Metodologia badań pedagogicznych między normatywnością a opisowością

Kubinowski, Dariusz

dc.contributor.author	Kubinowski, Dariusz
dc.contributor.editor	Piekarski, Jacek
dc.contributor.editor	Urbaniak-Zając, Danuta
dc.contributor.editor	Pasikowski, Sławomir
dc.date.accessioned	2020-01-24T17:30:43Z
dc.date.available	2020-01-24T17:30:43Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	Kubinowski D., Metodologia badań pedagogicznych między normatywnością a opisowością, [w:] Krytyka metodologiczna w praktyce tworzenia wiedzy, J. Piekarski, D. Urbaniak-Zając, S. Pasikowski (red.), WUŁ, Łódź 2019, doi: 10.18778/8142-715-9.04.	pl_PL
dc.identifier.isbn	978-83-8142-715-9
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11089/31296
dc.description.abstract	The author tries to identify, present and explain permanent controversies concerning three key methodological categories used in the methodology of pedagogical research in Poland: “pedagogical dimension” of scientific research; scope of pedagogical research; and methodology in pedagogical research. The author describes the nature of the controversy and emphasizes his own approach to it. The main aim of the chapter is to propose the author’s own concept of understanding the methodology of pedagogical research as philosophical-empirical science that is built and being constantly rebuilt in diachronic and dialectic relationships between normative and descriptive methodologies, as an emergent reaction to radical and dynamic changes of a social reality. The author emphasizes the important role of methodological research (“research on research”) in constructing new scientific knowledge in the field of methodology of pedagogical research.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego	pl_PL
dc.relation.ispartof	Krytyka metodologiczna w praktyce tworzenia wiedzy;
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	methodology of pedagogical research	pl_PL
dc.subject	methodological research	pl_PL
dc.subject	normativity	pl_PL
dc.subject	descriptivity	pl_PL
dc.subject	methodological and methodical emergences	pl_PL
dc.title	Metodologia badań pedagogicznych między normatywnością a opisowością	pl_PL
dc.type	Book chapter	pl_PL
dc.page.number	79-90	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Uniwersytet Szczeciński	pl_PL
dc.identifier.eisbn	978-83-8142-716-6
dc.references	Hesse-Biber, S.N., Leavy, P. (2008). Pushing on the Methodological Boundaries. The Growing Need for Emergent Methods Within and Across the Disciplines (s. 1–15). W: S.N. Hesse-Biber, P. Leavy (eds.), Handbook of Emergent Methods. New York–London: The Guilford Press.	pl_PL
dc.references	Kubinowski, D. (2006). Pedagogiczne myślenie humanistyczne jako kategoria metodologiczna (s. 171–180). W: D. Kubinowski, M. Nowak (red.), Metodologia pedagogiki zorientowanej humanistycznie. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.	pl_PL
dc.references	Kubinowski, D. (2008). Wychowanie i jego konteksty w perspektywie pozapedagogicznej i pedagogicznej (s. 47–56). W: K. Rubacha (red.), Konceptualizacje przedmiotu badań pedagogicznych. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.	pl_PL
dc.references	Kubinowski, D. (2010). Metodologia spod znaku χ2 a humanistyczna tożsamość pedagogiki (s. 79–90). W: J. Piekarski, D. Urbaniak-Zając, K.J. Szmidt (red.), Metodologiczne problemy tworzenia wiedzy w pedagogice – oblicza akademickiej praktyki. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.	pl_PL
dc.references	Kubinowski, D. (2013). Idiomatyczność – synergia – emergencja. Rozwój badań jakościowych w pedagogice polskiej na przełomie XX i XXI wieku. Lublin: Makmed.	pl_PL
dc.references	Kubinowski, D. (2017). Badania pedagogiczne w „kalejdoskopie” paradygmatów, orientacji, podejść, metod nauk humanistycznych, społecznych i stosowanych (s. 15–24). W: D. Kubinowski, M. Chutorański (red.), Pedagogika jako humanistyczno-społeczna nauka stosowana – konsekwencje metodologiczne. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.	pl_PL
dc.references	Lewowicki, T. (2006). Szkic do dziejów metodologii pedagogiki (s. 17–27). W: D. Kubinowski, M. Nowak (red.), Metodologia pedagogiki zorientowanej humanistycznie. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.	pl_PL
dc.references	Łobocki, M. (2003). Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.	pl_PL
dc.references	Łobocki, M. (2006). Metody i techniki badań pedagogicznych. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.	pl_PL
dc.references	Nowak, M. (2012). Pedagogiczny profil nauk o wychowaniu. Studium z odniesieniami do pedagogiki pielęgniarstwa. Lublin: Wydawnictwo KUL.	pl_PL
dc.references	Nowak, S. (2012). Metodologia badań społecznych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.	pl_PL
dc.references	Popek, S. (2012). Męka tworzenia – reguła czy wyjątek? Rocznik Pedagogiczny. Numer specjalny z okazji XXV-lecia LSMP pod patronatem KNP PAN, 177–196.	pl_PL
dc.references	Rubacha, K. (2008). Metodologia badań nad edukacją. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.	pl_PL
dc.identifier.doi	10.18778/8142-715-9.04