Logopaedica Lodziensia 05/2021Współczesne tendencje w diagnozie i terapii logopedycznejhttp://hdl.handle.net/11089/402802026-04-06T14:40:42Z2026-04-06T14:40:42Z"Afazja dziecięca, niedokształcenie mowy o typie afazji, alalia i alalia prolongata oraz SLI/DLD – w kręgu badań i terminologii", Łódź, 22 maja 2021 roku (sprawozdanie z konferencji naukowej)Zając, EwelinaGliwa-Patyńska, Renatahttp://hdl.handle.net/11089/403052021-12-28T02:59:19Z2021-12-22T00:00:00Z"Afazja dziecięca, niedokształcenie mowy o typie afazji, alalia i alalia prolongata oraz SLI/DLD – w kręgu badań i terminologii", Łódź, 22 maja 2021 roku (sprawozdanie z konferencji naukowej)
Zając, Ewelina; Gliwa-Patyńska, Renata
2021-12-22T00:00:00ZRecenzja książki Magdaleny Grycman, Moniki Jerzyk i Magdaleny Bucyk, "Model aktywny. Komunikacja wspomagająca i alternatywna", Wydawnictwo Poligraf, Wrocław 2020, ss. 454, ISBN 978-83-939907-3-3Kamyk-Wawryszuk, Agnieszkahttp://hdl.handle.net/11089/403042021-12-28T02:59:28Z2021-12-22T00:00:00ZRecenzja książki Magdaleny Grycman, Moniki Jerzyk i Magdaleny Bucyk, "Model aktywny. Komunikacja wspomagająca i alternatywna", Wydawnictwo Poligraf, Wrocław 2020, ss. 454, ISBN 978-83-939907-3-3
Kamyk-Wawryszuk, Agnieszka
2021-12-22T00:00:00ZRecenzja książki Krystyny Baranowicz, "Mój związek z Parkinsonem. Niestety nierozerwalny", Pretekst Agencja Reklamowo-Promocyjna, Łódź 2020, ss. 36, ISBN 978-83-957291-0-2Gacka, Ewahttp://hdl.handle.net/11089/403032021-12-28T02:59:26Z2021-12-22T00:00:00ZRecenzja książki Krystyny Baranowicz, "Mój związek z Parkinsonem. Niestety nierozerwalny", Pretekst Agencja Reklamowo-Promocyjna, Łódź 2020, ss. 36, ISBN 978-83-957291-0-2
Gacka, Ewa
2021-12-22T00:00:00ZO błędach popełnianych przez dzieci czteroletnie podczas oceny ich zasobu leksykalnegoZając, Ewelinahttp://hdl.handle.net/11089/403022021-12-28T02:59:23Z2021-12-22T00:00:00ZO błędach popełnianych przez dzieci czteroletnie podczas oceny ich zasobu leksykalnego
Zając, Ewelina
The aim of this article is to present the results and to analyze the research on the vocabulary of 4-year-old children, without neurological disorders and within intellectual norm. As for the study, 4-year-old children were selected, because at this age a child already has some knowledge about himself, the family, preschool, and general environment. Then he makes new acquaintances influencing the development of passive and active speech. This is the age when a particular increase in vocabulary can be observed. The aim of this research is to show the types of errors (thematic, phonetic, semantic) and to identify the parts of speech with which these children have the most or the least difficulties understanding. ; Celem artykułu jest przedstawienie wyników badań oraz analiza zasobu leksykalnego dzieci czteroletnich, bez zaburzeń neurologicznych, w normie intelektualnej. Do badania wybrano dzieci czteroletnie, ponieważ w tym wieku mają już one wiedzę o sobie, rodzinie, środowisku przedszkolnym i pozaprzedszkolnym. Wtedy też nawiązują nowe znajomości, co wpływa na rozwój mowy biernej i czynnej. Jest to wiek, w którym obserwuje się szczególny wzrost zasobu słownictwa. Celem badań jest ukazanie typów błędów (tematycznych, fonetycznych, semantycznych) oraz wskazanie części mowy, ze zrozumieniem których dzieci te miały najwięcej lub najmniej problemów.
2021-12-22T00:00:00Z