Czeska edukacja i myśl społeczna. Studia i szkice pedagogiczne
| dc.contributor.author | Śliwerski, Bogusław | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-07T13:30:07Z | |
| dc.date.available | 2026-01-07T13:30:07Z | |
| dc.date.issued | 2023-04-12 | |
| dc.identifier.citation | Śliwerski B., Czeska edukacja i myśl społeczna. Studia i szkice pedagogiczne, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2023, https://doi.org/10.18778/8331-134-0 | pl |
| dc.identifier.isbn | 978-8331-134-0 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11089/57170 | |
| dc.description.abstract | Studia i szkice pedagoga współpracującego z uczonymi i pedagogami z Czeskiej Republiki są analizą transformacji w naukach społecznych i humanistycznych tego kraju oraz przemian i wyzwań oświatowych. Autor przybliża mało obecną w polskiej humanistyce myśl pedagogiczną i społeczną sąsiedniego kraju, która jest niezwykle bliska polskiej kulturze i tradycji badawczej. Nieznajomość języka czeskiego w Polsce jest jedynie kompensowana przekładami dzieł literatury pięknej. Brakuje jednak wglądu w pedagogiczne badania naukowe, znakomite publikacje i projekty reform szkolnych, które stanowią przykład kierowania się w ich realizacji uniwersalizmem i racjonalnością pedagogiczną. Niniejsze studia są zarazem zachętą dla polskich nauczycieli, polityków i władz oświatowych, samorządowców oraz badaczy do konfrontowania własnych podejść, orientacji czy paradygmatów badawczych z kulturotwórczą myślą i profesjonalną pragmatyką Czechów. Czytelnicy znajdą tu rekonstrukcję czeskich rozpraw z antropologii kulturowej, etnologii, filozofii, socjologii, które to nauki stanowią cenne źródło dla rozwoju idei kształcenia i wychowania młodych pokoleń. Pedagodzy poznają najnowsze podejścia teoretyczne z filozofii edukacji, dydaktyki ogólnej, pedagogiki społecznej, porównawczej i pedagogiki szkolnej. Z uwagi na silny związek w tym kraju między nauką a praktyką edukacyjną nie pominięto dokonań pedagogiki szkolnictwa wyższego, w tym etycznych warunków prowadzenia badań empirycznych. Badania myśli pedagogicznej wymagają interpretacji, poznania tkwiących w nich zapożyczeń i podobieństw, kontekstów kulturowych, by można było lepiej zrozumieć założenia reform szkolnych twórców doktryn i kierunków pedagogicznych w Czechach. Całość wieńczą studia z prognostyki pedagogicznej i politycznej. | pl |
| dc.language.iso | pl | |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego | pl |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | czeska edukacja | pl |
| dc.subject | myśl społeczna | pl |
| dc.subject | pedagogika | pl |
| dc.subject | teorie szkoły | pl |
| dc.subject | komparatystyka | pl |
| dc.title | Czeska edukacja i myśl społeczna. Studia i szkice pedagogiczne | pl |
| dc.type | Book | |
| dc.rights.holder | © Copyright by Bogusław Śliwerski, Łódź 2023; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2023 | pl |
| dc.page.number | 220 | |
| dc.contributor.authorAffiliation | Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Katedra Teorii Wychowania, 91-408 Łódź, ul. Pomorska 46/48 | pl |
| dc.identifier.eisbn | 978-83-8331-135-7 | |
| dc.references | Bakalář P. (2003), Tabu v socíalních vědách, Praha: VOTOBIA. | pl |
| dc.references | Balvin J. (2007), Aspekty narodowe i humanistyczne w kształceniu uczniów romskich, tłum. B. Śliwerski, [w:] Pedagogika alternatywna – Postulaty, projekty i kontynuacje, t. 2, Innowacje edukacyjne i reformy pedagogiczne, red. B. Śliwerski, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 393–408. | pl |
| dc.references | Balvin J. (2008), O zmianie z autorytarnego sposobu kształcenia na edukację demokratyczną w szkołach z uczniami romskimi w Czechach i na Słowacji, tłum. B. Śliwerski, „Wychowanie na co Dzień”, nr 1–2, s. 10–14. | pl |
| dc.references | Bendl S. (2002), Współczesne dylematy wychowania moralnego w Czechach, tłum. B. Śliwerski, | pl |
| dc.references | „Edukacja Alternatywna Rocznik”, nr 1, s. 233–240. | pl |
| dc.references | Bielecka-Prus J. (2010). Transmisja kultury w rodzinie i w szkole. Teoria Basila Bernsteina, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. | pl |
| dc.references | Blažek I. (2010), „Pravo” z dn. 29.04, s. 4. | pl |
| dc.references | Bobrowska-Nowak W., Drynda D., Adamczykowa Z. (1998), Słownik pedagogów polskich, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego. | pl |
| dc.references | Boudon R. (2008), Efekt odwrócenia. Niezamierzone skutki działań społecznych, tłum. A. Karpowicz, Warszawa: Oficyna Naukowa. | pl |
