Ludyczność w (glotto)dydaktyce – stan badań i rozwój metody

Banach, Agnieszka; Kaźmierczak, Paulina

dc.contributor.author	Banach, Agnieszka
dc.contributor.author	Kaźmierczak, Paulina
dc.contributor.editor	Kaźmierczak, Paulina
dc.contributor.editor	Banach, Agnieszka
dc.contributor.editor	Biernacka, Michalina
dc.date.accessioned	2022-09-08T15:22:37Z
dc.date.available	2022-09-08T15:22:37Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Banach A., Kaźmierczak P., Ludyczność w (glotto)dydaktyce – stan badań i rozwój metody, [w:] Ludyczność w (glotto)dydaktyce, Biernacka M., Kaźmierczak P., Banach A. (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2020, s. 11-19, http://dx.doi.org/10.18778/8220-114.7.01	pl_PL
dc.identifier.isbn	978-83-8220-114-7
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11089/43096
dc.description.abstract	Artykuł składa się z dwóch części. Pierwsza z nich prezentuje dotychczasowe badania dotyczące ludyczności w nauczaniu m.in. języków obcych. Przedstawia zalety i wady wykorzystywania metody ludycznej, która staje się coraz bardziej popularna we współczesnej dydaktyce. Druga część zawiera opisy poszczególnych artykułów znajdujących się w tomie, a tym samym pozwala na zapoznanie się z treścią niniejszej publikacji.	pl_PL
dc.description.abstract	The article consists of two parts. The first one presents previous research on ludicity in teaching inter alia foreign languages. It shows merits and drawbacks of using the ludic methods, which is going to be more and more popular in contemporary didactic. The second part contains descriptions of particular articles included in the volume and thereby helps to learn what the publication contains.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego	pl_PL
dc.relation.ispartof	Biernacka M., Kaźmierczak P., Banach A. (red.), Ludyczność w (glotto)dydaktyce, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2020;
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	ludyczność	pl_PL
dc.subject	glottodydaktyka	pl_PL
dc.subject	dydaktyka	pl_PL
dc.subject	metoda ludyczna	pl_PL
dc.subject	ludicity	pl_PL
dc.subject	glottodidactic	pl_PL
dc.subject	didactic	pl_PL
dc.subject	ludic method	pl_PL
dc.title	Ludyczność w (glotto)dydaktyce – stan badań i rozwój metody	pl_PL
dc.title.alternative	Ludicity in (Glotto)Didactic – State of Research and Evolution of the Method	pl_PL
dc.type	Book chapter	pl_PL
dc.rights.holder	© Copyright by Authors, Łódź 2020; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2020	pl_PL
dc.page.number	11-19	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Instytut Filologii Polskiej i Logopedii, Zakład Lingwistyki Stosowanej i Kulturowej, ul. Pomorska 171/173, 90-236 Łódź	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Instytut Filologii Polskiej i Logopedii, Zakład Lingwistyki Stosowanej i Kulturowej, ul. Pomorska 171/173, 90-236 Łódź	pl_PL
dc.identifier.eisbn	978-83-8220-115-4
dc.references	Cudzich B., 2012, Wykorzystanie technik ludycznych oraz Webquest w nauczaniu języka specjalistycznego, „Homo Ludens”, nr 1(4).	pl_PL
dc.references	Galińska E., 2007, Odgrywana postać a własne „ja” graczy RPG, w: Kulturotwórcza funkcja gier. Gra jako medium, tekst i rytuał, t. 2, Poznań, s. 255–268.	pl_PL
dc.references	Gałuszka D., 2017, Gry wideo w środowisku rodzinnym, Kraków.	pl_PL
dc.references	Hofman A., 2009, Interdyscyplinarne nauczanie z zastosowaniem narzędzi technologii informacyjnej. Edukacyjne gry i programy on-line w nauczaniu języka obcego osób dorosłych – elementy neuropsychologii, „Homo Ludens”, nr 1.	pl_PL
dc.references	Huizinga J., 1998, Zabawa jako źródło kultury, tłum. M. Kurecka i W. Wirpsza, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Jasiński J., 2007, Uczestnicy masowych gier internetowych „cyfrową awangardą” współczesnego społeczeństwa informatycznego, w: Kulturotwórcza funkcja gier. Gra jako medium, tekst i rytuał, t. 2, Poznań, s. 131–142.	pl_PL
