The Influence of Impaired Functioning of Brain Structures on the Ability to Read Emotions and Showing Empathy by People with Autism

Wawrzyn, Krzysztof

dc.contributor.author	Wawrzyn, Krzysztof
dc.contributor.editor	Sobczak, Anna
dc.contributor.editor	Znajmiecka-Sikora, Marta
dc.date.accessioned	2022-02-03T17:18:20Z
dc.date.available	2022-02-03T17:18:20Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.citation	Wawrzyn K., The Influence of Impaired Functioning of Brain Structures on the Ability to Read Emotions and Showing Empathy by People with Autism, [w:] Development and Supporting the Development from the Perspective of the Human Sciences – Opportunities and Threats, Sobczak A., Znajmiecka-Sikora M. (eds.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2012, s. 257-273, https://doi.org/10.18778/7525-795-3.17	pl_PL
dc.identifier.isbn	978-83-7525-795-3
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11089/40572
dc.description	Mental states are difficult to understand for people with autism, of course, they need close emotional relationships and refer such contacts, and feel compassion, but sometimes they appear only incidentally, in a unique, social hardship for reading, understanding and acceptance. In the following text, in simple and short way are traced some of the selected concepts of psychological and neurobiological, trying to find some answers to the questions posed at the same time trying to understand the behavior of my patients.	pl_PL
dc.description.sponsorship	Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00.	pl_PL
dc.language.iso	en	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego	pl_PL
dc.relation.ispartof	Sobczak A., Znajmiecka-Sikora M. (eds.), Development and Supporting the Development from the Perspective of the Human Sciences – Opportunities and Threats, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2012;
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	autism	pl_PL
dc.subject	brain damages	pl_PL
dc.subject	mental state	pl_PL
dc.subject	empathy	pl_PL
dc.subject	acceptance	pl_PL
dc.subject	theory of mind	pl_PL
dc.title	The Influence of Impaired Functioning of Brain Structures on the Ability to Read Emotions and Showing Empathy by People with Autism	pl_PL
dc.type	Book chapter	pl_PL
dc.rights.holder	© Copyright by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2012	pl_PL
dc.page.number	257-273	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	University of Lower Silesia	pl_PL
dc.references	Blakemore S. J., Frith U. (2008). Jak uczy się mózg. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.	pl_PL
dc.references	Bobkowicz-Lewartowska L. (2005). Autyzm dziecięcy zagadnienia diagnozy i terapii. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.	pl_PL
dc.references	Bowlby J. (2007). Przywiązanie. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.	pl_PL
dc.references	Bragdon A. D. (2003). Gamon D.: Kiedy mózg pracuje inaczej? Gdańsk: GWP.	pl_PL
dc.references	Delacato C. H. (1995). Dziwne, niepojęte. Autystyczne dziecko. Warszawa: Fundacja Synapsis.	pl_PL
dc.references	Frith U. (2008). Autyzm. Wyjaśnienie tajemnicy. Gdańsk: GWP.	pl_PL
dc.references	Grandin T., Scapiano M. M. (1995). Byłam dzieckiem autystycznym. Warszawa-Wrocław: Wydawnictwo Naukowe PWN.	pl_PL
dc.references	Herzyk A. (2003). Mózg emocje uczucia. Analiza neuropsychologiczna. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.	pl_PL
dc.references	Herzyk A., Krukow P. (2008). Analiza neuropsychologiczna zaburzeń emocji i osobowości pacjentów z dysfunkcjami mózgu, [In:] Domańska, Ł., Borkowska, A. R. [Ed.]. Podstawy neuropsychologii klinicznej, p. 319-345. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.	pl_PL
dc.references	Holmes J. (2007). John Bowlby. Teoria przywiązania. Gdańsk: GWP.	pl_PL
dc.references	Jaklewicz H (1993). Autyzm wczesnodziecięcy - diagnoza, przebieg, leczenie. Gdańsk: GTP.	pl_PL
