Cele operacyjne w nauczaniu zagadnień z elektrochemii

Abstract

Obecnie programy nauczania chemii pozostawiają nauczycielowi dużą swobodę w doborze treści i metod nauczania. Dlatego też coraz większe znaczenie w kształtowaniu i wychowaniu odgrywa świadomość celów dydaktycznych. Współczesna dydaktyka zaleca formułowanie celów operacyjnych, to znaczy takich, które opisują zmiany, jakie powinny zajść w wiadomościach, umiejętnościach, działaniach i postawach uczącego się. Tak rozumiane cele określają w sposób ścisły oczekiwane wyniki kształcenia i ukierunkowują proces nauczania na ich osiągnięcie. Przedstawiono cele operacyjne, które opisują końcowe wyniki kształcenia z elektrochemii na poziomie szkoły średniej.

Die gegenwärtigen Lehrprogramme im Chemieunterricht lassen dem Lehrer große Wahlfreiheil, wenn es um Lehrinhalte und Lehrmethoden handelt. Deshalb ist von großer Bedeutung, die didaktischen Ziele im Lehrund Erziehungsprozeß bewußt zu formulieren. Die gegenwärtige Didaktik empfiehlt Formulierung der Operationsziele. Gemeint hier sind die Ziele, die Veränderungen in der Wissensaneignung, in der Fähigkeiten und Aktivitäten des Lernenden beschreiben. Diese Ziele bestimmen die Resultate des Lehrprozesses präzise und leiten ihn in die richtigen Bahnen. Es wurden die Operationsziele dargestellt, die die Endergebnisse der Elektrochemiebildung in der Oberschule beschreiben.