| dc.references | Bourdieu P., Passeron J.-C. (2011), Reprodukcja. Elementy teorii systemu nauczania, tłum. E. Neyman, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. | pl |
| dc.references | Braumová Z. (2021), Postoje učitelů primární edukace k výuce poezie a poezií v České republice, Rozprawa doktorska napisana pod kierunkiem prof. dr. hab. Bogusława Śliwerskiego, dr h.c. multi, Wrocław: Wydział Nauk Pedagogicznych Dolnośląskiej Szkoły Wyższej we Wrocławiu. | pl |
| dc.references | Braumová Z. (2022), Školní krůčky k niternosti. Poezie v edukaci, Liberec: H&H, Vyšehradská s.r.o. Budajczak M. (2004), Edukacja domowa, Gdańsk: GWP. | pl |
| dc.references | Budzyńska-Daca A. (2005), Cnoty i retoryka w dziele Sebastiana Petrycego z Pilzna, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego. | pl |
| dc.references | Chlup O., Kubálek J., Uher J. (1938), Pedagogická encyklopedie, Praha: Novina. | pl |
| dc.references | Chlupatý R. (red.) (2020), Orwell na steroidech. Průvodce chaosem 21. století, Praha: 65.pole. Cichá M. (red.) (2014), Integrální antropologie, Praha: TRITON. | pl |
| dc.references | Cipro M. (1984), Provodce dějinami výchovy, Praha: Panorama. Cipro M. (1987), Principy výchovy, Praha: Univerzita Karlova. | pl |
| dc.references | Cipro M. (1988), Portrety pedagogů, Praha: vlastním nákladem. Cipro M. (1996), Vychová a společnost, Praha: vlastním nákladem. Cipro M. (2001), Slovník pedagogů, Praha: vlastním nákladem. | pl |
| dc.references | Cipro M. (2002a), Encyklopedie. Prameny výchovy. Galerie svĕtových pedagogů, svazek I – od starověku k osvícenství, Praha: vlastním nákladem. | pl |
| dc.references | Cipro M. (2002b), Encyklopedie. Prameny výchovy. Galerie svĕtových pedagogů, svazek II – devatenácté století, Praha: vlastním nákladem. | pl |
| dc.references | Cipro M. (2002c), Encyklopedie. Prameny výchovy. Galerie svĕtových pedagogů, svazek III – dvacáté století, Praha: vlastním nákladem. | pl |
| dc.references | Cipro M. (2003a), Biografistyka a pedagogika, tłum. B. Śliwerski, „Edukacja Alternatywna”, nr 1, s. 17–21. | pl |
| dc.references | Cipro M. (2003b), Němečtí pedagogové, Praha: vlastním nákladem. Čabalová D. (2011), Pedagogika, Praha: Grada. | pl |
| dc.references | Delors J. (1998), Edukacja. Jest w niej ukryty skarb, Raport dla UNESCO Międzynarodowej Komisji do spraw Edukacji dla XXI wieku, pod przewodnictwem Jacques’a Delorsa, tłum. W. Rabczuk, Warszawa: Stowarzyszenie Oświatowców Polskich, Wydawnictwa UNESCO. | pl |
| dc.references | Dobiasz-Krysiak M. (2021), Szkoła transformacji. O szkole waldorfskiej w dobie przełomu demokratycznego, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. | pl |
| dc.references | Dolata R. (2008), Szkoła – segregacje – nierówności, Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego. | pl |
| dc.references | Dopita M. (2007), Pierre Bourdieu o umění, výchově a společnosti, Olomouc: Uniwerzita Palackého v Olomoucí. | pl |
| dc.references | Dudzikowa M. (1996), Osobliwości śmiechu uczniowskiego, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. Dudzikowa M., Jaskulska S., Wawrzyniak-Beszterda R., Bochno E., Bochno I., Knasiecka-Falbierska K., Marciniak M. (2011), Kapitał społeczny w szkołach różnego szczebla. Diagnoza i uwarunkowania, t. 2, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. | pl |
| dc.references | Dudzikowa M., Jaskulska S., Wawrzyniak-Beszterda R., Bochno E., Bochno I., Knasiecka-Falbierska K., Marciniak M. (2013), Oblicza kapitału społecznego uniwersytetu. Diagnoza – interpretacja – konteksty, t. 4, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. | pl |
| dc.references | Dvořáček J. (1947), Methodologické problemy pedagogiky a didaktiky, Brno: Komenium – učitelské nakladatelství, společnost s r.o. | pl |
| dc.references | Dvořák D., Dvořáková M. (2018), Kurikulární reformy v anglofonních zemích: tři případy proměny historického učiva v primárním vzdělávání, „ORBIS SCHOLAE”, 12(1), s. 135−157. | pl |
| dc.references | Dvořák D., Urbánek P., Starý K. (2014), High autonomy and low accountability: Case study of five Czech schools, „Pedagogická orientace”, 24(6), s. 919–940. | pl |
| dc.references | Dvořáková V., Smrčka J. (2018), Lesk a bída vzdělávání, Praha: Euromedia Gropu a.s. – Knižní klub v edici Universum. | pl |
| dc.references | Dvořáková M., Kolář Z., Tvrzová I, Váňová R. (2015), Základní učebnice pedagogiky, Praha: Grada. | pl |
| dc.references | Edmunds F. (1996), Szkoły waldorfskie na świecie i w Polsce, Warszawa: Wydawnictwo Spektrum. | pl |
| dc.references | Feřtek T. (2015), Co je nověho ve vzdělávání, Praha: Nová beseda z. s. | pl |
