Ogród działkowy jako środowisko życia i wychowania

Abstract

Rozprawa dotyczy ogrodów działkowych i ich funkcji społeczno-wychowawczych. Ze złożonej i wieloaspektowej problematyki ogrodów działkowych wybrano to zagadnienia, które w świetle pedagogiki społecznej, zwłaszcza zaś pedagogiki czasu wolnego, mają znaczenie zdaniem autorki. Za interesujące uznano uchwycenie miejsca działki w budżecie czasu wyróżnionych kategorii użytkowników, budżecie czasu dnia codziennego i świątecznego a także okresu dorocznego urlopu. W badaniu chodziło także o uchwycenie innych zajęć wczasowych realizowanych przez działkowicza i próbę odpowiedzi na pytania m.in. o to, jakie inne typy zajęć wczasowych występują w zbiorowości działkowiczów oraz czy zauważa się wpływ amatorstwa ogrodniczego na aktywność wczasową. Autorka rozważa też kwestie takie, jak funkcja działki w kontekście relacji rodzinnych, rozwoju pasji i zainteresowań czy proces starzenia się ludzi i społeczeństwa. Spośród liczby 71 łódzkich ogrodów działkowych wybrano w 1967 roku 4 ogrody do szczegółowych badań.