Badania biograficzne wśród artystów plastyków – refleksja badacza

Lasocińska, Kamila

dc.contributor.author	Lasocińska, Kamila
dc.contributor.editor	Modrzejewska-Świgulska, Monika
dc.date.accessioned	2022-06-21T13:23:35Z
dc.date.available	2022-06-21T13:23:35Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	Lasocińska K., Badania biograficzne wśród artystów plastyków – refleksja badacza, [w:] Biograficzne badania nad twórczością. Teoria i empiria, „Twórczość i Edukacja”, t. 3, Modrzejewska-Świgulska M. (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2016, s. 89-104, https://doi.org/10.18778/8088-224-9.07	pl_PL
dc.identifier.isbn	978-83-8088-224-9
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11089/42215
dc.description.abstract	In her article, the Author presents her reflections and deliberations concerning biographic research, which were the aftermath of interviews that she had carried out among artists. She shares her suggestions on the narrative interviews and the limitations that may appear in the process of reconstructing a biography. She also draws attention to the role of art in these biographies, treating it as an important aspect of life of the studied individuals, but also as a significant element of a reconstructed biography.	pl_PL
dc.description.sponsorship	Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego	pl_PL
dc.relation.ispartof	Modrzejewska-Świgulska M. (red.), Biograficzne badania nad twórczością. Teoria i empiria, „Twórczość i Edukacja”, t. 3, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2016;
dc.relation.ispartofseries	„Twórczość i Edukacja”;3
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	biography	pl_PL
dc.subject	creation	pl_PL
dc.subject	creators	pl_PL
dc.subject	biography reconstructions	pl_PL
dc.subject	narrative interview	pl_PL
dc.subject	biographical research	pl_PL
dc.title	Badania biograficzne wśród artystów plastyków – refleksja badacza	pl_PL
dc.title.alternative	Biograpic research in artists – a researcher’s reflections	pl_PL
dc.type	Book chapter	pl_PL
dc.rights.holder	© Copyright by Authors, Łódź 2016; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2016	pl_PL
dc.page.number	89-104	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi	pl_PL
dc.identifier.eisbn	978-83-8088-225-6
dc.contributor.authorBiographicalnote	Kamila Lasocińska obecnie pracuje jako adiunkt w Katedrze Dydaktyki Ogólnej i Psychodydaktyki Twórczości Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi. Jest absolwentką Wydziału Edukacji Wizualnej Akademii Sztuk Pięknych w Łodzi. Stopień doktora nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki uzyskała na Wydziale Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego. Swoje zainteresowania naukowe koncentruje wokół problematyki aktywności twórczej człowieka w aspekcie jego doświadczeń autobiograficznych. Autorka monografii Życie poza schematem – analiza biografii twórców, w której prezentuje wyniki badań biograficznych przeprowadzonych wśród absolwentów Akademii Sztuk Pięknych w Łodzi, współautorka książki „Autobiografia jako twórcze wyzwanie – scenariusze warsztatów biograficznych” (wraz z dr Joanną K. Wawrzyniak).	pl_PL
dc.references	Beck U., Giddens A., Lash S., 2009, Modernizacja refleksyjna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Cropley A., 2001, Creativity and Education and Learning. A Guide for Teachers and Educators, Kogan Page, London.	pl_PL
dc.references	Czapiński J., 1985, Wartościowanie – zjawisko inklinacji pozytywnej (o naturze optymizmu), Wydawnictwo Ossolineum, Wrocław.	pl_PL
dc.references	Dąbrowski, K., 1975, Dezintegracja pozytywna, [w:] Trud istnienia, Wiedza Powszechna, Warszawa, s. 24–27, 31–32.	pl_PL
dc.references	Dąbrowski K., 1996, W poszukiwaniu zdrowia psychicznego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Gergen K., 2009, Nasycone Ja. Dylematy tożsamości w życiu współczesnym, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Giddens A., 2006, Przemiany intymności, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Lasocińska K., 2009a, Badania biograficzne twórców. Rola twórczości w kształtowaniu życia, [w:] K.J. Szmidt (red.), Metody pedagogicznych badań nad twórczością, Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna, Łódź, s. 105–147.	pl_PL
dc.references	Lasocińska K., 2009b, Znaczenie odpowiedzialności w biografiach twórczych. Projektowanie własnego życia, „Rocznik Filozoficzno-Społeczny. Civitas Hominibus”, nr 4, s. 115–129.	pl_PL
dc.references	Lasocińska K., 2011a, Relacje społeczne w biografiach twórczych absolwentów Akademii Sztuk Pięknych, [w:] J. Piekarski, D. Urbaniak-Zając (red.), Ciągłość i zmiana w teorii pedagogiki społecznej – wybrane zagadnienia, „Łódzkie Studia Pedagogiczne”, Wydawnictwo UŁ, Łódź, s. 155–175.	pl_PL
dc.references	Lasocińska K., 2011b, Życie poza schematem. Analiza biografii twórców, Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna, Łódź.	pl_PL
dc.references	Lasocińska K., 2012, Dylematy życia codziennego osób uzdolnionych artystycznie, [w:] W. Limont, J. Cieślikowska, D. Jastrzębska (red.), Zdolni w szkole czyli o zagrożeniach i możliwościach rozwojowych uczniów zdolnych. Poradnik dla nauczycieli i wychowawców, ORE, Warszawa, s. 138–144.	pl_PL
dc.references	Lasocińska K., 2013, Zróżnicowanie współczesnych biografii a potrzeba refleksyjności w rozwoju osób dorosłych, Civitas Hominibus, Wydawnictwo AHE, Łódź.	pl_PL
dc.references	Lasocińska K., 2014, Autobiografia jako autokreacja. Twórcze aspekty procesu myślenia autobiograficznego w edukacji dorosłych, [w:] E. Dubas, J. Stelmaszczyk (red.), Biografie edukacyjne wybrane konteksty, Wydawnictwo UŁ, Łódź, s. 33–47.	pl_PL
dc.references	Lasocińska K., Wawrzyniak J.K., 2013, Autobiografia jako twórcze wyzwanie. Scenariusze warsztatów biograficznych, Wydawnictwo Żak, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Leszniewski T., 2005, Czy tożsamość jest obecnie możliwa? Konsekwencje teoretyczne wynikające z kryzysu tożsamości współczesnego człowieka, [w:] E. Hałas, K.T. Konecki (red.), Konstruowanie jaźni i społeczeństwa, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, Warszawa, s. 146–163.	pl_PL
dc.references	Maslow A., 2006, Motywacja i osobowość, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Piechowski M.M., 2006, „Mellow out“, they say. If I only could. Intensities and sensitovities of the young and bright, [w:] D. Ambrose, T. Cross (eds), Morality, Ethics, and Gifted Minds, Springer Science and Business Media, New York, s. 177–194.	pl_PL
dc.references	Rogers C., 2002, O stawaniu się osobą: poglądy terapeuty na psychoterapię, Wydawnictwo Rebis, Poznań.	pl_PL
dc.references	Szmidt K.J., 2013, Pedagogika twórczości, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot.	pl_PL
dc.references	Tokarz, A., 2004, Stymulowanie motywacji sprzyjającej aktywności w szkole, [w:] W. Limont (red.), Teoria i praktyka w edukacji uczniów zdolnych, Wydawnictwo Impuls, Kraków.	pl_PL
dc.identifier.doi	10.18778/8088-224-9.07
dc.discipline	literaturoznawstwo	pl_PL
dc.discipline	pedagogika	pl_PL
dc.discipline	psychologia	pl_PL