka wśród ludzi, Warszawa, Spółdzielnia Księgarsko-Wydawnicza „Światowid”.pl_PL
dc.referencesRadlińska H. (1946b), Spojrzenie na rzeczywistość, „Oświata i Kultura. Miesięcznik Poświęcony Zagadnieniom Oświaty Dorosłych”, R. II, nr 5–6, s. 248–253.pl_PL
dc.referencesRadlińska H. (1947), Oświata dorosłych: zagadnienia, dzieje, formy, pracownicy, organizacja, Warszawa, Ludowy Instytut Oświaty i Kultury.pl_PL
dc.referencesRadlińska H. (1961a), Pedagogika społeczna, Pisma pedagogiczne, t. 1, Wstęp, R. Wroczyński i A. Kamiński, oprac. tekstu i komentarza W. Wyrobkowa-Delawska, Wrocław–Warszawa– Kraków, Zakład Narodowy im. Ossolińskich.pl_PL
dc.referencesRadlińska H. (1961b), Zagadnienia bibliotekarstwa i czytelnictwa, Wstęp i oprac. I. Lepalczyk, Wrocław, Zakład Narodowy im. Ossolińskich.pl_PL
dc.referencesRadlińska H. (1964a), List dwunasty. Próba syntezy, [w:] Z dziejów pracy społecznej i oświatowej. Pisma pedagogiczne, t. 3, Wrocław–Warszawa–Kraków, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, s. 473–478.pl_PL
dc.referencesRadlińska H. (1964b), Listy o nauczaniu i pracy badawczej, [w:] Z dziejów pracy społecznej i oświatowej. Pisma pedagogiczne, t. 3, Wstęp J. Hulewicz, wybór i oprac. W. Wyrobkowa-Pawłowska, Komentarz W. Wyrobkowa-Pawłowska i J. Wojciechowska, Wrocław–Warszawa–Kraków, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, s. 329–478.pl_PL
dc.referencesRadlińska H. (1964c), Z dziejów pracy społeczno-oświatowej. Pisma pedagogiczne, t. 3, Wstęp J. Hulewicz, wybór i oprac. W. Wyrobkowa-Pawłowska, Komentarz W. Wyrobkowa-Pawłowska i J. Wojciechowska, Wrocław–Warszawa–Kraków, Zakład Narodowy im. Ossolińskich.pl_PL
dc.referencesRadlińska H. (1979), Oświata i kultura wsi polskiej. Wybór pism, przyg. do druku H. Brodowska, L. Wojtczak, Wstęp H. Brodowska, Warszawa, Ludowa Spółdzielnia Wydawnicza.pl_PL
dc.referencesRadlińska H. (1981), Kształcenie pracowników społecznych, [w:] Problem kształcenia pracowników społecznych, red. I. Lepalczyk, Warszawa, TWWP, s. 15–27.pl_PL
dc.referencesRadlińska H. (2003), Książka wśród ludzi, Warszawa, Wydawnictwo SBP.pl_PL
dc.referencesRadlińska H. i in. (1913), Praca oświatowa, jej zadania, metody, organizacja. Podręcznik opracowany staraniem Uniwersytetu Ludowego im. A. Mickiewicza, Kraków.pl_PL
dc.referencesRadziewicz-Winnicki A. (1999), Modernizacja niedostrzeganych obszarów rodzimej edukacji:[tom szkiców], Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesRadziewicz-Winnicki A. (2008), Pedagogika społeczna w obliczu realiów codzienności, Warszawa, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.pl_PL
dc.referencesRancière J. (2007), Dzielenie postrzegalnego. Estetyka i polityka, tłum. M. Kropiwnicki, J. Sowa, Kraków, Wydawnictwo Ha!Art.pl_PL
dc.referencesRaś D. (2011a), Przestępczość i wychowanie w dwudziestoleciu międzywojennym. Wybór tekstów, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesRaś D. (2011b), Rodziny ubogie i przestępczość od XVI do XX wieku. Warunki życia, badania psychologiczno- społeczne, dobroczynność i wychowanie młodzieży, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesRaś D. (2011c), Uwagi o więzieniach, zapobieganiu występkom i wychowaniu młodzieży. Wybór tekstów z XV–XX wieku, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesRaś D. (2013), Skarby cieszyńskiej trówły, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesRichmond M. (1917), Social diagnosis, New York, Russell Sage Foundation.pl_PL
