Książki/Rozdziały | Books/Chapters: Recent submissions
Now showing items 3241-3260 of 3350
-
English-language writing instruction in Poland: Adapting to the local EFL context
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)This paper is intended to foster reflection about the development of a locally-suitable approach to English-language writing instruction in Poland. In order to provide background information to contextualize a subsequent ... -
Stacje uczenia się jako metoda wspierania autonomii oraz aktywizowania uczących się
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)In reflections on learning theories, constructivist psychology emphasizes the significance of autonomy of participants of a didactic process, considering it a crucial factor of effective learning. Learning is understood ... -
Wstęp
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013) -
Учет лингвистических, культурологических и исторических факторов при обучении русскому языку
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2015) -
Лингвокультурные аспекты преподавания русского языка в польской аудитории
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2015) -
Активизация спонтанной речи на русском языке детей-инофонов и студентов-иностранцев на начальном этапе обучения
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2015) -
Musical ability and its influence on foreign language pronunciation skills
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014)This paper aims at presenting the results of a study which addressed the issue of language aptitude with special attention to the influence that musical education exerts on foreign language pronunciation skills. The ... -
Роль доминанты художественного текста в процессе обучения студентов-филологов РКИ
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2015) -
Investigating the attitudes towards learning a third language and its culture in Polish junior high school
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014)It is believed that attitudes to languages and culture tend to affect achievement in foreign language learning (Baker, 1997). Thus, this factor may be seen as crucial when it comes to the discrepancies in attainment in ... -
Из опыта работы по подготовке студентов-русистов к дипломному проекту-презентации по культурному туризму
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2015) -
Язык для специальных целей – развитие коммуникативной компетенции на нефилологических факультетах
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2015) -
Русский язык «с нуля» как третий / очередной иностранный язык в вузе инженерного профиля
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2015) -
Кем я хочу стать, или зачем я учу русский язык (к вопросу об обучении РКИ с азов в Лодзинском университете)
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2015) -
Изучение текстов СМИ на занятиях по русскому языку: опыт разработки информационно-методического и текстового контента
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2015) -
Эффективность контрастивного обучения грамматике на практических занятиях по русскому языку
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2015) -
Построение микротекста на специальном языке – преодоление трудностей на начальном этапе обучения студентов-русистов (на материале описания артикуляции звуков речи в русском языке)
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2015) -
European educational programme as a form of cultural and professional cognition
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014)The processes of globalisation and the development of a common, united Europe entail the migration of people to various parts of our continent. Nowadays migration is mostly related to the search for employment by people ... -
Dostosowanie wymagań edukacyjnych z języka obcego do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w młodszym wieku szkolnym na podstawie diagnozy psychologiczno-pedagogicznej
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014)Zgodnie z wytycznymi ministerialnymi nauczyciele języków obcych są obowiązani dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów. Przełożenie ... -
„Blended Learning” jako przykład wdrożenia nowoczesnych technologii w proces nauczania języków obcych
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014)Celem modelu "Blended Learning" jest skuteczne wdrażanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w proces nauczania i uczenia się języków obcych. Podejście to pozwala na stworzenie dogodnych warunków uczenia się, ...