Polityczne aspekty metodologii jakościowej w perspektywie krytycznej. W stronę partycypacyjnych badań-działań

Granosik, Mariusz

dc.contributor.author	Granosik, Mariusz
dc.contributor.editor	Piekarski, Jacek
dc.contributor.editor	Urbaniak-Zając, Danuta
dc.contributor.editor	Pasikowski, Sławomir
dc.date.accessioned	2020-01-24T17:26:20Z
dc.date.available	2020-01-24T17:26:20Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	Granosik M., Polityczne aspekty metodologii jakościowej w perspektywie krytycznej. W stronę partycypacyjnych badań-działań , [w:] Krytyka metodologiczna w praktyce tworzenia wiedzy, J. Piekarski, D. Urbaniak-Zając, S. Pasikowski (red.), WUŁ, Łódź 2019, doi: 10.18778/8142-715-9.09.	pl_PL
dc.identifier.isbn	978-83-8142-715-9
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11089/31291
dc.description.abstract	By adopting the basic assumptions of a “knowledge-based society”, the methodology of scientific research can be considered as a kind of political system. It provides procedures for determining who (sampling) and to what extent (the method of data interpretation) has the right to co-create knowledge and therefore society. In this perspective, all research activities, and in particular social research, have a political character. In the text, methodological assumptions and qualitative research procedures are discussed from the perspective of their political consequences. This issue seems to be so important that, as a result, there is an uneven participation in the production of knowledge of representatives of various social classes. The chapter ends with a proposal for a change in the paradigm of qualitative research towards their “full participation”.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego	pl_PL
dc.relation.ispartof	Krytyka metodologiczna w praktyce tworzenia wiedzy;
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	public discourse	pl_PL
dc.subject	governmentality	pl_PL
dc.subject	knowledge-based society	pl_PL
dc.subject	interpretative research	pl_PL
dc.subject	participatory action research	pl_PL
dc.title	Polityczne aspekty metodologii jakościowej w perspektywie krytycznej. W stronę partycypacyjnych badań-działań	pl_PL
dc.type	Book chapter	pl_PL
dc.page.number	143-156	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu	pl_PL
dc.identifier.eisbn	978-83-8142-716-6
dc.references	Beresford, P., Croft, S. (2012). User Controlled Research: Scoping Review. London: NHS National Institute for Health Research (NIHR) School for Social Care Research, London School of Economics.	pl_PL
dc.references	Bernstein, B. (1980). Socjolingwistyczne ujęcie procesu socjalizacji: uwagi dotyczące podatności na oddziaływania szkoły (s. 557–596). W: G.W. Shugar, M. Smoczyńska (red.), Badania nad rozwojem języka dziecka. Warszawa: PWN.	pl_PL
dc.references	Czyżewski, M. (2013a). Teorie dyskursu i dyskursy teorii. Kultura i Społeczeństwo, 2, 3–25.	pl_PL
dc.references	Czyżewski, M. (2013b). W kręgu społecznej pedagogii. Societas/Communitas, 2(16), 46–76.	pl_PL
dc.references	Dean, M. (2010). Governmentality, Power and Rule in Modern Society. Sage: New York–London.	pl_PL
dc.references	Depaepe, M., Herman, F., Surmont, M., Van Gorp, A., Simon, F. (2008). About Pedagogization: From the Perspective of the History of Education (s. 13–30). W: P. Smeyers, M. Depaepe (eds.), Educational Research: the Educationalization of Social Problems. Springer: Wiesbaden.	pl_PL
dc.references	Dollinger, B. (2010). Doing Social Problems in der Wissenschaft. Sozialpädagogik als disziplinäre Form der Problemarbeit (s. 105–123). W: A. Groenemeyer (ed.), Doing Social Problems: Mikroanalysen der Konstruktion sozialer Probleme und sozialer Kontrolle in institutionellen Kontexten. Springer: Wiesbaden.	pl_PL
dc.references	Fendler, L. (2001). Educating Flexible Souls: The Construction of Subjectivity through Developmentality and Interaction (s. 119–142). W: K. Hultqvist, G. Dahlberg (eds.), Governing the Child in the New Millennium. New York: Routledge.	pl_PL