dc.referencesRicoeur P. (1985), Egzystencja i hermeneutyka. Rozprawy o metodzie, przekł. E. Bieńkowska i in., Warszawa, Instytut Wydawniczy „Pax”.pl_PL
dc.referencesRicoeur P. (1989), Język, tekst, interpretacja, przekł. P. Graff, K. Rosner, Warszawa, Państwowy Instytut Wydawniczy.pl_PL
dc.referencesRiemann G. (2009), Der Beitrag interaktionistischer Fallanalysen professionellen. Handelns zur sozialwissenschaftlichen Fundierung und Selbstkritik der Sozialen Arbeit, [w:] Professionalität in der Sozialen Arbeit. Standpunkte, Kontroversen, Perspektive, Hrsg. R. Becker-Lenz, S. Busse, G. Ehlert, S. Müller, Wiesbaden, VS Verlag, s. 287–305.pl_PL
dc.referencesRobertson S.L. (2010), ‘Spatializing’ the sociology of education. Stand-points, entry-point, vantagepoints, [w:] The Routledge International Handbook of the Sociology of Education, eds M.W. Apple, S.J. Ball, L. Armando Gandin, London and New York, Routledge, s. 15–26.pl_PL
dc.referencesRosner K. (1991), Hermeneutyka jako krytyka kultury, Warszawa, Państwowy Instytut Wydawniczy.pl_PL
dc.referencesRousseau et Pestalozzi (2011) „Bulletin Centre de Documentation et de Recherche Pestalozzi”.pl_PL
dc.referencesRozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 22 grudnia 2004 r. w sprawie zakresu i organizacji profilaktycznej opieki zdrowotnej nad dziećmi i młodzieżą.pl_PL
dc.referencesRutkowiak J., 2005, Uczenie się jako problem etyczny. O zewnętrznym i wewnętrznym uczeniu się, w: Uczenie się jako przedsięwzięcie na całe życie, red. T. Bauman, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 45–61.pl_PL
dc.referencesRzymełka-Frąckiewicz A. (2010), Politycy wobec przemian edukacyjnych. Studium odpowiedzialności społecznej, Toruń, Wydawnictwo „Adam Marszałek”.pl_PL
dc.referencesSaja K. (2014), Dlaczego warto budować teorie etyczne ?, „Etyka Praktyczna”, Portal etyki akademickiej (blog autora, dostęp 15.09.2014).pl_PL
dc.referencesSala W. (1994/1995), Była mi bliska i pomocna na każdy czas, [w:] Helena Radlińska. Człowiek i wychowawca, red. I. Lepalczyk, B. Wasilewska, Warszawa, TWWP, s. 111–123.pl_PL
dc.referencesSchallberger P. (2012), Habituelle Prädispositionen auf Seiten der Studierenden und die Gestaltung von Studiengängen der Sozialen Arbeit. Einige kursorische Überlegungen, w: Professionalität Sozialer Arbeit und Hochschule, Hrsg. R. Becker-Lenc i in., Wiesbaden, Springer VS, s. 69–84.pl_PL
dc.referencesScheler M. (1980), Istota i formy sympatii, przekł. A. Węgrzecki, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesSchmalz-Bruns R. (1992), Civil Society – ein postmodernes Kunstprodukt?, „Politische Vierteljahvigesschrift”, Bd. 33, H. 2, Westdeutcher Verlag.pl_PL
dc.referencesSchütz A. (1962), Collected papers, vol. I, The problem of social reality, The Hague.pl_PL
dc.referencesSchütz A. (1967), The phenomenology of the social world, Evanston.pl_PL
dc.referencesSchütz A. (1979), Potoczna i naukowa interpretacja ludzkiego działania, przekł. D. Lachowska „Studia Filozoficzne”, nr 6, s. 21–51.pl_PL
dc.referencesSchütz A. (1989), Fenomenologia i nauki społeczne, [w:] Fenomenologia i socjologia, przekł. D. Lachowska, red. Z. Krasnodębski, Warszawa, PWN, s. 107–131.pl_PL
dc.referencesSchütz A. (2008), O wielości światów, przekł. B. Jabłońska, Kraków, Zakład Wydawniczy „Nomos”.pl_PL
dc.referencesSchütze F. (2012), Analiza biograficzna ugruntowana empirycznie w autobiograficznym wywiadzie narracyjnym. Jak analizować autobiograficzne wywiady narracyjne, przeł. K. Waniek, [w:] Metoda biograficzna w socjologii. Antologia tekstów, red. K. Kaźmierska, Kraków, Wydawnictwo NOMOS, s. 141–278.pl_PL