| dc.references | Frankl V.E. (2021), O sensie życia. Ze wstępem Joachima Bauera, przeł. E. Kochanowska, Warszawa: Wydawnictwo Czarna Owca. | pl |
| dc.references | Garstka T., Śliwerski A. (2019), Psychopedagogiczne mity 2. Dlaczego warto pytać o dowody, Warszawa: Wolters Kluwer. | pl |
| dc.references | Gillernová G. (2003), O profesjonalnych umiejętnościach nauczyciela, tłum. B. Śliwerski, „Rocznik Edukacji Alternatywnej”, nr 1, s. 179–189. | pl |
| dc.references | Głażewski M. (1996), O witalności szkoły, Zielona Góra: Wydawnictwo WSP w Zielonej Górze. | pl |
| dc.references | Gromkowska-Melosik A., Szymański M.J. (red.) (2014), Edukacja i nierówność. Trajektorie sukcesu i marginalizacji, Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. | pl |
| dc.references | Havel V. (1991), Angst vor der Freiheit. Reden des Staatspräsidenten, przeł. J. Bruss, G. Heißig, Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch. | pl |
| dc.references | Havlík R., Koťa J. (2002), Sociologie výchovy a školy, Praha: Portál. | pl |
| dc.references | Heindrich J. (1926), Filosofické proudy v současné pedagogice, Praha: nakladem „Dědictví Komenského”. | pl |
| dc.references | Helus Z. (1982), Pojetí žáka a perspektivy osobnosti, Praha: SPN. | pl |
| dc.references | Helus Z. (1984), Vyznat se v dětech, Praha: SPN. | pl |
| dc.references | Helus Z. (2007), Sociální psychologie pro pedagogy, Praha: Grada. | pl |
| dc.references | Helus Z. (2009a), Dítě v osobnostním pojetí, Praha: Portál. | pl |
| dc.references | Helus Z. (2009b), Osobnost a její vývoj, Praha: Univerzita Karlova – Pedagogická fakulta. | pl |
| dc.references | Helus Z. (2011), Úvod do psychologie, Praha: Grada. | pl |
| dc.references | Hitler A. (2020), Mein Kampf. Moja walka. Edycja krytyczna, tłum. E.C. Król, Warszawa: Bellona. | pl |
| dc.references | Hofstede G. (2000), Kultury i organizacje, Warszawa: Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne. | pl |
| dc.references | Hofstede G., Hofstede G.J., Minkov M. (2011), Kultury i organizacje, wyd. 3, tłum. M. Durska, Warszawa: Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne. | pl |
| dc.references | Holt J. (2007), Zamiast edukacji. Warunki do uczenia się przez działanie, tłum. D. Konowrocka, wprowadzenie B. Śliwerski, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. | pl |
| dc.references | Honová Š. (2021), Pes v procesu vzdělávání. (Možnosti a omezení na prvním stupni základní školy v ČR), Rozprawa doktorska napisana pod kierunkiem prof. dr. hab. Bogusława Śliwerskiego, dr h.c. multi, Wrocław: Wydział Nauk Pedagogicznych Dolnośląskiej Szkoły Wyższej we Wrocławiu. | pl |
| dc.references | Hrazdil A. (1934), Střední školství v dvanácti státech evropských, Praha: Státní Nakladatelství. | pl |
| dc.references | Illich I. (2010), Odszkolnić społeczeństwo, tłum. Ł. Mojsak, Warszawa: Wydawnictwo bęc zmiana. | pl |
| dc.references | Janík T. (2019), Nedĕlní pedagogické krasořeči, Brno: Muni Press. | pl |
| dc.references | Janík T. (2020), Mýty. Omyly. Nepravdy. O chibách ve vzdĕlávání a pedagogice, Brno: Masarykova Univerzita. | pl |
| dc.references | Kabát J. (2011), Psychologie komunismu: Ojedinělý pohled na čtyřicetileté období komunismu u nás, Praha: Nakladatelství Práha. | pl |
| dc.references | Kádner O. (1923a), Dějiny pedagogiky. Díl I., Do konce středověku. Vydání druhé, opravené a rozšířené, v Praze: nákladem České grafické unie a.s. | pl |
| dc.references | Kádner O. (1923b), Dějiny pedagogiky. Díl II., Od renesance a reformace do konce století osmnáctého. Svazek II. Vydání druhé opravené a rozšířené, v Praze: nákladem České grafické unie a.s. | pl |
| dc.references | Kádner O. (1923c). Dějiny pedagogiky. Díl III., Vývoj theorií pedagogických od konce století osmnáctého. Svazek I. Vydání druhé, opravené a rozšířené, v Praze: nákladem České grafické unie a.s. | pl |
| dc.references | Kasper T., Kasperová D. (2008), Dějiny pedagogiky, Praha: GRADA. | pl |
| dc.references | Kaščák O., Pupala B. (2012), Škola zlatých golierov. Vzdelávanie v ére neoliberalizmu, Praha: SLON. | pl |
| dc.references | Kašparová I. (2020), Domácí vzdělávání, Praha: Univerzita Karlova, Pedagogigcká fakulta. | pl |
| dc.references | Katrňák T. (2004), Odsouzeni k manuální práci. Vzdělanostní reprodukce v dělnické rodině, Praha: SLON. | pl |
| dc.references | Kawecki I. (1996), Etnografia i szkoła, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. | pl |
| dc.references | Keller J., Tvrdý L. (2008), Vzdělanostní společnost? Chrám, výtah a pojišťovna, Praha: SLON. | pl |
| dc.references | Klus-Stańska D. (2018), Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. | pl |
| dc.references | Konaszewski, K. (2020), Pedagogika wrażliwa na resilience. Studium teoretyczno-empiryczne, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. | pl |
| dc.references | Kořistka K.F. (1863), Der höhere polytechnische Unterricht in Deutschland, in der Schweiz, in Frankreich, Belgien und England: Ein Bericht an den h. Landesausschuss des Königsreichs Böhmen, Gotha: Verlag von Rudolf Besser. | pl |
| dc.references | Kościelniak M. (2019), Pedagogiczna teoria szkoły. Studium na podstawie niemieckich teorii szkoły, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. | pl |
| dc.references | Kowalewska B. (2013), Mam czas dla dziecka. Pedagogika waldorfska dla najmłodszych. Propozycja alternatywnej kultury wychowania w domu, przedszkolu i w żłobku, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. | pl |
| dc.references | Kraus J. (2013), Helikopter Eltern. Schluss mit Förderwahn und Verwöhnung, Reinbeck bei Hamburg: Rowohlt. | pl |
| dc.references | Kreidl M. (2008), Cesty ke vzdělání. Vzdělanostní dráhy a vzdělanostní nerovnosti v socialismu, Plzeň: Fakulta Filozoficka ZU. | pl |
| dc.references | Kudláčova B. (2009), Dejiny pedagogického myslenia, prvé vydanie, Bratislava: Typi Universitatis Tyrnaviensis/VEDA. | pl |
| dc.references | Kujawiński J. (2010), Ewolucja szkoły i jej współczesna wizja, Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. | pl |
| dc.references | Kuper A. (1987), Między charyzmą i rutyną. Antropologia brytyjska 1922–1982, tłum. K. Kaniowska, Łódź: Wydawnictwo Łódzkie. | pl |
| dc.references | Kupisiewicz C. (2006), Szkoła w XX wieku. Kierunki i próby przebudowy, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. | pl |
| dc.references | Kupisiewicz C. (2010), Szkice z dziejów dydaktyki, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. | pl |
| dc.references | Kurdybacha Ł. (red.) (1965), Historia wychowania, tom I, Warszawa: PWN. | pl |
| dc.references | Kwieciński Z. (2002a), Wykluczanie. Badania dynamiczne i porównawcze nad selekcjami szkolnymi na pierwszym progu szkolnictwa, Toruń: Wydawnictwo UMK. | pl |
| dc.references | Kwieciński Z. (2002b), Nieuniknione? Funkcje alfabetyzacji w dorosłości, Toruń–Olsztyn: Wydawnictwo UMK. | pl |
| dc.references | Kwieciński Z., Śliwerski B. (red.) (2019), Pedagogika, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. | pl |
| dc.references | Lechta V. (2010), Pedagogika inkluzyjna, tłum. B. Śliwerski, [w:] Pedagogika. Subdyscypliny i nauki o edukacji, t. 4, Gdańsk: GWP, s. 321–335. | pl |
| dc.references | Lukášová (Kantorková) H., Malinová M. (2001). Ewaluacja procesu kształcenia przez studentów pedagogiki wczesnoszkolnej w Ostrawie (Czeska Republika) i Jönköping (Szwecja), tłum. B. Śliwerski, [w:] Kształcenie i doskonalenie nauczycieli (dla) edukacji alternatywnej, red. W. Mikołajewicz, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 165–174. | pl |
| dc.references | Mašek J.L. (1882), O vývoji průmyslového školství v Rakousku, v Německu, ve Švýcarsku, v Holandsku, v Belgii, ve Francii a na Rusi, Praha: F. Šimáček. | pl |
| dc.references | Matějů P., Straková J., Veselý A. (2010), Nerovnosti ve vzdělávání. Od měření k řešení, Praha: SLON. | pl |
| dc.references | Matějů P., Straková J. (red.) (2006), (Ne)rovné šance na vzdělání. Vzdělánostní nerovnosti v České Republice, Praha: Academia. | pl |
| dc.references | Mazel A. (1922), Německá škola v přerodu. Obrázky ze studijního pobytu v Německu, zvláště v Lipsku, Zábřeh: Osvětová knihovna (Jiří V. Klíma, František Merta). | pl |
| dc.references | Mikiewicz P. (2014), Kapitał społeczny a edukacja, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. | pl |
| dc.references | Mikiewicz P. (2016), Socjologia edukacji, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. | pl |
| dc.references | Motyková J. (2022), Vzdělanostní aspirace mladých lidí vychovávaných v dětských domovech v České republice na prahu sekundárního a terciárního vzdělání, Rozprawa doktorska napisana pod kierunkiem prof. dr. hab. Bogusława Śliwerskiego, dr h.c. multi, Wrocław: Wydział Nauk Pedagogicznych Dolnośląskiej Szkoły Wyższej we Wrocławiu. | pl |
| dc.references | Mozga T. (2011), Slovo Úvodem, [w:] Česká vize. Hledání identity 21. století…, red. T. Mozga, Brno: DIALOG Centrum. | pl |
| dc.references | Mozga T. (red.) (2011), Česká vize. Hledání identity 21. století…, Brno: DIALOG Centrum. | pl |
| dc.references | Możdżeń S.I. (2000), Historia wychowania 1918–1945, Kielce: Wydawnictwo Stachurski. | pl |
| dc.references | Nawrot-Borowska M. (2011), Nauczanie domowe na ziemiach polskich w II połowie XIX i początkach XX wieku – zapatrywania teoretyczne i praktyka, Bydgoszcz: Wydawnictwo Naukowe UKW. | pl |
| dc.references | Okoń W. (1993), Wizerunki sławnych pedagogów polskich, Warszawa: WSiP. | pl |
| dc.references | Okoń W. (1997), Dziesięć szkół alternatywnych, Warszawa: WSiP. | pl |
| dc.references | Ondrejkovič P. (1998), Úvod do sociológie výchovy, Bratislava: VEDA. | pl |
| dc.references | Orczyk A. (2008), Zarys historii szkolnictwa i myśli pedagogicznej, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”. | pl |
| dc.references | Ostolska M. (2021), Szkoły waldorfskie w Polsce. Konteksty, źródła, współczesność, Warszawa: Wydawnictwo APS. | pl |
| dc.references | Palouš R. (1991), K filosofii výchovy. Východiska fundamentální agogiky, Praha: SPN. | pl |
| dc.references | Palouš R. (1996), Totalismus a holismus, Praha: Karolinum. | pl |
| dc.references | Palouš R. (2000), Svĕtovĕk a Časování, Praha: Vyšehrad. | pl |
| dc.references | Palouš R. (2010), Filosofická reflexe nĕkolika pojmů školské pedagogiky, Praha: Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum. | pl |
| dc.references | Paluch A.K. (1990), Mistrzowie antropologii społecznej: rzecz o rozwoju teorii antropologicznej, Warszawa: PWN. | pl |
| dc.references | Pařízek V. (1967), Pedagogické problémy vzdĕlávacích soustav. Srovnávací studie, Praha: Academia. | pl |
| dc.references | Pavličiková H., Somr M. (2016), Czech Media Education at the Crossroads, „Studia z Teorii Wychowania”, nr 2(15), s. 101–108. | pl |
| dc.references | Pelcová N. (2001), Vzorce lidství. Filosofie o člověku a výchově, Praha: ISV Nakladatelství. | pl |
| dc.references | Petrusek M., Miltová A., Vodáková A. (red.) (1994), Sociologické školy, směry, paradigmata, Praha: Sociologický ústav AV ČR. | pl |
| dc.references | Pilný I. (2020), Hledáme Nové Amose. Učit nebo vzdĕlávat?, Velké Přilepy: Olympia. | pl |
| dc.references | Prokop J. (2001), Plan Daltoński w Brnie, tłum. B. Śliwerski, [w:] Nowe konteksty (dla) edukacji alternatywnej XXI wieku, red. B. Śliwerski, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 545–560. | pl |
| dc.references | Průcha J. (1994), Alternativní školy, Hradci Králové: Vysoká Škola pedagogická, Gaudeamus. | pl |
| dc.references | Průcha J. (1996), Alternativní školy, Praha: Portál. | pl |
| dc.references | Průcha J. (1997), Moderní pedagogika. Vĕda o edukačních procesech, Praha: Portál. | pl |
| dc.references | Průcha J. (1999), Vzdĕlávání a školství ve světě. Základy mezinárodní komparace vzdělávacích systémů, Praha: Portál. | pl |
| dc.references | Průcha J. (2000), Přehled pedagogiky. Úvod do studia oboru, Praha: Portál. | pl |
| dc.references | Průcha J. (2001), Alternativní školy a inovace ve vzdělávání, Praha: Portál. | pl |
| dc.references | Průcha J. (2004), Pedagogika porównawcza. Podstawy międzynarodowych badań oświatowych. Podręcznik akademicki, red. B. Śliwerski, tłum. M. Politowicz, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. | pl |
| dc.references | Průcha J. (2006), Pedeutologia, tłum. B. Śliwerski, [w:] Pedagogika. Pedagogika wobec edukacji, polityki oświatowej i badań naukowych, Gdańsk: GWP, s. 293–316. | pl |
| dc.references | Průcha J. (2011), Vališová A., Kasíková H. (ed.), Pedagogika pro učitele, „Pedagogika”, R. LXI, s. 418–419. | pl |
| dc.references | Průcha J. (2015), Česká vzdělanost. Mulitidisciplinární pohled na fenomen národní kultury, Praha: Wolters Kluwer. | pl |
| dc.references | Průcha J. (red.) (2009), Pedagogická Encyklopedie, Praha: Portál. | pl |
| dc.references | Přihoda V. (1934), Jednotná škola bulharská studie ze srovnávací pedagogiky, Praha: Dědictví Komenského. | pl |
| dc.references | Pyrzyk I. (1998), Prekursorzy pedagogiki opiekuńczej, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek. | pl |
| dc.references | Řehka K. (2017), Informační válka, Praha: Academia. | pl |
| dc.references | Röhner R., Wenke H. (2003), Daltonské vyučování. Stále živá inspirace, tłum. K. Čechová, Brno: Paido – edice pedagogické literatury. | pl |
| dc.references | Rýdl K. (1994). Alternativní pedagogické hnutí v současné společnosti, Brno: nakladem vlastním. | pl |
| dc.references | Rýdl K. (1995), Problemy i tendencje czeskiej pedagogiki w kontekście europejskim, tłum. B. Śliwerski, [w:] Pedagogika alternatywna – dylematy teorii, red. B. Śliwerski, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 313–326. | pl |
