Miejsce gimnastyki we współczesnym szkolnym wychowaniu fizycznym

Ławniczak, Paweł

dc.contributor.author	Ławniczak, Paweł
dc.contributor.editor	Kowalska, Jolanta Elżbieta
dc.contributor.editor	Makarczuk, Anna
dc.contributor.editor	Maszorek-Szymala, Anna
dc.contributor.editor	Kaźmierczak, Arkadiusz
dc.date.accessioned	2022-11-22T12:13:57Z
dc.date.available	2022-11-22T12:13:57Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	Ławniczak P., Miejsce gimnastyki we współczesnym szkolnym wychowaniu fizycznym, [w:] Współczesne problemy kultury fizycznej i zdrowotnej, J. E. Kowalska, A. Makarczuk, A. Maszorek-Szymala, A. Kaźmierczak (red.), WUŁ, Łódź 2022, https://doi.org/10.18778/8220-945-7.03	pl_PL
dc.identifier.isbn	978-83-8220-945-7
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11089/44252
dc.description.abstract	Wychowanie fizyczne jest formą uczestnictwa dzieci i młodzieży w kulturze fizycznej i stanowi jej szczególną część. Obok sportu i rekreacji fizycznej, wychowanie fizyczne ma na celu przygotowywać młode pokolenie do uczestnictwa w kulturze fizycznej. Przygotowanie to jest jednak różnie rozumiane. Pierwotnie zajęcia ruchowe w szkole miały na celu gimnastykę ciała w intencji wzmocnienia zdrowia ćwiczącej młodzieży, by w ten sposób przygotować ją do aktywnego życia. Obecnie zgodnie z humanistyczną koncepcją wychowania fizycznego ma ono na celu kształtować osobowość wychowanka, jego postawy i przekonania wobec kultury fizycznej. Zmiana ta przynosi znaczące konsekwencje dla efektów i jakości zajęć fizycznych. W artykule podjęto dyskusję nad jakością współczesnego wychowania fizycznego w kontekście dokonanej zmiany pedagogizującej jego cele, a w ślad za tym treści.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego	pl_PL
dc.relation.ispartof	Współczesne problemy kultury fizycznej i zdrowotnej;
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	wychowanie fizyczne	pl_PL
dc.subject	gimnastyka	pl_PL
dc.subject	sprawność fizyczna	pl_PL
dc.title	Miejsce gimnastyki we współczesnym szkolnym wychowaniu fizycznym	pl_PL
dc.type	Book chapter	pl_PL
dc.page.number	35-51	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu	pl_PL
dc.identifier.eisbn	978-83-8220-946-4
dc.references	Demel M., Propedeutyka wychowania fizycznego, Wydawnictwo Sport i Turystyka 1965.	pl_PL
dc.references	Demel M., Skład A., Teoria wychowania fizycznego, PWN, Warszawa 1970.	pl_PL
dc.references	Gilewicz Z., Teoria wychowania fizycznego, Wydawnictwo Sport i Turystyka, Warszawa 1964.	pl_PL
dc.references	Ławniczak P., Aktywność ruchowa wobec jakości życia, [w:] Wychowanie fizyczne w kontekście międzynarodowym, red. P. Kijo, Kolegium Nauczycielskie w Zgierzu, Zgierz 2013.	pl_PL
dc.references	Ławniczak P., Funkcje zdrowotno-rozwojowe i wychowawcze gimnastyki dziecięcej – założenia a rzeczywistość, [w:] Zdrowie – ruch – fair-play, red. Z. Żukowska, R. Żukowski, Wydawnictwo AWF, Warszawa 2001.	pl_PL
dc.references	Mała Encyklopedia Sportu, Wydawnictwo Sport i Turystyka, Warszawa 1987.	pl_PL
dc.references	Osiński W., Zarys teorii wychowania fizycznego, AWF, Poznań 2002.	pl_PL
dc.references	Wroczyński R., Powszechne dzieje wychowania fizycznego i sportu, Ossolineum, Wrocław 1985.	pl_PL
dc.references	Zuchora K., Wychowanie w kulturze fizycznej, Młodzieżowa Agencja Wydawnicza, Warszawa 1980.	pl_PL
dc.contributor.authorEmail	pawel.lawniczak@now.uni.lodz.pl	pl_PL
dc.identifier.doi	10.18778/8220-945-7.03