dc.referencesScruton R. (2006), Przewodnik po kulturze nowoczesnej dla inteligentnych, tłum. J. Prokopiuk, J. Przybył, Warszawa, Wydawnictwo Thesaurus.pl_PL
dc.referencesSeron C., Wittezaele J-J. (2009), L’intervention therapeuthique sous contrainte, Bruxelles, Editions de Boeck .pl_PL
dc.referencesSkarga B. (2007), Człowiek to nie jest piękne zwierzę, Kraków, Społeczny Instytut Wydawniczy „Znak”.pl_PL
dc.referencesSkiner B. F. (1971/1978), Poza wolnością i godnością, tłum. W. Szlenberger, Warszawa, Państwowy Instytut Wydawniczy.pl_PL
dc.referencesSkoczylas-Namielska E. (2008), Organizacje społeczne – praca z rodziną. Studium realizacji pracy socjalnej, Łódź, Wydawnictwo UŁ.pl_PL
dc.referencesSkrzypczak B. (2011), Rewitalizacja społeczna. Od aktywizacji do rozwoju lokalnego, Radom, Instytut Technologii Eksploatacji, PIB.pl_PL
dc.referencesSkrzypczak B. (2012), Pedagogika publiczna – edukacyjne konteksty kreowania lokalnych polityk publicznych, „Zoon Politikon”, nr 3, s. 13–32.pl_PL
dc.referencesSławecki B, (2011), Zatrudnianie po znajomości. Kapitał społeczny na rynku pracy, Warszawa, Wydawnictwo C.H. Beck.pl_PL
dc.referencesSmolińska-Theiss B. (1981), Z badań i doświadczeń Zakładu Pedagogiki Społecznej Uniwersytetu Warszawskiego, [w:] Problem kształcenia pracowników społecznych, red. I. Lepalczyk, Warszawa, TWWP, s. 113–125.pl_PL
dc.referencesSmolińska-Theiss B. (1988), Badanie przez działanie w pedagogice społecznej, [w:] Badanie i działanie. W poszukiwaniu metod organizowania środowiska społecznego, red. B. Smolińska-Theiss, Warszawa, Wydawnictwo UW, s. 58–86.pl_PL
dc.referencesSmolińska-Theiss B., Theiss W. (1995), Pedagogika społeczna a polityka, „Forum Oświatowe”, nr 1–2, s. 37–46.pl_PL
dc.references„Societas/Communitas” (2013), Pedagogizacja życia społecznego, red. M. Czyżewski, E. Marynowicz- Hetka, G. Woroniecka, nr 2.pl_PL
dc.referencesSoja E.W. (1996), Thirdspace. Journeys to Los Angeles and other real-and-imagined places, Malden– Oxford, Blackwell Publishers.pl_PL
dc.referencesSoja E.W. (2010), Seeking spatial justice, Globalization and Community Series. University of Minnesota Press.pl_PL
dc.referencesSosnowska P. (2012), Idea niemieckiego uniwersytetu. Mit Humboldta?, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 4, s. 129–141.pl_PL
dc.referencesSowa K. (1988), Wstęp do socjologicznej teorii zrzeszeń, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesSpołeczeństwo. Demokracja. Edukacja. Nowe wyzwanie w pracy socjalnej (2000), red. K. Marzec-Holka, Bydgoszcz, Wydawnictwo UKW.pl_PL
dc.referencesSpołeczne przyczyny powodzeń i niepowodzeń szkolnych. Prace z pedagogiki społecznej (1937), red. H. Radlińska, Warszawa, Nasza Księgarnia.pl_PL
dc.referencesSpołeczności lokalne w obliczu zagrożenia i kataklizmu (1998), red. E. Nycz, Opole–Kędzierzyn– Koźle, Instytut Śląski.pl_PL
dc.referencesSroczyński W. (2007), Kategoria środowiska w pedagogice społecznej. Funkcja środowiskowa i socjalna, Siedlce, Wydawnictwo UP.-H.pl_PL
dc.referencesSroczyński W. (2011), Wybrane zagadnienia pedagogiki społecznej. Funkcja środowiskowa i socjalna, Siedlce, Wydawnictwo UP.-H.pl_PL
dc.referencesStanisława Michalskiego autobiografia i działalność oświatowa. Źródła do dziejów myśli pedagogicznej (1967), t. 9, oprac. H. Radlińska, I. Lepalczyk, Wrocław, Komitet Nauk Pedagogicznych PAN.pl_PL
