RSS 1.0Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
Przeglądaj według
Profil czasopisma określamy z perspektywy integralnego i kompleksowego analizowania zjawisk edukacyjnych, która wyłania się z dyscyplin humanistycznych i społecznych oraz specjalności pedagogicznych. Naszym zamiarem jest, by czasopismo inicjowało dyskusję na temat takiego właśnie oglądu zjawisk edukacyjnych i uczestniczyło w promowaniu refleksji dotyczącej nauk o wychowaniu oraz ich instytucjonalizacji. W naszym zamyśle, czasopismo ma stanowić interdyscyplinarną przestrzeń służącą wymianie myśli, badań i doświadczeń. Tworząc tę przestrzeń, chcemy skupić uwagę na wielowymiarowym namyśle nad problematyką nauk o wychowaniu wraz z jego krytycznymi wariantami. Będziemy zarazem dbać o uwzględnianie tych aspektów praktyczności pedagogiki, które wymagają wysokiego poziomu refleksyjności. Towarzyszy nam bowiem cel ciągłego poszerzania perspektyw analizy problematyki edukacyjnej.
Nazwa: Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
ISSN: 2450-4491
Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Format: Open Access (licencja CC BY-NC-ND)
Ukazuje się od: 2015 r.
Strona internetowa czasopisma / Journal website
Kolekcje w tym zbiorze
-
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne 2016, Tom 2, Numer 1 [18]
(RE)KONSTRUKCJE CODZIENNOŚCI WYCHOWANIA -
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne 2019, Tom 8, Numer 1 [25]
Mistrz i mistrzostwo w kulturze, społeczeństwie, sztuce i edukacji -
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne 2019, Tom 9, Numer 2 [18]
Człowiek w kryzysie: instytucje wychowawcze i wsparcia społecznego -
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne 2020, Tom 10, Numer 1 [19]
Aktualne badania z zakresu gerontologii -
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne 2020, Tom 11, Numer 2 [21]
Ślady pamięci. Piśmiennictwo i instytucje oświatowo-edukacyjne: pierwsza połowa XX w. -
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne 2025, Tom 21, Numer 2 [15]
Wokół koncepcji całożyciowego uczenia się
Najnowsze pozycje
-
„Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne” (NOWIS) w dziesiątym roku istnienia – przegląd wydarzeń
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2026-08-28)Artykuł przedstawia syntetyczny przegląd najważniejszych wydarzeń naukowych i promocyjnych w dziesiątym roku istnienia czasopisma „Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne” (NOWIS), podjętych z okazji jubileuszu, ... -
Działania kuratora rodzinnego w terenie jako forma „pomocy narzuconej” – perspektywa interakcyjna
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2026-08-28)Praca kuratorów rodzinnych stanowi jedną z wielu możliwości wsparcia społecznego. Ma jednak specyficzny charakter, ponieważ nie dzieje się w następstwie wyraźnie zasygnalizowanej potrzeby rodziny. Nadzór kuratora jest ... -
Znaczenia nadawane przez przyszłe nauczycielki przedszkola i klas I-III procesowi stawania się badaczem zjawisk społecznych w warunkach Research Team-Based Learning
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2026-08-28)W artykule przedstawiono wyniki badań, których celem było zrekonstruowanie i opisanie znaczeń stawania się badaczem zjawisk społecznych nadawanych przez przyszłych nauczycieli przedszkola i klas I–III. Badania jakościowe ... -
Metoda wywiadu narracyjnego: O przebiegu, procedurze badawczej i relacjach między badaczem a narratorem
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2026-08-28)W tekście przedstawiono metodę wywiadu narracyjnego Fritza Schützego. Opisano procedurę badań, etapy interpretacji materiału empirycznego, relacje zachodzące pomiędzy badaczem a narratorem. W tekście zaproponowano możliwość ... -
Recenzja: Adam Janas, Pytanie o wychowanie, Wydawnictwo von Borowiecky, Radzymin–Warszawa 2025, ss. 322
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2026-08-28)W artykule zanalizowano i oceniono monografię podoktorską z zakresu filozofii edukacji. Autor monografii zaprezentował w niej krytyczną rekonstrukcję genezy i współczesnego stanu refleksji naukowej na temat wychowania, ... -
Reinterpretacja dyskursów doświadczenia badawczego jako ślad aktywnego czytania Barbiera
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2026-08-28)Celem artykułu jest reinterpretacja wybranych dyskursów doświadczenia z badań partycypacyjnych. Praca interpretacyjna jest dokonywana z wykorzystaniem wybranych konceptów transwersalnej analizy aktywności (Barbier 2026, ... -
“Maturing Towards Childhood” As Longing and Dreaming. A Possible Vision of Pedagogical Guidance?
