Pokaż uproszczony rekord

Wprowadzenie: Między teorią a praktyką wychowania. Konteksty teoretyczne wobec zmian w rzeczywistości społeczno-kulturowej

dc.contributor.authorWróbel, Alina
dc.date.accessioned2026-09-01T14:11:46Z
dc.date.available2026-09-01T14:11:46Z
dc.date.issued2026-08-28
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11089/59208
dc.description.abstractArtykuł stanowi wprowadzenie do 22. tomu czasopisma „Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne” (NOWIS). Zaprezentowano w nim pola analiz, które stanowiły fundament teoretyczny tego tomu, oraz jego ramę koncepcyjną. W dalszej części sygnalnie odniesiono się do problematyki poruszanej w poszczególnych artykułach.pl
dc.description.abstractThis article serves as an introduction to Volume 22 of “Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne” (NOWIS). It outlines the areas of inquiry that constitute the theoretical foundation and conceptual framework of this volume. The second part briefly introduces the key issues addressed in the individual articles included in the issue.en
dc.language.isopl
dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiegopl
dc.relation.ispartofseriesNauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne;1pl
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjecttheoryen
dc.subjecttheoretical contextsen
dc.subjecteducational practiceen
dc.subjectpedagogical practiceen
dc.subjectteoriapl
dc.subjectkonteksty teoretycznepl
dc.subjectpraktyka wychowaniapl
dc.subjectpraktyka pedagogicznapl
dc.titleWprowadzenie: Między teorią a praktyką wychowania. Konteksty teoretyczne wobec zmian w rzeczywistości społeczno-kulturowejpl
dc.title.alternativeIntroduction: Between Theory and Practice of Education. Theoretical Contexts and Changes in Socio-Cultural Realityen
dc.typeOther
dc.page.number8-15
dc.contributor.authorAffiliationUniwersytet Łódzkipl
dc.identifier.eissn2450-4491
dc.referencesAfeltowicz Ł. (2012) Modele, artefakty, kolektywy. Praktyka badawcza w perspektywie współczesnych studiów nad nauką, Toruń, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, https://doi.org/10.12775/978-83-231-5670-3pl
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (2009) Pedagogika społeczna. Podręcznik akademicki, vol. 1, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.pl
dc.referencesMarynowicz-Hetka E. (2011) Praktyczność pedagogiki – zakres, przekraczanie – na przykładzie pedagogiki społecznej in: Pedagogika ogólna. Dyskursy o statusie naukowym i dydaktycznym, T. Hejnicka-Bezwińska (ed.), Bydgoszcz, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, pp. 290–301.pl
dc.referencesPiotrowski P. (2012) W poszukiwaniu rozumu pedagogicznego. Wybrane zagadnienia metapedagogiki, Olsztyn, Centrum Badań Społecznych UWM, Wydział Nauk Społecznych UWM.pl
dc.contributor.authorEmailalina.wrobel@now.uni.lodz.pl
dc.identifier.doi10.18778/2450-4491.22.01
dc.relation.volume22


Pliki tej pozycji

Thumbnail
Nazwa:
8-15_Wrobel.pdf
Rozmiar:
479.5KB
Format:
PDF
Oglądaj/Otwórz

Pozycja umieszczona jest w następujących kolekcjach

Pokaż uproszczony rekord

https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Poza zaznaczonymi wyjątkami, licencja tej pozycji opisana jest jako https://creativecommons.org/licenses/by/4.0