dc.contributor.author | Basińska, Ewelina | |
dc.contributor.editor | Weigt, Zenon | |
dc.contributor.editor | Kaczmarek, Dorota | |
dc.contributor.editor | Makowski, Jacek | |
dc.contributor.editor | Michoń, Marcin | |
dc.date.accessioned | 2020-06-01T09:30:03Z | |
dc.date.available | 2020-06-01T09:30:03Z | |
dc.date.issued | 2014 | |
dc.identifier.citation | Basińska E., Didaktische Vorschläge für ein erfolgreiches Blended-Learning-Modell in kooperativen Übungsszenarien im DaF-Unterricht, [w:] Felder der Sprache. Felder der Forschung. Lodzer Germanistikbeiträge. Didaktische und Linguistische Implikationen der Interkulturellen, