Krytyczna Analiza Dyskursu i jej zastosowanie w badaniu tekstów prasowych na temat edukacji

Dobrołowicz, Justyna; Dobrołowicz, Michał

dc.contributor.author	Dobrołowicz, Justyna
dc.contributor.author	Dobrołowicz, Michał
dc.contributor.editor	Doliński, Wojciech
dc.contributor.editor	Żurko, Jerzy
dc.contributor.editor	Grzeszkiewicz-Radulska, Katarzyna
dc.contributor.editor	Męcfal, Sylwia
dc.date.accessioned	2022-09-22T10:00:31Z
dc.date.available	2022-09-22T10:00:31Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	Dobrołowicz J., Dobrołowicz M., Krytyczna Analiza Dyskursu i jej zastosowanie w badaniu tekstów prasowych na temat edukacji, [w:] Rzeczywistość i zapis. Problemy badania tekstów w naukach społecznych i humanistycznych, Doliński W., Żurko J., Grzeszkiewicz-Radulska K., Męcfal S. (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2016, s. 199-213, https://doi.org/10.18778/7969-659-8.12	pl_PL
dc.identifier.isbn	978-83-7969-659-8
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11089/43345
dc.description.abstract	The aim of this article is discussing a new method of studying social reality – analysis of discourse. This method is connected with many cognitive possibilities and can be effectively used in analysis of texts (verbalized and written). The reader of this article can find out how we can use critical analysis of discourse about school and edication. We wanted to recognize ways which are used by opinion- forming weeklies („Polityka”, „Newsweek”, „Wprost”, „Przegląd”, „Gość Niedzielny”) when these magazines present formal education. This recognition is important, because we have assumption that language is very significant in our understanding of the reality. When we name things which are around us we confer on this reality significances. The language is a kinf od medium of specific vision of the world, but not only image of this vision.	pl_PL
dc.description.sponsorship	Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00. Wydanie publikacji zostało dofinansowane przez Wydział Nauk Społecznych Uniwersytetu Wrocławskiego oraz Polskie Towarzystwo Socjologiczne.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego	pl_PL
dc.relation.ispartof	Doliński W., Żurko J., Grzeszkiewicz-Radulska K., Męcfal S. (red.), Rzeczywistość i zapis. Problemy badania tekstów w naukach społecznych i humanistycznych, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2016;
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	social reality	pl_PL
dc.subject	discourse	pl_PL
dc.subject	media discourse	pl_PL
dc.subject	discourse analysis	pl_PL
dc.title	Krytyczna Analiza Dyskursu i jej zastosowanie w badaniu tekstów prasowych na temat edukacji	pl_PL
dc.title.alternative	Critical Discourse Analysis (KAD) and its application in the study of written texts	pl_PL
dc.type	Book chapter	pl_PL
dc.rights.holder	© Copyright by Authors, Łódź 2016; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2016	pl_PL
dc.page.number	199-213	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Uniwersytet Warszawski, Instytut Socjologii	pl_PL
dc.identifier.eisbn	978-83-7969-950-6
dc.references	Czech C., (2010), Krytyczna Analiza Dyskursu i jej zastosowanie na gruncie pedagogiki porównawczej, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 4.	pl_PL
dc.references	Danilewska J., (2008), Wspólnota pedagogicznego niepokoju, Kraków: Wydawnictwo UJ.	pl_PL
dc.references	Dijk T. A. van, (2001), Badania nad dyskursem, [w:] T. A. van Dijk (red.), Dyskurs jako struktura i proces, Warszawa: PWN.	pl_PL
dc.references	Dobrołowicz J., (2013), Obraz edukacji w polskim dyskursie prasowym, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.	pl_PL
dc.references	Dobrowolski P., (2009), Ile są warte studia w Polsce, „Wprost”, nr 40.	pl_PL
dc.references	Dobrowolski P., (2010), Realna wartość wiedzy, „Wprost”, nr 20.	pl_PL
dc.references	Fairclough N., (1993), Critical Discourse Analysis and the Marketization of Public Discourse: The Universities, „Discourse&Society”, No 4.	pl_PL
dc.references	Firmhofer R., (2011), Społeczeństwo umiejące korzystać z wiedzy – jak do tego dojść?, [w:] J. Szomburg (red.), Rozwój i edukacja. Wielkie przewartościowanie, Gdańsk: Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową.	pl_PL
dc.references	Foucault M., (1998), Trzeba bronić społeczeństwa. Wykłady w College de France, 1976, Warszawa: KR.	pl_PL
dc.references	Grabau A., (2009), Z dyplomem bez pracy, „Przegląd”, nr 40.	pl_PL
dc.references	Grabau A., (2010), Magister bez pracy, „Przegląd”, nr 30.	pl_PL
dc.references	Grzegórska L., (2010), Dorastający biznes, „Newsweek”, nr 15.	pl_PL
dc.references	Grzmil-Tylutki H., (2010), Francuska lingwistyczna teoria dyskursu. Historia, tendencje, perspektywy, Kraków: Universitas.	pl_PL
dc.references	Grzymała-Kazłowska A., (2004), Socjologicznie zorientowana analiza dyskursu na tle współczesnych badań nad dyskursem, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 1.	pl_PL
dc.references	Igielska B., (2009), Co studiować?, „Polityka”, nr 13.	pl_PL
dc.references	Igielska B., Listoś A., Sterczyńska A., (2010), Wyższa szkoła kuszenia, „Polityka”, nr 32.	pl_PL
dc.references	Jaklewicz T., (2009), Czego się Jaś nie nauczy, „Gość Niedzielny”, nr 7.	pl_PL
dc.references	Język, dyskurs, społeczeństwo. Zwrot lingwistyczny w filozofii społecznej, (2009), red. L. Rasiński, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.	pl_PL
dc.references	Kanway J., (1994), Edukacja a dyskursywna polityka Prawicy. Szkolnictwo prywatne czy państwowe?, [w:] J. Ball (red.), Faucault i edukacja. Dyscypliny i wiedza, Kraków: Wydawnictwo Impuls.	pl_PL
dc.references	Lisowska-Magdziarz M., (2012), Dyskurs – semiotyka – wspólnota interpretacyjna. W stronę modelu zintegrowanego instrumentarium badań nad zawartością mediów (zaproszenie do dyskusji), www.globalmediajournal.collegium.edu.pl [dostęp: 20.07.2012].	pl_PL
dc.references	Mautner G., (2011), Analiza gazet, czasopism i innych mediów drukowanych, [w:] R. Wodak, M. Krzyżanowski (red.), Jakościowa analiza dyskursu w naukach społecznych, Warszawa: Oficyna Wydawnicza Łośgraf.	pl_PL
dc.references	Melosik Z., (1994), Poststrukturalizm i społeczeństwo (refleksje nad teorią M. Foucaulta), [w:] J. Brzeziński, L. Witkowski (red.), Edukacja wobec zmiany społecznej, Poznań–Toruń: Wydawnictwo Edytor.	pl_PL
dc.references	Melosik Z., (1997), Poststukturalizm jako teoria życia społecznego (możliwości i kontrowersje), „Kultura Współczesna”, nr 1.	pl_PL
dc.references	Melosik Z., (2009), Uniwersytet i społeczeństwo. Dyskursy wolności, wiedzy i władzy, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.	pl_PL
dc.references	Potulicka E., Rutkowiak J., (2012), Neoliberalne uwikłania edukacji, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.	pl_PL
dc.references	Saussure de F., (2002), Kurs językoznawstwa ogólnego, Warszawa: PWN.	pl_PL
dc.references	Shapiro S., (1993), O publicznym dyskursie edukacyjnym w USA (1970–1990), [w:] Z. Kwieciński (red.), Nieobecne dyskursy, Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.	pl_PL
dc.references	Szkudlarek T., (1997), Poststrukturalizm a metodologia pedagogiki, „Acta Universitatis Nicolai Copernici”, z. 317.	pl_PL
dc.references	Szkudlarek T., (2005), „Koniec pracy” czy koniec zatrudnienia? Edukacja wobec presji światowego rynku, [w:] A. Kargulowa, S. M. Kwiatkowski, T. Szkudlarek (red.), Rynek i kultura neoliberalna a edukacja, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.	pl_PL
dc.references	Szomburg J., (2011), Rozwój i edukacja. Wielkie przewartościowanie, Gdańsk: Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową.	pl_PL
dc.references	Śpiewak P., (2002), Słowa modne i niemodne (słownik), „Res Publica Nowa”, nr 10.	pl_PL
dc.references	Toffler A., Toffler H., (1996), Budowa nowej cywilizacji. Polityka trzeciej fali, Poznań: Wydawnictwo Zyski S-ka.	pl_PL
dc.references	Wasilewski J., Skibiński A., (2008), Prowadzeni słowami. Retoryka motywacji w komunikacji publicznej, Warszawa: Centrum Doradztwa i Informacji Difin.	pl_PL
dc.references	Wodak R., (2011), Wstęp: Badania nad dyskursem – ważne pojęcia i terminy, [w:] R. Wodak, M. Krzyżanowski (red.), Jakościowa analiza dyskursu w naukach społecznych, Warszawa: Oficyna Wydawnicza Łośgraf.	pl_PL
dc.contributor.authorEmail	justdo@ujk.edu.pl	pl_PL
dc.identifier.doi	10.18778/7969-659-8.12
dc.discipline	nauki socjologiczne	pl_PL