| dc.references | Rýdl K. (1998a), Przemiany polityczne i pedagogiczne paradygmaty w Republice Czeskiej, tłum. B. Śliwerski, „Społeczeństwo Otwarte”, nr 1, s. 3–7. | pl |
| dc.references | Rýdl K. (1998b), Pedagogiczne problemy autonomii szkoły, tłum. B. Śliwerski, „Edukacja i Dialog”, nr 4, s. 38–40. | pl |
| dc.references | Rýdl K. (1998c), Paradygmaty nowych doktryn pedagogicznych w Republice Czeskiej, tłum. B. Śliwerski, [w:] Pedagogika alternatywna – dylematy teorii i praktyki, red. B. Śliwerski, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 59–66. | pl |
| dc.references | Rýdl K. (1998d), Jak dosáhnout spoluzodpovědnosti žáka. Daltonský plan jako výzva – metody a formy prace na 2. stupni ZŠ a na středních školách, Praha: Agentura STROM. | pl |
| dc.references | Rýdl K. (2001a), Pedagogiczne problemy autonomii szkoły. Od bajki do merytorycznej debaty, tłum. B. Śliwerski, [w:] Pedagogiczne drogowskazy, red. B. Juraś-Krawczyk, B. Śliwerski, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 122–126. | pl |
| dc.references | Rýdl K. (2001b), Polityka oświatowa wobec programów szkolnych w Republice Czeskiej, tłum. B. Śliwerski, [w:] Nowe konteksty (dla) edukacji alternatywnej XXI wieku, red. B. Śliwerski, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 379–387. | pl |
| dc.references | Šeďová K. (2013), Humor ve škole, Brno: Masarykova univerzita. | pl |
| dc.references | Simonová N. (2011), Vzdělánostní nerovnosti v české společnosti. Vývoj od počátku 20. století do současnosti, Praha: SLON. | pl |
| dc.references | Simonová J., Straková J. (2005), Vymezení hlavních problémů ohrožujících realizaci kurikulární reformy, Praha: SKAV, o. s. | pl |
| dc.references | Singule F. (1966), Pedagogické směry 20. století v kapitalistických zemích, Praha: SPN. | pl |
| dc.references | Slavík J., Janík P., Najvar P., Knecht P. (2017), Transdisciplinární didaktika o učitelskèm sdilení a zvyšování výuky napříč obory, Brno: Masarykova Univerzita Pedagogická fakulta. | pl |
| dc.references | Somr M. (1971), Nástin dějin školství a pedagogiky, Praha: MON. | pl |
| dc.references | Somr M. (1988), Idea vzdělání a dialektika vzdělávání, Praha: SPN. | pl |
| dc.references | Somr M. (2008), Kapitoly z didaktiky vzdělávání dospělých, Č. Budějovice: PF JU. | pl |
| dc.references | Somr M. (2009), Kapitoly z dějin filosoficko-pedagogického myšlení, Č. Budějovice: PF JU. | pl |
| dc.references | Somr M. (2010), Vědění je moc – Scientia potestas est, Č. Budějovice: PF JU. | pl |
| dc.references | Somr M. (2011), Hegelova edukační teorie, Č. Budějovice: PF JU. | pl |
| dc.references | Somr M. (2013), Jan Ámos Komenský, Č. Budějovice: PF JU. | pl |
| dc.references | Somr M. (2014), Vivat Comenius (Disident a exulant v přílivu a odlivu času), „Studia z Teorii Wychowania”, nr 2(9), s. 9–32. | pl |
| dc.references | Somr M., Pavličiková H. (2015), Fichte’s concept of the educated man and the idea of education, „Studia z Teorii Wychowania”, nr 2(11), s. 19–29. | pl |
| dc.references | Soukup V. (2000), Přehled antropologických teorií kultury, Praha: Portál, s.r.o. | pl |
| dc.references | Soukup V. (2011), Antropologie. Teorie človĕka a kultury, Praha: Portál. | pl |
| dc.references | Spillane J.P. (2012), The more things change, the more things stay the same?, „Education and Urban Society” 44(2), s. 123–127. | pl |
| dc.references | Spitzer M. (2013), Cyfrowa demencja. W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie i swoje dzieci, Słupsk: Wydawnictwo Dobra Literatura. | pl |
| dc.references | Šolcová I. (2009), Vývoj resilience v dĕtství a dospĕlosti, Praha: Grada Publishing. | pl |
| dc.references | Štverák V. (1997), Obecná a srovnávací pedagogika, Praha: Karolinum Nakladatatelství Univerzity Karlovy. | pl |
| dc.references | Sztobryn S., Świtka M. (2006), Polskie badania nad myślą pedagogiczną w latach 1900–1939. | pl |
| dc.references | Parerga, Gdańsk: GWP. | pl |
| dc.references | Szymański M.J. (1996), Selekcyjne funkcje szkolnictwa a struktura społeczna, Warszawa: IBE. | pl |
| dc.references | Szymański M.S. (1992), Niemiecka pedagogika reformy 1890–1933, Warszawa: WSiP. | pl |
| dc.references | Śliwerski B. (1998a), Współczesne teorie i nurty wychowania, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. | pl |
| dc.references | Śliwerski B. (1998b), Jak zmieniać szkołę. Studia z pedagogiki porównawczej i polityki oświatowej, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. | pl |
| dc.references | Śliwerski B. (2000), Václav Soukup, Přehled antropologických teorií kultury, s.r.o., Praha 2000, ss. 230, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 3, s. 121–127. | pl |
