Wykorzystanie storytellingu i digital storytellingu w nauczaniu języka polskiego jako obcego dzieci i młodzieży w Wielkiej Brytanii

Hrycak-Krzyżanowska, Dorota

dc.contributor.author	Hrycak-Krzyżanowska, Dorota
dc.contributor.editor	Biernacka, Michalina
dc.contributor.editor	Kaźmierczak, Paulina
dc.contributor.editor	Banach, Agnieszka
dc.date.accessioned	2022-09-08T15:37:12Z
dc.date.available	2022-09-08T15:37:12Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Hrycak-Krzyżanowska D., Wykorzystanie storytellingu i digital storytellingu w nauczaniu języka polskiego jako obcego dzieci i młodzieży w Wielkiej Brytanii, [w:] Ludyczność w (glotto)dydaktyce, Biernacka M., Kaźmierczak P., Banach A. (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2020, s. 103-115, http://dx.doi.org/10.18778/8220-114.7.08	pl_PL
dc.identifier.isbn	978-83-8220-114-7
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11089/43103
dc.description.abstract	Wykorzystanie opowiadań w celach edukacyjnych jest skuteczną strategią nauczania – w szczególności języków. Większość uczniów lubi słuchać opowieści. Historie mają moc, która może wprowadzić uczniów w świat wyobraźni, narysować kolorowy obraz z wieloma interesującymi postaciami. Storytelling jest jedną z najbardziej przydatnych metod skutecznego przyciągania uczniów do procesu uczenia się. Opowiadanie historii jest dużą szansą dla uczących się na odkrycie doświadczenia prawdziwego życia i budowania wspólnych wypowiedzi. Opowiadanie historii to metoda nauczania, która może pomoc młodym uczniom w zdobyciu wiedzy, w tym umiejętności czytania, rozwijaniu wyobraźni, tworzenia i krytycznego myślenia, dlatego też storytelling jest bardzo przydatny w nauczaniu języka polskiego uczniów w Wielkiej Brytanii.	pl_PL
dc.description.abstract	Using stories for educational purposes is an effective teaching strategy especially for teaching languages. Most learners enjoy listening to stories. Stories have a power, which can bring students into a world of imagination and draw a colourful picture with interesting characters. Storytelling is one of the most useful techniques to attract students in the learning process effectively. Telling stories provides learners with an opportunity to discover experiences of real life and the language learning together. Storytelling is a teaching method which can help young learners to acquire knowledge, literacy, imagination, creativity and critical thinking. Therefore, storytelling would be very useful in teaching the Polish language in UK.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego	pl_PL
dc.relation.ispartof	Biernacka M., Kaźmierczak P., Banach A. (red.), Ludyczność w (glotto)dydaktyce, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2020;
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	storytelling	pl_PL
dc.subject	digital storytelling	pl_PL
dc.subject	kreatywne i twórcze myślenie	pl_PL
dc.subject	procesy mentalne	pl_PL
dc.subject	constructive	pl_PL
dc.subject	creative comprehension	pl_PL
dc.subject	mental process	pl_PL
dc.title	Wykorzystanie storytellingu i digital storytellingu w nauczaniu języka polskiego jako obcego dzieci i młodzieży w Wielkiej Brytanii	pl_PL
dc.title.alternative	The Power of Storytelling and Digital Storytelling in Teaching Polish to Learners in UK	pl_PL
dc.type	Book chapter	pl_PL
dc.rights.holder	© Copyright by Authors, Łódź 2020; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2020	pl_PL
dc.page.number	103-115	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Polish University Abroad, 238-246 King Street, Londyn W6 0RF United Kingdom, Researcher, Humanities Institute, Teaching in the Polish Diaspora Unit	pl_PL
dc.identifier.eisbn	978-83-8220-115-4
dc.references	Boorstin D. J., 1964, The image: a guide to pseudo-events in America, Nowy York.	pl_PL
dc.references	Brewster J., Ellis G., Girard D., 1992, The primary English teacher’s guide, Londyn.	pl_PL
dc.references	Brzeziński J., 1987, Nauczanie języków obcych dzieci, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Grotowski J., 1957, Pogadanka o teatrze dla młodzieży szkolnej. Teksty zebrane, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Harmer J., 2007, How to teach English, Edinburgh.	pl_PL
dc.references	Isbell R. T., 2002, Telling and retelling stories: learning language and literacy, [online] http://ici-bostonready-pd-2009-2010.wikispaces.umb.edu/file/view/Telling+-and+Retelling+Stories.pdf [20.04.2019].	pl_PL
dc.references	Lambert J., 2013, Digital storytelling: capturing lives, creating community (digital imaging and computer vision), Abingdon.	pl_PL
dc.references	Malo E., Bullard J., 2000, Storytelling and the emergent reader, Nowy York.	pl_PL
dc.references	Miodunka W. T., 2009, Kultura w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Stan obecny – programy nauczania – pomoce dydaktyczne, Kraków.	pl_PL
dc.references	Siek-Piskozub T., 1997, Gry i zabawy w nauczaniu języków obcych, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Strong G., 1996, Using literature for language teaching in ESOL. Thought Currents in English Literature, Cambridge.	pl_PL
dc.references	Ur P., 1996, A course in language teaching: practice and theory, Cambridge.	pl_PL
dc.contributor.authorEmail	hrycak-krzyzanowska@puno.edu.pl	pl_PL
dc.identifier.doi	10.18778/8220-114.7.08
dc.discipline	językoznawstwo	pl_PL
dc.discipline	pedagogika	pl_PL