Ludyczność w nauczaniu wymowy języka polskiego jako obcego/drugiego

Biernacka, Michalina

dc.contributor.author	Biernacka, Michalina
dc.contributor.editor	Biernacka, Michalina
dc.contributor.editor	Kaźmierczak, Paulina
dc.contributor.editor	Banach, Agnieszka
dc.date.accessioned	2022-09-08T15:43:27Z
dc.date.available	2022-09-08T15:43:27Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Biernacka M., Ludyczność w nauczaniu wymowy języka polskiego jako obcego/drugiego, [w:] Ludyczność w (glotto)dydaktyce, Biernacka M., Kaźmierczak P., Banach A. (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2020, s. 167-176, http://dx.doi.org/10.18778/8220-114.7.13	pl_PL
dc.identifier.isbn	978-83-8220-114-7
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11089/43108
dc.description.abstract	Artykuł ma na celu sprawdzenie, czy elementy strategii ludycznej są wykorzystywane w nauczaniu wymowy języka polskiego jako obcego/drugiego. Wnioski podano na podstawie analizy materiałów fonodydaktycznych, przy jednoczesnym uwzględnieniu propozycji rynku wydawniczego odnoszących się do grywalizacji. W ramach podsumowania pokazano przykłady nieuwzględnionych dotąd popularnych gier, które z powodzeniem można zaadaptować do kształcenia poprawnej percepcji i artykulacji.	pl_PL
dc.description.abstract	The aim of this paper is to check whether elements of the ludic strategy are used in teaching pronunciation of Polish as a foreign/second language. The results were based on an analysis of phonodidactic materials, including the offer of the publishing market connected with gamification. As a summary, it shows examples of popular games, which can be successfully adapted to practise correct perception and pronunciation.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego	pl_PL
dc.relation.ispartof	Biernacka M., Kaźmierczak P., Banach A. (red.), Ludyczność w (glotto)dydaktyce, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2020;
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	ludyczność	pl_PL
dc.subject	fonodydaktyka	pl_PL
dc.subject	nauczanie języka polskiego jako obcego/drugiego	pl_PL
dc.subject	ludicity	pl_PL
dc.subject	phonodidactics	pl_PL
dc.subject	teaching Polish as a foreign/second language	pl_PL
dc.title	Ludyczność w nauczaniu wymowy języka polskiego jako obcego/drugiego	pl_PL
dc.title.alternative	Ludicity in Teaching Pronunciation of Polish as a Foreign/Second Language	pl_PL
dc.type	Book chapter	pl_PL
dc.rights.holder	© Copyright by Authors, Łódź 2020; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2020	pl_PL
dc.page.number	167-176	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Instytut Filologii Polskiej i Logopedii, Zakład Lingwistyki Stosowanej i Kulturowej, ul. Pomorska 171/173, 90-236 Łódź	pl_PL
dc.identifier.eisbn	978-83-8220-115-4
dc.references	Bednarska-Adamowicz K., Dembińska K., Małyska A., 2019, Łatwo ci mówić! Ćwiczenia fonetyczne dla obcokrajowców uczących się języka polskiego, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Brzozowska D., 2009, Słownictwo polskiego dyskursu ludycznego i jego kulturowe konteksty, „Tekst i Dyskurs”, nr 2.	pl_PL
dc.references	Gallaway C., 1988, Psychologia uczenia się i nauczania, t. 2, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Huizinga J., 1985, Homo ludens. Zabawa jako źródło kultury, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Karpińska A., 2013, Niepowodzenia edukacyjne: renesans myśli naukowej, Białystok.	pl_PL
dc.references	Kołaczek E., 2019, Gry i zabawy językowe. Język polski jako obcy, Kraków.	pl_PL
dc.references	Kołaczek E., 2019, Gry i zabawy językowe. Język polski jako obcy, Kraków.	pl_PL
dc.references	Maciołek M., 2018, Obrazki do kształtowania percepcji słuchowej oraz wymowy cudzoziemców uczących się języka polskiego, Katowice.	pl_PL
dc.references	Madelska L., 2010, Posłuchaj, jak mówię, Wiedeń.	pl_PL
dc.references	Panasiuk J., Zyss T., Michalik M., Ryszka-Kurczab M., 2015, Przedmiot neurolingwistyki, „Neurolingwistyka Praktyczna”, nr 1.	pl_PL
dc.references	Pelc T., 1997, Teraz polski. Gry i ćwiczenia komunikacyjne. Podręcznik dla nauczycieli języka polskiego jako obcego, Łódź.	pl_PL
dc.references	Pięta J., 2014, Pedagogika czasu wolnego, Nowy Dwór Mazowiecki.	pl_PL
dc.references	Siek-Piskozub T., 2001, Uczyć się bawiąc. Strategia ludyczna na lekcji języka obcego, Warszawa.	pl_PL
dc.references	SPiTK: Słownik pojęć i tekstów kultury, 2002, pod red. E. Szczęsnej, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Stempek I., 2012, Polski krok po kroku. Gry i zabawy językowe 1, Kraków.	pl_PL
dc.references	Stempek I., Kuc P., 2017, Polski krok po kroku Junior. Gry i zabawy językowe, Kraków.	pl_PL
dc.references	WSJP: Wielki Słownik Języka Polskiego, https://wsjp.pl/index.php?id_hasla=7330&id-_znaczenia=4968279&l=29&ind=0 [20.05.2019].	pl_PL
dc.references	Żylińska M., 2013, Neurodydaktyka. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi, Toruń.	pl_PL
dc.contributor.authorEmail	michalina.biernacka@uni.lodz.pl	pl_PL
dc.identifier.doi	10.18778/8220-114.7.13
dc.discipline	językoznawstwo	pl_PL
dc.discipline	pedagogika	pl_PL