dc.referencesStark D. (1996a), Networks of Assets, Chaines of Dept, in. F. Frydman, Corporate Governance in Central Europe and Russia, eds Ch. Gray, A. Rapaczyński, Budapest, Central Europen University Press.pl_PL
dc.referencesStark D. (1996b), Recombinant property in east european capitalism, „American Journal of Sociology”, vol. 101.pl_PL
dc.referencesStawrowski Z. (2012), Solidarność a idea doskonałej wspólnoty, [w:] Z. Stawrowski, Wokół idei wspólnoty, Ośrodek Myśli Politycznej, Kraków, s. 187–198.pl_PL
dc.referencesStemplewska-Żakowicz K. (1996), Osobiste doświadczenie a przekaz społeczny, Wrocław, Wydawnictwo Leopoldium, Monografie FNP.pl_PL
dc.referencesSTEPS, Stufenkonzept Burgdorf 2011. Konzeption und Anhänge, http://www.burgdorf.of/.story. html (dostęp 11.03.2014).pl_PL
dc.referencesStopińska-Pająk A. (2012), Powrót do źródeł – o pierwszym wydaniu podręcznika andragogiki, „Rocznik Andragogiczny”, s. 63–79.pl_PL
dc.referencesStrauss A. (1969), Mirrors and masks. The serach for Identity, University of California Medical center, San Francisco, California, Sociology Press.pl_PL
dc.referencesSuchodolski B. (1937), Uspołecznienie kultury, Warszawa, Towarzystwo Wydawnicze „Rój”.pl_PL
dc.referencesSuchodolski B. (1975), Labirynty współczesności, Warszawa, Państwowy Instytut Wydawniczy.pl_PL
dc.referencesSuchodolski B. (1980), Heleny Radlińskiej koncepcja wychowania jako poszukiwania sił i pomocy w rozwoju, „Biuletyn TWWP. Człowiek w Pracy i w Osiedlu”, 2/92/XIX–3/93/XIX, s. 34–40.pl_PL
dc.referencesSyrek E. (1987), Wychowanie jako przedmiot analiz pedagogiki społecznej i socjologii wychowania, Katowice, Wydawnictwo UŚl.pl_PL
dc.referencesSyrek E. (2000), Zdrowie w aspekcie pedagogiki społecznej, Katowice, Wydawnictwo UŚl.pl_PL
dc.referencesSyrek E. (2007), Początki instytucjonalizacji szkoły naukowej w pedagogicznym ośrodku akademickim Uniwersytetu Śląskiego. (Działalność organizacyjna i naukowa Zakładu a następnie Katedry Pedagogiki Społecznej w latach 1974–2006), [w:] Edukacja w sytuacji zmiany społecznej (Jubileusz 30-lecia Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego), red. S. Juszczyk, „Chowanna”, t. 2 (29), s. 239–253.pl_PL
dc.referencesSzacki J. (1975), O szkołach naukowych (zarys problematyki), „Studia Socjologiczne”, nr 4.pl_PL
dc.referencesSzacki J. (2005), Historia myśli socjologicznej, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesSzanować, słuchać, wspierać, chronić: Prawa dzieci w rodzinie, szkole i środowisku (2013), red. E. Jarosz, B. Dyrda, Katowice, Wydawnictwo UŚl.pl_PL
dc.referencesSzczepański J. (1997), Koncepcje czasu tworzone przez nauki społeczne i ich ważność dla procesu leczenia, ,,Promocja Zdrowia. Nauki Społeczne i Medycyna”, nr 10–11, s. 46–49.pl_PL
dc.referencesSzkolnictwo wyższe w Polsce 2013, Wydawnictwo MNiSzW www.nauka.gov.pl/2/oryginal/2013_7 (dostęp 12.02.2014).pl_PL
dc.referencesSzmagalski J. (1995), Metoda grupowa w pracy socjalnej, w: Pedagogika społeczna. Człowiek w zmieniającym się świecie, red. I. Lepalczyk, T. Pilch, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, s. 242–264.pl_PL
dc.referencesSzmagalski J. (1996), Stowarzyszenie jako kategoria poznawcza i metoda pedagogiki społecznej, [w:] Pedagogika społeczna. Kręgi poszukiwań, red. A. Przecławska, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak” s. 67–88.pl_PL
dc.referencesSzmagalski J. (2001), Profesjonalizacja pracy socjalnej. Wyzwania dla Europy, [w:] Profesje społeczne w Europie. Z problemów kształcenia i działania, red. E. Marynowicz-Hetka, A. Wagner, J. Piekarski, Katowice, Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”, s. 211–228.pl_PL