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2026-08-28)This article explores the concepts of longing and dreaming as categories fundamental for human development throughout life. It aims to creatively employ concepts from philosophical, literary, and cultural studies and to ... -
Listening, Narrating, and Attending to Things. Toward Proactive Relational–Mediational Epistemic Space for Education (after Carla Rinaldi)
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2026-08-28)This article emerges from a lived engagement with education and addresses a tension arising from concern with “what comes out” of teaching and research, where experience is reduced to representation in order to be made ... -
Reason or Relationship: About an Example of the Significance of Model Solutions for Educational Practice
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2026-08-28)This article explores the importance of theoretical assumptions for educational practice by analyzing a selected problem, the dilemma expressed in the phrase: reason or relationship. “Reason” here indicates the anthropological ... -
Kategorialny aspekt współczesnej myśli pedagogicznej. Ciągłość i zmiana w kontekście interdyscyplinarnym
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2026-08-28)Artykuł dotyczy analizy znaczenia zmian zachodzących w języku współczesnej myśli pedagogicznej. Jest to refleksja dotycząca zmian, jakie zachodzą oraz nadawania im konstytutywnej roli dla uprawiania pedagogiki i umacniania ... -
Główne założenia koncepcji edukacji Gerta Biesty a kwestia zaufania
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2026-08-28)Tekst jest próbą spojrzenia na główne idee Gerta Biesty, dotyczące jego wizji fundamentalnych zadań edukacji powszechnej oraz roli podmiotów edukacyjnych, przez pryzmat kategorii zaufania/nieufności. Wiodące koncepcje – ... -
Plurilinguisme discret dans les pratiques enseignantes
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2026-08-28)Dans les classes de français langue étrangère, les apprenants activent quotidiennement leurs répertoires plurilingues par des reformulations, des traductions implicites ou des comparaisons lexicales. Ces pratiques, ... -
Antropologia dymensjonalna i egzystencjalny dezyderat poszukiwania i wypełniania pedagogicznego sensu
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2026-08-28)Tytułowy problem publikacji odsyła do koncepcji człowieka w ujęciu Victora Emila Frankla i rozpatrywany jest przez pryzmat zagadnień: współczesnej aktualności problematyki dehumanizujących konsekwencji redukcjonistycznych ... -
Practice of Self-Dehumanization
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2026-08-28)This article examines a context that is critical for understanding contemporary transformations in socio-cultural reality, with a particular focus on broadly understood educational practice. Specifically, it addresses ... -
Wprowadzenie: Między teorią a praktyką wychowania. Konteksty teoretyczne wobec zmian w rzeczywistości społeczno-kulturowej
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2026-08-28)Artykuł stanowi wprowadzenie do 22. tomu czasopisma „Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne” (NOWIS). Zaprezentowano w nim pola analiz, które stanowiły fundament teoretyczny tego tomu, oraz jego ramę koncepcyjną. W ... -
Sprawozdanie z IV Łódzkiej Konferencji Gerontologicznej z cyklu: „Refleksje nad starością”, pt. „Zmieniająca się starość – oblicza starości wczoraj, dziś i jutro”
Muszyński, Marcin
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2025-12-19)
The article presents a report on the 4th Łódź Gerontological Conference from the series “Reflections on Old Age” – “Changing Old Age – The Faces of Ageing Yesterday, Today, and Tomorrow”, organized in 2025 by the Department ... -
Recenzja: Marcin Muszyński, „Uczenie się stawania się osobą starą”, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2024, ss. 560
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2025-12-19)Marcin Muszynski’s habilitation monograph Uczenie się stawania się osobą starą [Learning to Become an Old Person], is an important monograph in the area of sciences dealing with the human aging process. The most crucial ... -
Magister, cura te ipsum
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2025-12-19)This article chisels out the thesis that professionalism is something that is constantly being shaped, something that “is always ahead of us, so any complacency must be considered premature” (Witkowski 2018: 135). The ... -
Learning from European Lives: An Introduction to the LEuLiv Project
; Muszyński, Marcin; ; ; ; ; ; ; ; (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2025-12-19)
The purpose of this article is to introduce the Erasmus+ project Learning from European Lives (LEuLiv). This project is unique in its partnerships (Germany, Poland, Slovenia and Lithuania), the combination of diversity and ... -
The Potential of Gerontological Counseling
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2025-12-19)The rapid aging of the Polish population creates new challenges and needs, including the development of counseling services for older adults. The analysis aimed to identify the needs and expectations of older people in ...