Recently added

“Toolkit” helpful in developing the competences of an individual that are useful in building up positive social atmosphere of an organisation (e.g. MOW/MOS)

Jacoń-Chmielecka, Danuta (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2015)

Transforming social atmosphere of educational centres for socially maladjusted teenagers (MOS and MOW), i.e. on the need of professional discourse development and empowering actions

Granosik, Mariusz; Gulczyńska, Anita; Szczepanik, Renata (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2015)

Uwagi do zdatności wychowawczej nauczyciela wychowania fizycznego

Ławniczak, Paweł; Kijo, Paweł (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014)

Czynniki ryzyka i czynniki chroniące związane z zachowaniami problemowymi – przegląd badań przeprowadzonych w Polsce

Jaros, Agnieszka; Jaros, Rafał (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014)

Klimat społeczny instytucji wychowawczych i jego uwarunkowania. Perspektywa pracowników i wychowanków młodzieżowych ośrodków wychowawczych (MOW) i socjoterapii (MOS)

Granosik, Mariusz; Gulczyńska, Anita; Szczepanik, Renata (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014)

Uzależnienia wśród uczniów różnych poziomów kształcenia

Maszorek-Szymala, ANNA; Janiak, Martyna (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014)

Postawy młodzieży niedostosowanej społecznie wobec aktywności fizycznej

Robacha, Jadwiga; Kostrzyńska, Małgorzata (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014)

Ruch jako sposób na przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym

Umiastowska, Danuta (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014)

Edukacja oparta na uniwersalnych wartościach sportu i olimpizmu szansą na społeczne włączanie młodzieży

Derbich, Jolanta (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014)

Instytucjonalny system resocjalizacji nieletnich w Polsce

Staniaszek, Magdalena; Kubiak, Dorota (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014)

Wstęp

Kowalska, Jolanta Elżbieta (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014)

Funkcjonowanie w rolach społecznych młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną niedostosowanej społecznie

Matczak, Gabriela; Sobczak, Anna (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014)

Przedwczesne macierzyństwo wychowanek placówek resocjalizacyjnych a ryzyko wykluczenia z systemu edukacji

Szczepanik, Renata; Dzieduszyński, Piotr (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014)

Reedukacja dzieci i młodzieży na przykładzie dewiacyjnych zachowań kibiców piłkarskich

Sahaj, Tomasz (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014)

Rozwój zawodowy nauczycieli żłobków i przedszkoli w Reggio Emilia we Włoszech

Maj, Aleksandra (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2011)

One of the key aspects of educational experience of infant-toddler centers and preschools in Reggio Emilia in Italy is the unique approach to the professional development of all educators. Staff development in Reggio ...

Dokumentowanie procesu edukacyjnego jako fundament pracy nauczyciela wczesnej edukacji - z doświadczeń nauczycieli przedszkoli w Reggio Emilia we Włoszech

Maj, Aleksandra (Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2013)

Obserwacja i dokumentowanie procesu edukacyjnego z użyciem nowoczesnych technologii

Maj, Aleksandra; Kwella, Marta (Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2014)

Emergent curriculum i progettazione - elastyczne planowanie w edukacji elementarnej

Maj, Aleksandra (Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2011)

The paper presents the approach to planning curriculum based on constructivist theories. In preschool and early school education it is described as emergent curriculum (USA) or progettazione (Italy). Th is approach is ...

Metoda projektów we wczesnej edukacji szansą demokratyzacji przestrzeni edukacyjnej dziecka

Maj, Aleksandra (Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, 2014)

Miłość jest jak wiatrak - czyli o poznawczej naturze metafor dziecięcych

Wiśniewska-Kin, Monika

(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2009)

Książka Moniki Wiśniewskiej-Kin jest lekturą znakomitą teoretycznie, ale i mogącą zainspirować praktyków związanych z edukacją najmłodszych.

Książki/Rozdziały | Books/Chapters: Recent submissions

“Toolkit” helpful in developing the competences of an individual that are useful in building up positive social atmosphere of an organisation (e.g. MOW/MOS) ﻿

Transforming social atmosphere of educational centres for socially maladjusted teenagers (MOS and MOW), i.e. on the need of professional discourse development and empowering actions ﻿

Uwagi do zdatności wychowawczej nauczyciela wychowania fizycznego ﻿

Czynniki ryzyka i czynniki chroniące związane z zachowaniami problemowymi – przegląd badań przeprowadzonych w Polsce ﻿

Klimat społeczny instytucji wychowawczych i jego uwarunkowania. Perspektywa pracowników i wychowanków młodzieżowych ośrodków wychowawczych (MOW) i socjoterapii (MOS) ﻿

Uzależnienia wśród uczniów różnych poziomów kształcenia ﻿

Postawy młodzieży niedostosowanej społecznie wobec aktywności fizycznej ﻿

Ruch jako sposób na przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym ﻿

Edukacja oparta na uniwersalnych wartościach sportu i olimpizmu szansą na społeczne włączanie młodzieży ﻿

Instytucjonalny system resocjalizacji nieletnich w Polsce ﻿

Wstęp ﻿

Funkcjonowanie w rolach społecznych młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną niedostosowanej społecznie ﻿

Przedwczesne macierzyństwo wychowanek placówek resocjalizacyjnych a ryzyko wykluczenia z systemu edukacji ﻿

Reedukacja dzieci i młodzieży na przykładzie dewiacyjnych zachowań kibiców piłkarskich ﻿

Rozwój zawodowy nauczycieli żłobków i przedszkoli w Reggio Emilia we Włoszech ﻿

Dokumentowanie procesu edukacyjnego jako fundament pracy nauczyciela wczesnej edukacji - z doświadczeń nauczycieli przedszkoli w Reggio Emilia we Włoszech ﻿

Obserwacja i dokumentowanie procesu edukacyjnego z użyciem nowoczesnych technologii ﻿

Emergent curriculum i progettazione - elastyczne planowanie w edukacji elementarnej ﻿

Metoda projektów we wczesnej edukacji szansą demokratyzacji przestrzeni edukacyjnej dziecka ﻿

Miłość jest jak wiatrak - czyli o poznawczej naturze metafor dziecięcych ﻿