dc.referencesSzmagalski J. (2012), Kształcenie do pracy socjalnej w Polsce po 1989 roku, [w:] Pracownicy socjalni i praca socjalna w Polsce. Między służbą społeczną a urzędem, red. M. Rymsza, Warszawa, ISP, s. 279–298pl_PL
dc.referencesSzmidt K. (2002), Model action-recherche w badaniach twórczości dzieci i młodzieży. Próba pogodzenia zwaśnionych stron, [w:] Badanie-działanie-kształcenie czyli o przydatności dyscyplin społecznych dla doskonalenia praktyki profesji społecznych w dziedzinie oświaty, kultury i pracy socjalnej, red. E. Marynowicz-Hetka, Łódź, ŁTN, s. 43–54.pl_PL
dc.referencesSzwabowski O. (2010), Wiara w edukację, „Szkice Humanistyczne”, t. 10, vol. 21, nr 1, s. 77–88.pl_PL
dc.referencesŚliwerski B. (2002), Badanie przez działanie w środowisku szkolnym, [w:] Badanie – działanie – kształcenie. Czyli o przydatności dyscyplin społecznych dla doskonalenia praktyki profesji społecznych w dziedzinie oświaty, kultury i pracy socjalnej, red. E. Marynowicz-Hetka, Łódź, ŁTN, s. 35–42.pl_PL
dc.referencesŚliwerski B. (2008), Klinika szkolnej demokracji, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesŚliwerski B. (2009), Problemy współczesnej edukacji. Dekonstrukcja polityki oświatowej III RP, Warszawa, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.pl_PL
dc.referencesŚliwerski B. (2013), Diagnoza uspołecznienia publicznego szkolnictwa III RP w gorsecie centralizmu, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesŚliwerski B. (2014), Globastacja oświatowa (blog Autora, dostęp 22.11.2014).pl_PL
dc.referencesŚw. Augustyn z Hippony (2002), Państwo Boże, tłum. ks. W. Kubicki, Biblioteka Europejska, Kęty, Wydawnictwo „Antyk”.pl_PL
dc.referencesTarkowska E. (1998), Czas społeczny, [w:] Encyklopedia socjologii, t. 1, Warszawa, Oficyna Wydawnicza, s. 109–111.pl_PL
dc.referencesTheiss W. (2007, 2008), Krewni – znajomi – obywatele. Kapitał społeczny a lokalna polityka społeczna, Toruń, Wydawnictwo „Adam Marszałek”.pl_PL
dc.referencesTheiss W. (1984), Radlińska, Warszawa, Wiedza Powszechna.pl_PL
dc.referencesTheiss W. (1988), Badanie i działanie w koncepcji Heleny Radlińskiej, [w:] Badanie i działanie. W poszukiwaniu metod organizowania środowiska społecznego, red. B. Smolińska-Theiss, Warszawa, UW, s. 87–110.pl_PL
dc.referencesTheiss W. (1997), Radlińska, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.pl_PL
dc.referencesTheiss W., Winiarski M. (2006), Pedagogika społeczna. Tradycja i współczesne konteksty. „Pedagogika Społeczna”, nr 4, s. 9–12.pl_PL
dc.referencesTheiss W. (2013), O zjazdach pedagogów społecznych (1937–1981), [w:] Zagrożenia człowieka i idei sprawiedliwości społecznej, red. T. Pilch, T. Sosnowski, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, s. 27–37.pl_PL
dc.referencesTelka L. (2007), Przekształcanie przestrzeni społecznej placówki. Studium społeczno-pedagogiczne na przykładzie żłobków, Łódź, Wydawnictwo UŁ.pl_PL
dc.referencesTelka L. (2010), Les approches participatives dans les recherches en travail social, [w:] Le chercheur au cours de la transformation de conception du fonctionement de l’action dans un établissement éducatif, red. M. Granosik, A. Gulczyńska, E. Marynowicz-Hetka, Łódź, Wydawnictwo UŁ, s. 161–174.pl_PL
dc.referencesTischner J. (1981), Etyka solidarności, Kraków, Wydawnictwo „Znak”pl_PL
dc.referencesTischner J. (2006a), Fenomenologia świadomości egotycznej, [w:] J. Tischner, Studia z filozofii świadomości, Kraków, Instytut Myśli Józefa Tischnera.pl_PL
