Logopedia a metodologia badań nauk społecznych

Hamerlińska‑Latecka, Agnieszka

dc.contributor.author	Hamerlińska‑Latecka, Agnieszka
dc.contributor.editor	Jaros, Irena
dc.contributor.editor	Gliwa, Renata
dc.date.accessioned	2021-10-28T06:08:25Z
dc.date.available	2021-10-28T06:08:25Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	Hamerlińska‑Latecka A., Logopedia a metodologia badań nauk społecznych, [w:] Problemy badawcze i diagnostyczne w logopedii, Jaros I., Gliwa R. (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2016, s. 19-34, DOI: 10.18778/8088-476-2.03	pl_PL
dc.identifier.isbn	978-83-8088-476-2
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11089/39625
dc.description.abstract	The present text is an attempt to connect the speech therapy with the research methodology of the social science. In it an outline of the research and described strategies of quality inspections were presented and quantitative which can be taken in this area. The author made characteristics of chosen research methods as well as is emphasizing the weight of ethics of examinations in the speech therapy.	pl_PL
dc.description.sponsorship	Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego	pl_PL
dc.relation.ispartof	Jaros I., Gliwa R. (red.), Problemy badawcze i diagnostyczne w logopedii, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2016;
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	metodologia	pl_PL
dc.subject	badania jakościowe	pl_PL
dc.subject	badania ilościowe	pl_PL
dc.subject	metody badawcze	pl_PL
dc.subject	methodology	pl_PL
dc.subject	quality inspections	pl_PL
dc.subject	quantitative examinations	pl_PL
dc.subject	research methods	pl_PL
dc.title	Logopedia a metodologia badań nauk społecznych	pl_PL
dc.title.alternative	Speech therapy and research methodology of social sciences	pl_PL
dc.type	Book chapter	pl_PL
dc.rights.holder	© Copyright by Authors, Łódź 2016; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2016	pl_PL
dc.page.number	19-34	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, Zakład Pedagogiki Specjalnej i Logopedii, Wydział Pedagogiki i Psychologii, ul. Chodkiewicza 30, 85-064 Bydgoszcz	pl_PL
dc.identifier.eisbn	978-83-8088-477-9
dc.references	Banaszkiewicz Agnieszka, 2015, Studium przypadku (case study) jako metoda badań logopedycznych, w: Stanisław Milewski, Katarzyna Kaczorowska‑Bray (red.), Metodologia badań logopedycznych z perspektywy teorii i praktyki, Gdańsk, s. 364–381.	pl_PL
dc.references	Brzeziński Jerzy, 2000, Badania eksperymentalne w psychologii i pedagogice, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Burzyńska Anna, 2012, Etyka w perspektywie badań pedagogicznych, w: Katarzyna Grzesiak (red.), Wokół metodologii badań społecznych. Głos studentów pedagogiki, Bydgoszcz, s. 99–110.	pl_PL
dc.references	Cogan John, The Phenomenological Reduction, w: The Internet Encyclopedia of Philosophy http://www.iep.utm.edu/ (dostęp: 16.02.2016).	pl_PL
dc.references	Denzin K. Norman, Lincoln Yvonna S., 1998, Introduction: Entering the field of qualitative research, w: ciż (red.), Collecting and interpreting qualitative materials, London, s. 1–34.	pl_PL
dc.references	Grabias Stanisław, 1991, Logopedia: jej przedmiot i stopień zaawansowania refleksji metanaukowej, w: Helena Borowiec (red.), Przedmiot logopedii, Lublin, s. 26–48.	pl_PL
dc.references	Hejnicka‑Bezwińska Teresa, 2006, Konsekwencje badawcze wynikające z uznania dyskursów edukacyjnych przedmiotem pedagogiki, w: Dariusz Kubinowski, Marian Nowak (red.), Metodologia pedagogiki zorientowanej humanistycznie, Kraków, s. 15–33.	pl_PL
dc.references	Hejnicka‑Bezwińska Teresa, 2008, Pedagogika ogólna, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Hermanns Harry, 1987, Narrative Interviews – A New Tool for Sociological Field Research, Łódź.	pl_PL