dc.references	Foucault, M. (2002). Porządek dyskursu. Gdańsk: Słowo/obraz terytoria.	pl_PL
dc.references	Foucault, M. (2010). Bezpieczeństwo, terytorium, populacja. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.	pl_PL
dc.references	Fraser, N. (2005). Uznanie: zmienione nie do poznania. Odpowiedź Axelowi Honnethowi (s. 181–212). W: N. Fraser, A. Honneth (red.), Redystrybucja czy uznanie? Debata polityczno- filozoficzna. Wrocław: WN DSWE.	pl_PL
dc.references	Gadamer, H.-G. (2006). Truth and Method. New York: Continuum.	pl_PL
dc.references	Geertz, C. (2005). Opis gęsty. W poszukiwaniu interpretatywnej teorii kultury (s. 17–47). W: C. Geertz (red.), Interpretacja kultur. Wybrane eseje. Kraków: Wydawnictwo UJ.	pl_PL
dc.references	Granosik, M. (2018a). Participatory Action Research in Social Work: Towards Critical Reframing. Pensée Plurielle, 2(48), 77–90.	pl_PL
dc.references	Granosik, M. (2018b). Pożegnanie z Foucaultem. Governmentality i praca socjalna. Miscellanea Anthropologica et Sociologica, 3(19), 169–188.	pl_PL
dc.references	Granosik, M. (2019). Metoda biograficzna a emancypacyjna praktyka. Perspektywa społeczno- pedagogiczna. Przegląd Socjologii Jakościowej, 2(15), 118–130.	pl_PL
dc.references	Gulczyńska, A. (2013). „Chłopaki z dzielnicy”. Studium społeczno-pedagogiczne z perspektywy interakcyjnej. Łódź: Wydawnictwo UŁ.	pl_PL
dc.references	Gumpertz, J.J. (2001). Interactional Sociolinguistics: A Personal Perspective (s. 215–281). W: D. Schiffrin, D. Tannen, H.E. Hamilton (eds.), The Handbook of Discourse Analysis. Malden–Oxford: Blackwell.	pl_PL
dc.references	Honneth, A. (2012). Walka o uznanie. Moralna gramatyka konfliktów społecznych. Kraków: Nomos.	pl_PL
dc.references	Husserl, E. (2002). Ideas: General Introduction To Pure Phenomenology. New York: Routledge.	pl_PL
dc.references	Jarkiewicz, A. (2017). Rekonstrukcja działań pracowników socjalnych z osobami zaburzonymi psychicznie. Łódź: Wydawnictwo UŁ.	pl_PL
dc.references	Kemmis, S., McTaggart, R., Nixon, R. (2013). The Action Research Planner. Doing Critical Participatory Action Research. Wiesbaden: Springer.	pl_PL
dc.references	Kinpaisby-Hill, C. (2011). Participatory Praxis and Social Justice (s. 214–234). W: V.J. Del Casino Jr, M.E. Thomas, P. Cloke, R. Panelli (eds.), A Companion to Social Geography. West Sussex: Blackwell Publishing.	pl_PL
dc.references	Labov, W. (2001). Principles of Linguistic Change: Social Factors. Oxford: Blackwell.	pl_PL
dc.references	Laclau, E., Mouffe, Ch. (1985). Hegemony and Socialist Strategy: Towards a Radical Democratic Politics. London: Verso.	pl_PL
dc.references	Macaulay, R.K.S. (2005). Talk that Counts: Age, Gender, and Social Class Differences in Discourse. New York: Oxford University Press.	pl_PL
dc.references	Mills, C.W. (1965). Białe kołnierzyki. Amerykańska klasa średnia. Warszawa: Książka i Wiedza.	pl_PL
dc.references	Mouffe, Ch. (2005). Paradoks demokracji. Wrocław: WN DSWE.	pl_PL
dc.references	Payn, M. (2014). Modern Social Work Theory. New York: Palgrave Macmillan.	pl_PL
dc.references	Power, S., Whitty, G. (2002). Bernstein and the Middle Class. British Journal of Sociology of Education, 23(4), 595–606.	pl_PL
dc.references	Radlińska, H. (1961). Pedagogika społeczna. Wrocław–Warszawa–Kraków: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.	pl_PL
dc.references	Rees, S. (1991). Achieving Power: Practice and Policy in Social Welfare. Sydney: Allen & Unwin.	pl_PL
dc.references	Rose, N. (1998). Inventing Our Selves. Psychology, Power, and Personhood. Cambridge: Cambridge University Press.	pl_PL
dc.references	Rose, N. (1999). Powers of Freedom: Reframing Political Thought. Cambridge: Cambridge University Press.	pl_PL
dc.references	Turner, R.H. (1976). The Real Self: From Institution to Impulse. American Journal of Sociology, 81, 989–1016.	pl_PL
dc.references	Wittgenstein, L. (1997). Tractatus logico-philosophicus (wyd. II poprawione). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.	pl_PL
dc.identifier.doi	10.18778/8142-715-9.09