dc.referencesTischner J. (2006b, 1999), Filozofia dramatu, Kraków, Wydawnictwo „Znak”.pl_PL
dc.referencesTondera J. (1990), Środowisko i jego przekształcanie w pedagogice społecznej H. Radlińskiej, [w:] Przekształcanie środowiska społecznego. Dorobek i kierunki dalszych badań, red. I. Lepalczyk, E. Marynowicz-Hetka, Łódź, TWWP, s. 65–84.pl_PL
dc.referencesTożsamość a odmienność kulturowa (1992), red. P. Boski, M. Jarymowicz, H. Malewska-Peyre, Warszawa, Instytut Psychologii PAN.pl_PL
dc.referencesTracewski B. (1997), Przyjaciele dzieci, Warszawa, TPD.pl_PL
dc.referencesTrempała E. (1997), Panorama pedagogiki społecznej, Bydgoszcz, WSP w Bydgoszczy, Wydawnictwo Uczelniane WSP.pl_PL
dc.referencesTröhler D. (2008), Johann Heinrich Pestalozzi, Göttingen.pl_PL
dc.referencesTurner R. H. (2006), Koncepcja siebie w interakcji społecznej, [w:] Współczesne teorie socjologiczne, red. A. Jasińska-Kania, L. M. Nijałowski, J. Szacki, M. Ziółkowski, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe „Scholar”, s. 272–284.pl_PL
dc.referencesUrbaniak-Zając D. (1999), Koncepcja profesjonalizacji zawodów społecznych, [w:] Kształcenie pracowników socjalnych w przeddzień rozszerzenia Unii Europejskiej, red. W. Warzywoda- -Kruszyńska, J. Krzyszkowski, Łódź, Wydawnictwo Omega-Praksis, s. 43–60.pl_PL
dc.referencesUrbaniak-Zając D. (2001), Teoria i praktyka – kilka uwag o stosowaniu wiedzy naukowej, [w:] Problemy teoretyczno-metodologiczne pedagogiki społecznej i pracy socjalnej, red. E. Marynowicz- Hetka, J. Piekarski, D. Śmierzyński, Łódź, Wydawnictwo UŁ, s. 92–106.pl_PL
dc.referencesUrbaniak-Zając D. (2003), Pedagogika społeczna w Niemczech. Stanowiska teoretyczne i problemy praktyki, Łódź, Wydawnictwo UŁ.pl_PL
dc.referencesUrbaniak-Zając D. (2007), O niektórych problemach profesjonalizacji pracy socjalnej w Polsce i w Niemczech. Społeczne nastawienie działań oraz wiedza jako przesłanka racjonalizacji praktyki zawodowej, [w:] Profesje społeczne w Europie. Z problemów kształcenia i działania, red. E. Marynowicz-Hetka, A. Wagner, J. Piekarski, Katowice, Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”, s. 251–276.pl_PL
dc.referencesUrbaniak-Zając D. (2010), „Środowisko” – historyczne czy teoretyczne pojęcie pedagogiki społecznej, [w:] Edukacja społeczna wobec problemów współczesnego człowieka i społeczeństwa, red. J. Piekarski, T. Pilch, W. Theiss, D. Urbaniak-Zając, Łódź, Wydawnictwo UŁ, s. 119–140.pl_PL
dc.referencesUrbaniak-Zając D. (2011), Pedagogika społeczna wobec praktyki – perspektywa porównawcza polsko- niemiecka, „Łódzkie Studia Pedagogiczne”, Ciągłość i zmiana w teorii pedagogiki społecznej – wybrane zagadnienia, t. 2, Łódź, Wydawnictwo UŁ, Łódź, s. 15–40.pl_PL
dc.referencesUrbaniak-Zając D., Kos E. (2013), Badania jakościowe w pedagogice, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesUrry J. (2009), Socjologia mobilności, przekład J. Stawiński, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesUstawa o pomocy społecznej dnia 12 marca 2004 roku, Dz.U., nr 64, poz. 593 z poźn. zmianami, http://www.mpis.gov.pl (dostęp 01.08.2013).pl_PL
dc.referencesVölter B. (2008), Verstehende Soziale Arbeit. Zum Nutzen qualitativer Methoden für professionelle Praxis, Reflexion und Forschung, „Forum: Qualitative Sozialfors”, Nr 1, Vol. 9, art. 56.pl_PL
dc.referencesWagner A. (1998), Debata o pracy socjalnej/pedagogice społecznej – reprezentujemy homogeniczny czy heterogeniczny paradygmat naukowy, tłum. D. Urbaniak-Zając, [w:] Pedagogika społeczna jako dyscyplina akademicka. Stan i perspektywy, red. E. Marynowicz-Hetka, J. Piekarski, E. Cyrańska, Łódź, Wydawnictwo UŁ, ŁTN, ZNP. s. 455–462.pl_PL
