Co wspólnego ma coaching z lekcjami języka polskiego?

Abstract

Celem artykułu jest poruszenie zagadnienia coachingu edukacyjnego oraz wykorzystywania go podczas lekcji języka polskiego w szkole ponadpodstawowej. Autorka wyjaśnia pojęcie coachingu oraz przedstawia jego genezę. Podaje cechy dobrego coacha, zwracając uwagę na kompetencje współczesnego nauczyciela. Prezentuje także przykładowe metody i techniki coachingowe, które wykorzystuje w pracy nauczyciela polonisty.

The aim of the article is to raise the issue of educational coaching and its use during Polish language lessons in a secondary school. The author explains the concept of coaching and presents its genesis. It lists the characteristics of a good coach, paying attention to the competences of a modern teacher. It also presents exemplary coaching methods and techniques that he uses in the work of a Polish language teacher.