dc.references	Janowski Andrzej, 1989, Uczeń w teatrze życia szkolnego, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Kaźmierska Kaja, 1997, Wywiad narracyjny – technika i pojęcie analityczne, w: Marek Czyżewski, Andrzej Piotrowski, Alicja Rokuszewska‑Pawełek (red.), Biografia a tożsamość narodowa, Łódź, s. 35–44.	pl_PL
dc.references	Kubinowski Dariusz, Nowak Marian, 2006, Wstęp, w: ciż (red.), Metodologia pedagogiki zorientowanej humanistycznie, Kraków, s. 7–14.	pl_PL
dc.references	Kurantowicz Ewa, Nowak‑Dziemianowicz Mirosława (red.), 2007, Narracja – krytyka – zmiana. Praktyki badawcze we współczesnej pedagogice, Wrocław.	pl_PL
dc.references	Lechta Viktor, 2011, Podstawy teoretyczne logopedii, w: Grażyna Gunia, Viktor Lechta (red.), Wprowadzenie do logopedii, Kraków, s. 15–33.	pl_PL
dc.references	Łobocki Mieczysław, 2009, Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Kraków.	pl_PL
dc.references	Łosiak Władysław, Studium przypadku, 2005, w: Jerzy Siuta (red.), Słownik psychologii, Kraków, s. 271.	pl_PL
dc.references	Maszke Albert, 2008, Metody i techniki badań pedagogicznych, Rzeszów.	pl_PL
dc.references	Michalik Mirosław, 2015, Transdyscyplinarność logopedii – między metodologiczną koniecznością a teoretyczną utopią, w: Stanisław Milewski, Katarzyna Kaczorowska‑Bray (red.), Metodologia badań logopedycznych z perspektywy teorii i praktyki, Gdańsk, s. 32–47.	pl_PL
dc.references	Migoń Mieczysław, 2013, Wstęp do etyki. Skrypt, Gdańsk.	pl_PL
dc.references	Milewski Stanisław, Kaczorowska‑Bray Katarzyna, 2015, Wstęp, w: ciż (red.), Metodologia badań logopedycznych z perspektywy teorii i praktyki, Gdańsk, s. 14–23.	pl_PL
dc.references	Nowak‑Dziemianowicz Mirosława, 2006, Doświadczenia rodzinne w narracjach. Interpretacje sensów i znaczeń, Wrocław.	pl_PL
dc.references	Palka Stanisław, 2006, Humanistyczne podejście w badaniach pedagogicznych i praktyce pedagogicznej, w: Dariusz Kubinowski, Marian Nowak (red.), Metodologia pedagogiki zorientowanej humanistycznie, Kraków, s. 75–83.	pl_PL
dc.references	Pilch Tadeusz, 2010, Strategia badań ilościowych, w: Stanisław Palka (red.), Podstawy metodologii badań w pedagogice, Gdańsk, s. 63–78.	pl_PL
dc.references	Pilch Tadeusz, Bauman Teresa, 2001, Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Smolińska‑Theiss Barbara, Theiss Wiesław, 2010, Badania jakościowe – przewodnik po labiryncie, w: Stanisław Palka (red.), Podstawy metodologii badań w pedagogice, Gdańsk, s. 79–102.	pl_PL
dc.references	Stemplewska‑Żakowicz Katarzyna, Zalewski Bartosz, 2010, Czym jest dobra narracja? Struktura narracji z perspektywy badaczy i klinicystów, w: Maria Straś‑Romanowska, Bogna Bartosz, Magdalena Żurko (red.), Badania narracyjne w psychologii, Warszawa, s. 17–53.	pl_PL
dc.references	Stepulak Marian Zdzisław, 2006, Etyka zawodu psychologa jako przedmiot moralnej i duchowej formacji akademickiej, „Annales. Etyka w życiu gospodarczym. Problemy etyczne w procesie edukacji”, 9, nr 2, s. 27–35.	pl_PL
dc.references	Straś‑Romanowska Maria, Bartosz Bogna, Żurko Magdalena (red.), 2010, Badania narracyjne w psychologii, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Śliwerski Bogdan, 2011, Klinika akademickiej pedagogiki, Kraków.	pl_PL
dc.references	Urbaniak‑Zając Danuta, 2006, W poszukiwaniu kryteriów oceny badań jakościowych, w: Dariusz Kubinowski, Marian Nowak (red.), Metodologia pedagogiki zorientowanej humanistycznie, Kraków, s. 209–221.	pl_PL
dc.references	Zgółkowa Halina (red.), 1994, Praktyczny słownik współczesnej polszczyzny, t. 3, Poznań.	pl_PL
dc.references	http://ebm.org.pl (dostęp: 16.02.2016).	pl_PL
dc.references	http://www.iep.utm.edu (dostęp: 16.02.2016).	pl_PL
dc.references	http://www.pedagogika.ukw.edu.pl/jednostka/instytut_pedagogiki/komisja_etyki_badan_naukowych (dostęp: 16.02.2016).	pl_PL
dc.identifier.doi	10.18778/8088-476-2.03
dc.discipline	nauki o zdrowiu	pl_PL
dc.discipline	nauki socjologiczne	pl_PL