Międzypokoleniowe uczenie się w kontekście badania historii życia

Rojek, Marcin

dc.contributor.author	Rojek, Marcin
dc.contributor.editor	Muszyński, Marcin
dc.date.accessioned	2019-11-18T12:15:32Z
dc.date.available	2019-11-18T12:15:32Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	Rojek M., Międzypokoleniowe uczenie się w kontekście badania historii życia, [w:] Międzypokoleniowe uczenie się, Muszyński M. (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2014, s. 21-36, doi: 10.18778/7969-303-0.02	pl_PL
dc.identifier.isbn	978-83-7969-303-0
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11089/30755
dc.description	Artykuł ten dotyczy zjawiska międzypokoleniowego uczenia się człowieka dorosłego. Zestawiając różne definicyjne ujęcia uczenia się z koncepcją pokoleniowości Karla Mannheima, prezentuje propozycję jego rozumienia oraz rolę, jaką może pełnić w życiu człowieka dorosłego.	pl_PL
dc.description.abstract	This article presents some of possible understanding “learning” term and juxtaposes it with model of intergeneration relationship by Karl Mannheim in order to present one of possible understanding intergenerational learning phenomenon of this role of adults life.	pl_PL
dc.description.sponsorship	Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego	pl_PL
dc.relation.ispartof	Muszyński M. (red.), Międzypokoleniowe uczenie się, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2014;
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	uczenie się	pl_PL
dc.subject	uczenie się międzypokoleniowe	pl_PL
dc.subject	pokolenie	pl_PL
dc.subject	historia życia	pl_PL
dc.subject	socjologia wiedzy Karla Mannheima	pl_PL
dc.subject	projekt badawczy Improving Learning through the Lifecourse	pl_PL
dc.subject	rola uczenia się międzypokoleniowego	pl_PL
dc.subject	learning	pl_PL
dc.subject	intergeneration learning	pl_PL
dc.subject	life course	pl_PL
dc.subject	sociology of knowledge established by Karl Mannheim	pl_PL
dc.subject	role of intergeneration learning	pl_PL
dc.title	Międzypokoleniowe uczenie się w kontekście badania historii życia	pl_PL
dc.title.alternative	Intergenerational Learning in the Context of Life History Research	pl_PL
dc.type	Book chapter	pl_PL
dc.page.number	21-36	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Zakład Dydaktyki i Kształcenia Nauczycieli	pl_PL
dc.identifier.eisbn	978-83-7969-723-6
dc.references	Bauman T., 2005, Wstęp, [w:] Bauman T. (red.), Uczenie się jako przedsięwzięcie na całe życie, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków, s. 7–11.	pl_PL
dc.references	Biesta G., 2011, Learning Democracy in School and Society, Sense Publisher, Rotterdam.	pl_PL
dc.references	Biesta G i in., 2010, Improving Learning through the Lifecourse. Learning Lives, Improving Learning Series, Routledge, London and New York.	pl_PL
dc.references	Bruner J.S., 2006, Kultura edukacji, tłum. T. Brzostowska-Tereszkiewicz, UNIVERSITAS, Kraków.	pl_PL
dc.references	Dubas E., 2005, Dorosłość w edukacyjnym paradygmacie, czyli dorosłość jako edukacyjny okres życia człowieka, [w:] M. Podgórny (red.), Człowiek na edukacyjnej fali, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków, s. 25–38.	pl_PL
dc.references	Filipiak E., 2008, Uczenie się w klasie szkolnej w perspektywie socjokulturowej, [w:] E. Filipiak (red.), Rozwijanie zdolności uczenia się. Wybrane konteksty i problemy, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz, s. 17–35.	pl_PL
dc.references	Galas B., 2005, Pokolenie, [w:] Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. IV, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa, s. 513.	pl_PL
dc.references	Garewicz J., 1983, Pokolenie jako kategoria socjofilozoficzna, „Studia Socjologiczne” 1983, nr 1, s. 75–87.	pl_PL
dc.references	Knowles M.S., Holton III E.F., Swanson R.A., 2009, Edukacja dorosłych. Podręcznik akademicki, tłum. M. Habura, R. Ligus, A. Nizińska, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Ledzińska M., Czerniawska E., 2011, Psychologia nauczania. Ujęcie poznawcze, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Malewski M., 2011, Od nauczania do uczenia się. O paradygmatycznej zmianie w andragogice, Wydawnictwo Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP, Wrocław.	pl_PL
dc.references	Mannheim K., 1992, Ideologia i utopia, Wydawnictwo „Test”, Lublin.	pl_PL
dc.references	Mannheim K., 1992–1993, Problem pokoleń, tłum. A. Mizińska-Kleczkowska, „Colloquia Communia” 1992–1993, nr 1–12, s. 136–169.	pl_PL
dc.references	Okoń W. (2007), Nowy słownik pedagogiczny, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Ossowska M., 1963, Koncepcja pokolenia, „Studia Socjologiczne” 1963, nr 2, s. 47–51.	pl_PL
dc.references	Potulicka E., Rutkowiak J., 2010, Neoliberalne uwikłania edukacji, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Skarga B., 1979, Historia nauki a formacje intelektualne, „Studia Filozoficzne” 1979, nr 2.	pl_PL
dc.references	Wrona L., 2007, Uczenie się, [w:] Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. VI, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa, s. 873–874.	pl_PL
dc.references	Wygotski L.S., 1978, Narzędzie i znak w rozwoju dziecka, tłum. B. Grell, PWN Warszawa.	pl_PL
dc.identifier.doi	10.18778/7969-303-0.02