| dc.references | Śliwerski B. (2003), Podstata sebevýchovy, „Učitelské Listy”, č. 6/02–03, unor, s. 14–15. | pl |
| dc.references | Śliwerski B. (2005), Pedagogika jako hipermarket vĕd o výchovĕ, [w:] Promĕny pedagogiky, red. J. Prokop, M. Rybičková, Praha: Univerzita Karlova v Praze, s. 59–66. | pl |
| dc.references | Śliwerski B. (2009), Współczesna myśl pedagogiczna. Znaczenia, klasyfikacje, badania, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. | pl |
| dc.references | Śliwerski B. (2010), Teoretyczne i empiryczne podstawy samowychowania, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. | pl |
| dc.references | Śliwerski B. (2018), Turystyka habilitacyjna Polaków na Słowację w latach 2005–2016. Studium krytyczne, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. | pl |
| dc.references | Śliwerski B. (2019), Pedagogika planu daltońskiego, [w:] Pedagogika, red. Z. Kwieciński, B. Śliwerski, wyd. nowe, zmienione, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, s. 749–776. | pl |
| dc.references | Śliwerski B. (2021), Wprowadzenie do teorii krytykoznawstwa. Krytyka naukowa (nie tylko) w pedagogice, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. | pl |
| dc.references | Ústecký Kraj. Výsledky žáků nerovnosti. Struktura a charakteristika soustavy oblivňující vzdĕlávací výsledky (2020), Praha: Česka školní inspekce. | pl |
| dc.references | Vališova A. (1995), Autorytet a manipulacja – problem kierowania rozwojem, tłum. B. Śliwerski, [w:] Pedagogika alternatywna – dylematy teorii, red. B. Śliwerski, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 321–326. | pl |
| dc.references | Vališova A. (2001), Czy mamy do czynienia z upadkiem autorytetu w wychowaniu?, tłum. B. Śliwerski, [w:] Nowe konteksty (dla) edukacji alternatywnej XXI wieku, red. B. Śliwerski, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 191–199. | pl |
| dc.references | Vališová A. (2007), Mit idealnego nauczyciela? Założenia a rzeczywistość, tłum. B. Śliwerski, [w:] Pedagogika alternatywna – Postulaty, projekty i kontynuacje, t. 2: Innowacje edukacyjne i reformy pedagogiczne, red. B. Śliwerski, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, s. 87–92. | pl |
| dc.references | Vališová A. (2008), Autorytet jako problem pedagogiczny, tłum. B. Śliwerski, „Studia Edukacyjne”, nr 7, s. 25–40. | pl |
| dc.references | Vališová A., Kasíková H. (red.) (2011) Pedagogika pro učitele, Praha: Grada. | pl |
| dc.references | Váňová M. (1998), Teoretické a metodologické otázky srovnávací pedagogiky, Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze. | pl |
| dc.references | Váňová M. (2006), Pedagogika porównawcza, tłum. J. i A. Urbanowie, [w:] Pedagogika. Pedagogika wobec edukacji, polityki oświatowej i badań naukowych, t. 2, Gdańsk: GWP, s. 9–104. | pl |
| dc.references | Vybíral Z. (2006), Současná kritická psychologie, Praha: ACADEMIA. | pl |
| dc.references | Vybíral Z. (2017), Co je nového v psychologii, Praha: Nová beseda z. s. | pl |
| dc.references | Walterová E., Černý K., Greger D., Chvál M. (2010), Školství – věc (ne)veřejná? Názory veřejnosti na školu a vzdelávání, Praha: Karolinum. | pl |
| dc.references | Wasiukiewicz J. (2003), Pedagogika waldorfska w teorii i praktyce, Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego. | pl |
| dc.references | Woynarowska B., Kowalewska A., Izdebski Z., Komosińska K. (2010), Biomedyczne podstawy kształcenia i wychowania, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. | pl |
| dc.references | Wróbel A. (2006), Wychowanie a manipulacja, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. | pl |
| dc.references | Wróbel A. (2008), Výchova a manipulace. Podstata manipulace, mechanizmy a proces, vynucování a násilí, propaganda, tłum. F. Koky, Praha: Grada. | pl |
| dc.references | Wróbel A. (red.) (2010), Nauczyciel w krajach postsocjalistycznych jako sprawca i ofiara manipulacji. Studium teoretyczno-empiryczne, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. | pl |
| dc.references | Zemło M. (2013), Między szkołą a domem. Konteksty socjalizacyjne młodzieży szkół ponadpodstawowych, Lublin: Wydawnictwo KUL. | pl |
| dc.references | dbl (2012), klaus-porusil-ustavu-tvrdi-pithart, http://www.lidovky.cz/klaus-porusil-ustavu-tvrdi-pithart--dbl-/ln_domov.asp?c=A120228_230139_ln_domov_mpr (dostęp: 28.02.2012). | pl |
| dc.references | DiWiWeb, http://didacticaviva.ped.muni.cz/ (dostęp: 3.08.2022). | pl |
