http://hdl.handle.net/11089/1032 Tue, 09 Jun 2026 12:26:12 GMT 2026-06-09T12:26:12Z http://hdl.handle.net/11089/58452 Aco to? Wędrownik Szewczyk-Kowalczyk, Joanna; Kaliszewska-Henczel, Magdalena „ACoTo? Wędrownik” to publikacja metodyczna towarzysząca zestawowi kart narracyjnych opracowanych jako efekt projektu Studenckiego Koła Naukowego „ACoTo?” pt. „Opracowanie, zastosowanie i komercjalizacja innowacyjnych materiałów dydaktycznych do rozwijania dziecięcego myślenia twórczego i refleksyjnego” (projekt finansowany w ramach programu Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego „Studenckie koła naukowe tworzą innowacje”). Broszura prezentuje propozycje pracy z obrazkami bazowymi i uzupełniającymi, zaprojektowanymi jako otwarte narzędzie rozwijania dziecięcej wyobraźni, myślenia twórczego i refleksyjnego oraz ekspresji werbalnej. Publikacja pokazuje, jak wykorzystywać karty do zadawania pytań, budowania narracji, interpretowania obrazów, przewidywania zdarzeń, negocjowania znaczeń i tworzenia własnych opowieści. Zawarte w niej propozycje mogą być stosowane w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, w pracy indywidualnej i grupowej, a także w działaniach warsztatowych, świetlicowych i twórczych.; “ACoTo? Wanderer’s Guide” is a practical guide accompanying a set of narrative cards developed as an outcome of the project carried out by the “ACoTo?” Student Research Club, entitled “Development, Application and Commercialisation of Innovative Teaching Materials for Fostering Children’s Creative and Reflective Thinking.” The project was funded under the programme of the Ministry of Science and Higher Education “Student Research Clubs Create Innovations.” The guide presents proposals for working with base images and supplementary images, designed as an open-ended tool for developing children’s imagination, creative and reflective thinking, and verbal expression. The publication shows how the cards can be used to ask questions, build narratives, interpret images, anticipate events, negotiate meanings, and create original stories. The proposed activities may be used in preschool and early primary education, in individual and group work, as well as in workshop, after-school, and creative educational activities. Mon, 08 Jun 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11089/58452 2026-06-08T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11089/58399 Możliwości duchowego rozwoju człowieka we współczesnym świecie. O potrzebie edukacji aksjologicznej Kobyłecka, Ewa Fri, 30 Dec 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11089/58399 2016-12-30T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11089/58398 Sens „życia duchowego”. Pedagogika kultury a hermeneutyka filozoficzna Przanowska, Małgorzata Fri, 30 Dec 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11089/58398 2016-12-30T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11089/58397 W kręgu wartości młodego pokolenia Gątarek, Izabela Fri, 30 Dec 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11089/58397 2016-12-30T00:00:00Z