dc.references	Kruk-Lasocka J. (1999). Autyzm czy nie autyzm? Problemy diagnozy i terapii pedagogicznej małych dzieci. Wrocław: Wydawnictwo Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji.	pl_PL
dc.references	Piaget J. (2006). Jak sobie dziecko wyobraża świat? Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.	pl_PL
dc.references	Pisula E. (2000). Autyzm u dzieci, diagnoza, klasyfikacja, etiologia. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.	pl_PL
dc.references	Pisula E. (1999). Dzieci autystyczne [In:] Obuchowska I. [Ed.]. Dziecko niepełnosprawne w rodzinie, p. 294-315. Warszawa: WSIP.	pl_PL
dc.references	Pużyński S., Wiórka J. (1997). Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD-10 opisy kliniczne i wskazówki diagnostyczne. Kraków-Warszawa: Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne Vesalius.	pl_PL
dc.references	Pużyński S., Wiórka J. (1998). Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD-10 badawcze kryteria diagnostyczne. Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne Vesalius, Kraków-Warszawa.	pl_PL
dc.references	Radochoński M. (1997). Zaburzenia osobowości w świetle amerykańskiej klasyfikacji DSM-IV [In:] Kostkiewicz J. [Ed.]: Szkice o kształtowaniu osobowości, p. 111-122. Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Rzeszowie, Rzeszów.	pl_PL
dc.references	Ramachandran V. S., Oberman L. M. (2006). Świat w rozbitym lustrze. Świat nauki, 12 (184), p. 47-53.	pl_PL
dc.references	Rand B.: How To Understand People Who Are Different by Brad Rand http://www.autism-pdd.net/brad.htm [30 październik 2010].	pl_PL
dc.references	Rizzolatti G., Fogassi L., Gallese V.(2006). Zwierciadła umysłu, Świat nauki, 12 (184), s. 38-45.	pl_PL
dc.references	Shreeve J. (2005). Umysł to efekt pracy mózgu. National Geographic, 3 (66), p. 2-31.	pl_PL
dc.references	Smyczek A., Szwiec J. (2000). Poszukiwanie sposobów porozumiewania się [In:] Orkisz M., Piszczek M. i wsp. [Ed.]. Edukacja uczniów z głębokim upośledzeniem umysłowym. Przewodnik dla nauczycieli, p.55-64. Warszawa: Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej Ministerstwa Edukacji Narodowej.	pl_PL
dc.references	Steuden M. (2008). Struktura i funkcje układu nerwowego [In:] Domańska Ł., Borkowska A. R. [Ed.]. Podstawy neuropsychologii klinicznej, p. 41-91. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.	pl_PL
dc.references	Wawrzyn K. (2007). Specyfika funkcjonowania osoby dotkniętej autyzmem – rola rodziny w procesie wychowawczym i terapeutycznym. Referat wygłoszony na Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej pt.: Autyzm – wyzwania dla rodziny i społeczeństwa. Instytut Pedagogiki Specjalnej Dolnośląskiej Szkoły Wyższej we Wrocławiu, Wrocław.	pl_PL
dc.references	Wawrzyn K. (2008). Zaburzenia postrzegania i przetwarzania informacji przez osobę autystyczną. Referat wygłoszony na Międzynarodowej Konferencji Naukowej pt.: Rain Man jest wśród nas. Współczesne formy pomocy osobom z autyzmem w ujęciu systemowym. Kraków: Akademia Pedagogiczna w Krakowie.	pl_PL
dc.references	Wawrzyn K. (2009). Rozumienie komunikatów wysyłanych przez dziecko z głęboką niepełnosprawnością intelektualną. Warsztat prowadzony w ramach VI Zjazdu Rodzin Osób z Rzadkimi Zespołami Chromosomowymi. Stowarzyszenie Na Rzecz Dzieci z Zaburzeniami Genetycznymi GEN w Poznaniu, Poznań.	pl_PL
dc.references	Wawrzyn K. (2010). Możliwości w komunikacji werbalnej i pozawerbalnej dzieci z głęboką niepełnosprawnością intelektualną [In:] Wyczesany J. [Ed.]: Wspomaganie rozwoju dzieci z rzadkimi zespołami genetycznymi, p. 175-192. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego Oddział w Poznaniu.	pl_PL
dc.references	Winczura B. (2008). Dziecko z autyzmem. Terapia deficytów poznawczych, a teoria umysłu. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.	pl_PL
dc.references	Zięba P. Tajemnica autyzmu. Strona Internetowa http//bioinfo.mol.uj.edu.pl/articles/Zieba [12 czerwiec 2011].	pl_PL
dc.identifier.doi	10.18778/7525-795-3.17
dc.discipline	nauki o zdrowiu	pl_PL
dc.discipline	nauki socjologiczne	pl_PL
dc.discipline	psychologia	pl_PL