| dc.references | Havel V. (2011), Inwazja zaskoczyła mnie podczas kolacji, http://www.dziennik.pl/opinie/article223618/Inwazja_zaskoczyla_mnie_podczas_kolacji.html (dostęp: 19.12.2011). | pl |
| dc.references | Janík T. (2015), Škola na kruhovém objezdu aneb když se to vezme kolem a kolem…, http://www.ceskaskola.cz/2015/12/tomas-janik-skola-na-kruhovem-objezdu.html (dostęp: 14.02.2022). | pl |
| dc.references | Kałach M., Jasińska A. (2011), Licealiści wypowiedzieli wojnę szkole, bo chcą nosić dekolty, dredy i tatuaże, „Dziennik Łódzki” z dn. 26.01, http://chetkowski.blog.polityka.pl/?p=1190 (dostęp: 26.01.2011). | pl |
| dc.references | Komeński J.A. (1883), Wielka dydaktyka Jana Amosa Komeńskiego, przeł. H. Wernic, Warszawa: Nakładem Redakcyi Przeglądu Pedagogicznego, http://pbc.up.krakow.pl/dlibra/docmetadata?id=689&from=publication (dostęp: 2.08.2022). | pl |
| dc.references | Na webu jsou videa z vyuky. Učitele mohou porovnat svou praci, http://www.novinky.cz/veda-skoly/193624-na-webu-jsou-videa-z-vyuky-ucitele-mohou-porovnat-svou-praci.html (dostęp: 11.03.2010). | pl |
| dc.references | Nodzyńska P. (2021), Psychiatra dziecięcy: W pandemii wzrosły depresje u dzieci. Moi koledzy już nie dają rady, a problem dopiero narasta, https://wyborcza.pl/7,82983,27155587,psychiatradzieciecy-w-pandemii-wzrosly-depresje-u-dzieci.html (dostęp: 6.02.2023). | pl |
| dc.references | Pedagogická Encyklopedie, http://obchod.portal.cz/ostatni/pedagogicka-encyklopedie/30016/ (dostęp: 10.01.2010). | pl |
| dc.references | Praska Wiosna, https://pl.wikipedia.org/wiki/Praska_Wiosna (dostęp: 28.10.2022). | pl |
| dc.references | Předpoklady k dokončení studia na UJAK prověří komise, https://ct24.ceskatelevize.cz/domaci/1504498-predpoklady-k-dokonceni-studia-na-ujak-proveri-komise (dostęp: 2.08.2022). | pl |
| dc.references | Tricarico T. (2014), Heimkinder műssen fűr Recht auf Bildung kämpfen, https://www.welt.de/wirtschaft/karriere/bildung/article128367045/Heimkinder-muessen-fuer-Recht-auf-Bildung-kaempfen.html (dostęp: 27.10.2022). | pl |
| dc.references | Tyden inovaci, https://www.elai.cz/tyden-inovaci-2018-predstavi-spicky-vyzkumu-umele-inteligence--vystoupi-i-robotka-sophia/ (dostęp: 12.10.2018). | pl |
| dc.references | Uher J. (1930), Základy americké výchovy, https://www.digitalniknihovna.cz/mzk/view/uuid:b821e9a0-5813-11e3-ac69-005056827e51?page=uuid:c6f83220-99e2-11e3-a880-5ef3fc9ae867 (dostęp: 28.10.2022). | pl |
| dc.references | Vaníčková M. (2009), Alternativní školství ano, ale za jakou cenu, http://www.ceskaskola.cz/2009/03/michaela-vanickova-alternativni.html (dostęp: 21.12.2022). | pl |
| dc.references | Vaníčková M. (2020), Alternativní školství ano, ale za jakou cenu, http://vanickova.blog.respekt.cz/c/72859/Alternativni-skolstvi-ano-ale-za-jakou-cenu.html (dostęp: 8.08.2010). | pl |
| dc.references | Wyniki projektu: Historia ponad granicami, http://www.pctesin.cz/HHN/wyniki-projektu.html (dostęp: 2.08.2022). | pl |
| dc.references | Zmarł Vaclav Havel, http://serwisy.gazeta.pl/wyborcza/1,34474,3245067.html (dostęp: 19.12.2011). http://iforum.cuni.cz/IFORUM-14464.html (dostęp: 7.02.2023). | pl |
| dc.references | http://waldorfcritics.org/ (dostęp: 20.02.2023). | pl |
| dc.references | http://www.asociacedalton.cz/?page=asociace (dostęp: 20.09.2017). | pl |
| dc.references | http://www.bipomat.de (dostęp: 20.02.2023). | pl |
| dc.references | http://www.lidovky.cz/strahovsky-opat-podekoval-zemanovi-za-postoj-k-putnove-profesure-1d3-/zpravy-domov.aspx?c=A130517_164246_ln_domov_vs (dostęp: 7.02.2023). | pl |
| dc.references | http://www.lidovky.cz/tri-plus-jeden-duvod-proc-zeman-nema-rad-putnu-fo8-/zpravy-domov.aspx?c=A130517_153049_ln_domov_pef (dostęp: 7.02.2023). | pl |
| dc.references | http://www.lidovky.cz/zeman-putnu-profesorem-nejmenuji-duvody-nereknu-nechci-ho-ponizovat-12s-/zpravy-domov.aspx?c=A130517_114835_ln_domov_mpr (dostęp: 7.02.2023). | pl |
| dc.references | http://www.osu.cz/index.php?kategorie=55 (dostęp: 7.02.2023). | pl |
| dc.references | http://www.vuppraha.cz/o-kurikularnich-reformach-evropy-se-bude-jednat-v%c2%a0praze (dostęp: 7.02.2023). | pl |
| dc.references | https://dspace.uni.lodz.pl/xmlui/bitstream/handle/11089/285/243253.pdf?sequence=1&isAllowed=y (dostęp: 20.02.2023). | pl |
| dc.references | https://pl.wikipedia.org/wiki/Karta_77 (dostęp: 7.02.2023). | pl |
| dc.identifier.doi | 10.18778/8331-134-0 |
Pliki tej pozycji
Pozycja umieszczona jest w następujących kolekcjach
Poza zaznaczonymi wyjątkami, licencja tej pozycji opisana jest jako http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/