dc.references	Kajak P., 2008, Hip hop – miejska lingua franca?, „Postscriptum Polonistyczne”, nr 2(2).	pl_PL
dc.references	Kotuła K., 2017, Rzeczywistość wirtualna w nauczaniu języków obcych – nowy paradygmat komunikacji w dyskursie szkolnym?, „Homo Ludens”, nr 1(10).	pl_PL
dc.references	Kraszewska K., 2009, Zabawa w teatr. Kształcenie językowe z wykorzystaniem perspektywy neurobiologicznej i psychoruchowych predyspozycji uczniów, „Homo Ludens”, nr 1.	pl_PL
dc.references	Krysińska D., 2007, Role-playing games a rozwój moralny graczy, w: Kulturotwórcza funkcja gier. Gra jako medium, tekst i rytuał, t. 2, Poznań, s. 269–276.	pl_PL
dc.references	Leszczyński K., 2007, Problematyka granicy w symulacji i grze, w: Kulturotwórcza funkcja gier. Gra jako medium, tekst i rytuał, t. 2, Poznań, s. 277–286.	pl_PL
dc.references	Marko A., 2014, Drama na lekcjach języka obcego – o potencjale metody, „Homo Ludens”, nr 1(6).	pl_PL
dc.references	Mochocki M., 2009, Teatralne gry fabularne (Larp-Y) w nauczaniu szkolnym, „Homo Ludens”, nr 1.	pl_PL
dc.references	Pałasz P., 2013, Piosenka popularna jako materiał dydaktyczny oraz możliwość jej wykorzystania na zajęciach z języka polskiego jako obcego, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, nr 20.	pl_PL
dc.references	Przybyłowska J. A., 2007, Psychodrama. Gra jako forma terapii, w: Kulturotwórcza funkcja gier. Gra jako medium, Tekst i rytuał, t. 2, Poznań, s. 287–290.	pl_PL
dc.references	Rusek B., 2010, Zabawy rozwijające sprawność mówienia w języku obcym, „Homo Ludens”, nr 1(2).	pl_PL
dc.references	Sambor M., 2007, Wykorzystanie gier symulacyjnych w uczeniu kompetencji interkulturowej, w: Kulturotwórcza funkcja gier. Gra jako medium, tekst i rytuał, t. 1, Poznań, s. 219–230.	pl_PL
dc.references	Siek-Piskozub T., 1994, Gry i zabawy w nauczaniu języków obcych, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Siek-Piskozub T., Wach A., 2006, Muzyka i słowa. Rola piosenki w procesie przyswajania języka obcego, Poznań.	pl_PL
dc.references	Suits B., 2016, Konik polny. Gry, życie i utopia, tłum. F. Kobiela, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Surdyk A., 2007, Od Tolkiena do Glottodydaktyki, Czyli o technice gier fabularnych w dydaktyce języków obcych i gustach literackich studentów, w: Kulturotwórcza funkcja gier. Gra jako medium, Tekst i Rytuał, t. 1, Poznań, s. 91–98.	pl_PL
dc.references	Szeja J. Z., 2011, Teatralne i narracyjne gry fabularne jako aktywizujące metody nauczania, „Homo Ludens”, nr 1(3).	pl_PL
dc.references	Urbaniak A., 2009, Kultura a język. Rola gier w rozwoju językowym współczesnego człowieka w świetle hipotezy Sapira-Whorfa, „Homo Ludens”, nr 1.	pl_PL
dc.references	Wajda N., 2014, Gry kooperacyjne na zajęciach języka obcego dla przedszkolaków, „Homo Ludens”, nr 1(6).	pl_PL
dc.references	Wittgenstein L., 2019, Tractatus Logico-Philosophicus, tłum. B. Wolniewicz, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Zarzycka G., Rudziński S., 2013, Multimedialna gra I Spy w świetle założeń podejścia zadaniowego do nauczania i uczenia się języków obcych, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, nr 20.	pl_PL
dc.references	http1: https://biologiauczsiesam.com/2016/07/29/biologiczne-taboo-gra/ [26.03.2019].	pl_PL
dc.references	http2: https://matematykawmaczku.blogspot.com/2017/03/gamifikacja-na-lekcjach-matematyki.html [26.03.2019].	pl_PL
dc.contributor.authorEmail	agnieszka.banach@unilodz.eu	pl_PL
dc.contributor.authorEmail	paulina.kazmierczak@unilodz.eu	pl_PL
dc.identifier.doi	10.18778/8220-114.7.01
dc.discipline	językoznawstwo	pl_PL
dc.discipline	pedagogika	pl_PL