dc.referencesWalicka-Chmielewska A. (1937), Wnioski, [w:] Społeczne przyczyny powodzeń i niepowodzeń szkolnych, red. H. Radlińska, Warszawa, Naukowe Towarzystwo Pedagogiczne, s. 418–458.pl_PL
dc.referencesWaridel F. (1992), Le premier institut Suisse pour enfants sourds-muets: une page d’histoire yverdonnoise, Yverdon-les-Bains.pl_PL
dc.referencesWidmer Ch. (1973), Pestalozzis Burgdorfer Zeit 1799–1804, Bern, Verlag Paul Haupt.pl_PL
dc.referencesWieczorek L. (2010), Diagnoza społeczna w zakresie zagrożeń patologiami na terenie Miasta Dąbrowa Górnicza, Katowice, Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”.pl_PL
dc.referencesWilcke M. M. (2002), Hermeneutic phenomenology as a research method in social work, “Currents. New Scholarship in the Human Services”, no 1, http://fsw.ucalgary.ca/currents_prod_v1/articles/ wilcke_v1_n1.htm (dostęp 12.07.2014)pl_PL
dc.referencesWilk T. (2010), Rewitalizacja społeczna poprzez współczesną sztukę teatralną w ocenie reprezentantów (twórców i odbiorców) sztuki dramatycznej Legnicy, Nowej Huty, Wałbrzycha, Katowice, Wydawnictwo UŚl.pl_PL
dc.referencesWilson T. P. (1973), Normative and interpretive paradigms in sociology, [w:] Understanding everyday life, ed. J. Douglas, London, Routledge & Kegan Paul, s. 57–79.pl_PL
dc.referencesWiniarski M. (1995) Funkcje organizacji i stowarzyszeń społecznych w środowisku lokalnym, [w:] Pedagogika społeczna. Człowiek w zmieniającym się świecie, red. I. Lepalczyk, T. Pilch, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, s. 195–221.pl_PL
dc.referencesWinkler M. (2009), Pedagogika społeczna, przedmowa D. Urbaniak-Zając, przekład M. Wojdak- -Piątkowska, Gdańsk, GW.pl_PL
dc.referencesWinkler M. (2010), Kryzys pedagogiki społecznej – kontrola i subiektywizm, [w:] Edukacja społeczna wobec problemów współczesnego człowieka i społeczeństwa, red. J. Piekarski, T. Pilch, W. Theiss i D. Urbaniak-Zając, Łódź, Wydawnictwo UŁ, s. 13–23.pl_PL
dc.referencesWitkowski L. (2009a), W stronę wybuchowego czytania (O podstawowej barierze spotkania kulturowego), [w:] Ku integralności edukacji i humanistyki II. Postulaty, postacie, pojęcia, próby. Odpowiedź na księgę jubileuszową, red. L. Witkowski, Toruń, Wydawnictwo „Adam Marszałek”, s. 131–144.pl_PL
dc.referencesWitkowski L. (2009b), Wyzwania autorytetu w praktyce społecznej i kulturze symbolicznej. Przechadzki krytyczne w poszukiwaniu dyskursu dla teorii, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesWitkowski L. (2010a), Praca socjalna i profesjonalizm pedagogiczny. O zarządzaniu humanistycznym: między filozofią edukacji i pedagogiką społeczną, przedmowa: E. Marynowicz-Hetka, Łódź, Wydawnictwo WSEZiNS.pl_PL
dc.referencesWitkowski L. (2010b), Tożsamość i zmiana. Epistemologia i rozwojowe profile w edukacji, Wrocław, Wydawnictwo Naukowe DSW.pl_PL
dc.referencesWitkowski L. (2011), Historie autorytetu wobec kultury i edukacji, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesWitkowski L. (2013), Przełom dwoistości w pedagogice polskiej. Historia, teoria, krytyka, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesWitkowski L. (2014), Niewidzialne środowisko. Pedagogika kompletna Heleny Radlińskiej jako krytyczna ekologia idei, umysłu i wychowania. O miejscu pedagogiki w przełomie dwoistości w humanistyce, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesWittgenstein L. (1970), Traktat logiczno-filozoficzny, przekł. B. Wolniewicz, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesWojtyła K. (2000), Osoba i czyn oraz inne studia antropologiczne, wyd. III, Lublin, Wydawnictwo Towarzystwa Naukowego KUL.pl_PL
