Acta Universitatis Lodziensis. Folia Linguistica Tom 033 (1995)http://hdl.handle.net/11089/163952024-03-28T14:17:37Z2024-03-28T14:17:37ZGramatyka generatywna Noama Chomsky’ego a lingwistyka stosowanaStalmaszczyk, Piotrhttp://hdl.handle.net/11089/164192018-02-01T11:20:06Z1995-01-01T00:00:00ZGramatyka generatywna Noama Chomsky’ego a lingwistyka stosowana
Stalmaszczyk, Piotr
The paper discusses recent developments in the Government-Binding model of generative
grammar proposed by N. Chomsky, concentrating on the issue of Universal Grammar.
Chomsky asks three questions about the status of knowledge of language:
(1) What constitutes knowledge of language?
(2) How is knowledge of language acquired?
(3) How is knowledge of language put to use?
To know a language is to be in a specific mental state, knowledge of language is acquired
through a rich and structured system of innate knowledge. This innate knowledge consists of
highly modular systems of principles, which constitute Universal Grammar (UG). Within the
Government-Binding framework UG is formalized as the lexicon and three levels of representation.
Seven modules (subsystems of principles) are responsible for adequate derivations of
well-formed sentences.
UG is responsible for the acquisition of language (LI); however, from the point of second
language (L2) acquisition theory it is important to find out to what degree UG operates in
the acquisition of L2. Recent inquiries into various phonological, morphological, syntactic and
semantic processes suggest that UG may be crucial in L2 acquisition though almost certainly
it is not the only mechanism involved.
Further studies dealing with principles and parameters across different languages are
required to give a more complete picture of the relationship between UG and L2 acquisition.
Results of such studies should be important and illuminating for both the theory of L2
acquisition and for the theory of generative grammar.
The paper provides an overview of recent publications devoted to Chomsky’s theory and
discusses some of the more specific issues in the context of applied linguistics.
Artykuł ten jest poszerzoną i zmienioną wersją tekstu, który ukazał się w tomie pod
redakcją H. Kardeli i Z. Muszyńskiego (1991). Ponieważ najnowszy model teorii Chomsky’ego nie jest wśród polskich językoznawców powszechnie znany, zamieszczam w niniejszej
pracy znaczną ilość wskazówek bibliograficznych. O niektórych przyczynach braku zainteresowania
Chomsky’m w Polsce wspominam we wcześniejszej wersji tego artykułu - Stalmaszczyk (1991).
1995-01-01T00:00:00ZExpressions of Belief and Belief AscriptionJaszczołt, Katarzynahttp://hdl.handle.net/11089/164182018-02-01T11:20:29Z1995-01-01T00:00:00ZExpressions of Belief and Belief Ascription
Jaszczołt, Katarzyna
W artykule przedstawiam tezę, że zadania wyrażające postawy epistemiczne, a w szczególności
zdania typu: „X wierzy, że p”, są semantycznie wieloznaczne; interpretacje tych zdań można
podzielić na interpretacje de re i interpretacje de dicto.
Wykazuję ponadto, że interpretacja de re jest prymarna zarówno (1) w sensie epistomologicznym,
dla zbudowania teorii semantycznej stosującej się do zdań wyrażających
postawy epistemiczne, jak i (2) w sensie psychologicznym, w rzeczywistym przypisywaniu
postawy epistemicznej (tutaj: wiary) dokonywanym przez interlokutora na podstawie werbalnego
i niewerbalnego przedstawienia postawy epistemicznej przez podmiot lej postawy („holder of
belief”).
1995-01-01T00:00:00ZProjekcja Ruskiej Prawdy w Niebieskiej księdze Michała Zoszczenki (aspekt lingwistyczny)Wierzbiński, Jarosławhttp://hdl.handle.net/11089/164172021-08-02T08:58:01Z1995-01-01T00:00:00ZProjekcja Ruskiej Prawdy w Niebieskiej księdze Michała Zoszczenki (aspekt lingwistyczny)
Wierzbiński, Jarosław
Повествование о послереволюционном укладе жизни в Голубой книге Михаила
Зощенко скрещивается для контраста с историческими экскурсами, в том числе, но
памятникам письменности. В произведете вовлекаются, к примеру, отдельные сообщения,
отраженные в Русской Правде. Выдержки из этого древнерусского кодекса регулярно
сопровождаются авторскими комментариями. Данный прием контаминации различных
по своей природе языковых структур приводит к столкновению разных и к тому же,
разобщенных во времени, функциональных стилей. Оформление текста создает смысловые
приращения, дополнительные коннотации, порождает ряд семантических и стилистических
сдвигов, приводит к особым трансформациям словарных смыслов.
В статье прослеживается функционирование такого контактного расположения
словесного материала, проводятся наблюдения пад зощенковским словоупотреблением,
выявляются смысловые модификации языковых единиц, их терминологическое
размежевание и, тем самым, обнаруживаются некоторые особенности индивидуального
стиля писателя.
Определяется значимость тех лексических единиц в авторских комментариях, которые,
с одной стороны, не вписываются в контекст древнерусского кодекса, однако, с другой
точки зрения, выступают в роли опорных смысловых и стилистических звеньев текста
в целом. Специфика лексем обнаруживается на фоне сопоставления оценочной авторской
речи и официального, делового, юридического изложения в Русской Правде.
1995-01-01T00:00:00ZElementy humoru w dziecięcej twórczości językowejTomaszewska, Sławomirahttp://hdl.handle.net/11089/164162018-02-01T11:20:06Z1995-01-01T00:00:00ZElementy humoru w dziecięcej twórczości językowej
Tomaszewska, Sławomira
Referring to the developmental psychology of child of preschool age, the article discusses
kinds of neologistic language creation. The analysed material was derived from the section
entitled "Satyra w krótkich majteczkach" published in the magazine "Kobieta i Życie". On the
basis of several dozen selected examples the difficulties encountered by a child getting to know
its own native language have been presented and discussed. The child makes errors coming
within the range of word-formation, inflection, vocabulary, phraseology (also phonetics and
syntax, which is not supported by examples). These errors not only surprise, but also amuse
the adult receiver of the text, and lor this reason they are called jokes. The word joke does
not, however, properly describe that kind of language creation, because joke means conscious
action aiming at producing comic effects. Neologistic child creation disappears at the age of
around 8 - when full recognition of the rules governing the functioning of language has
finally been reached.
1995-01-01T00:00:00Z