Komunikatywne cele nauczania języka rosyjskiego na filologii rosyjskiej

Abstract

В статье обсуждаются вопросы постановки и реализации коммуникативных целей изучения русского языка на отделении русской филологии. Формулируется следующие выводы: 1. Очень важно согласование коммуникативных целей обучения и- ностранному языку с естественными мотивами обучения. Поэтому в зависимости от целевой направленности отдельных этапов подготовки студентов - филологов на первый план выдвигаются все новые перспективы использования изучаемого языка, а следовательно преобладают определенные виды языковой коммуникации. 2. Так как на русской филологии профилирующий язык изучается не только на практических занятиях, но и на всех остальных ведущихся на русском языке. Поэтому преподаватели научных дисциплин, предусмотренных планом обучения, должны считать себя также и учителями профилирующего языка. 3. Языковая подготовка студентов русской филологии должна Сыть продолжением их восьмилетнего обучения русскому языку в школе. 4. Имея в виду профессиональную подготовку студентов, кроме главных видов языковой коммуникации (восприятие на слух, говорение, чтение про себя, письмо), следует развивать и вторичние виды коммуникативной деятельности на русском языке (чтение вслух, запись речи, устный и письменный перевод).