dc.referencesWołk Z. (2011), Global and local changes on the modern Labour Market, Zielona Góra, Oficyna Wydawnicza UZ.pl_PL
dc.referencesWołoszyn S. (2003), Rozwój nowoczesnych systemów szkolnych w XIX wieku, [w:] Pedagogika (2003), t. 1, red. Z. Kwieciński, B. Śliwerski, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN, s. 133–154.pl_PL
dc.referencesWoodward K. (2004), Questioning identity: Gender, class, ethnicity, London Routledge.pl_PL
dc.referencesWoynarowska B. (2012), Edukacja zdrowotna. Podręcznik akademicki, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesWroczyński R. (1966), Wprowadzenie do pedagogiki społecznej, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesWroczyński R. (1972), Wstęp, [w:] J.H. Pestalozzi, Pisma pedagogiczne, Wrocław, Zakład im. Ossolińskich, s. V–LIV.pl_PL
dc.referencesWroczyński R. (1974), Pedagogika społeczna, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesWroczyński R. (1979), Pedagogika społeczna, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesYoung people: health risks and solutions (2011), http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs345/ en/ (dostęp 05.02.2014).pl_PL
dc.referencesZawada I. (2013), Przestrzeń edukacyjna klasy szkolnej, „Roczniki Pedagogiczne”, t. 5 (41), nr 2, s. 75–94.pl_PL
dc.referencesZieleniewski J. (1968), Organizacja zespołów ludzkich, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesZiemski S. (1968), Badania generalizujące i badania diagnostyczne jako typy badań naukowych, „Zagadnienia Naukoznawstwa”, nr 4, s. 71–78.pl_PL
dc.referencesZiemski S. (1973), Problemy dobrej diagnozy, Warszawa, Wiedza Powszechna.pl_PL
dc.referencesZnaniecki F. (1971), Nauki o kulturze. Narodziny i rozwój, Warszawa, PWN.pl_PL
dc.referencesŻycie i uczenie się dla pomyślnej przyszłości: siła uczenia się dorosłych (2010), red. H. Bednarczyk, M. Pawłowa, E. Przybylska, UNESCO Confitea VI, Radom, Polski Komitet ds. UNESCO, Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Polsko-Niemiecka Fundacja Edukacji Dorosłych.pl_PL
dc.referenceshttp://www.coe.int/t/dg4/education/Pestalozzi/home/default_en.asp (dostęp 10.03.2014).pl_PL
dc.referenceshttp://www.heinrich-pestalozzi.de/de/dokumentation/impressum/index.htm (dostęp 09.07.2005).pl_PL
dc.referenceshttp://www.historiasztuki.com.pl/strony/020-00-00-ANTYKULTURA.html (dostęp 12.02.2014).pl_PL
dc.referenceshttp://www.mpis.gov.pl (dostęp 01.08.2013).pl_PL
dc.referenceshttp://www.pestalozzi.ch/de/home/.pl_PL
dc.referenceshttp://ptps.ops.pl/statut.htm.pl_PL
dc.referenceshttp://www.stiftolsberg.ch/.pl_PL
dc.referenceshttp://www.youtube.com/watch?v=kFIpcfl4pEA.pl_PL
dc.identifier.doi10.18778/7969-569-0


Pliki tej pozycji

Thumbnail
Nazwa:
Marynowicz-Hetka, Skoczylas-Na ...
Rozmiar:
2.251MB
Format:
PDF
Oglądaj/Otwórz
Thumbnail
Nazwa:
Marynowicz-Hetka, Skoczylas-Na ...
Rozmiar:
239.7KB
Format:
Obraz JPEG
Opis:
okładka
Oglądaj/Otwórz
Thumbnail
Nazwa:
license_rdf
Rozmiar:
805bajtów
Format:
application/rdf+xml
Oglądaj/Otwórz

Pozycja umieszczona jest w następujących kolekcjach

Pokaż uproszczony rekord

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe
Poza zaznaczonymi wyjątkami, licencja tej pozycji opisana jest jako Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe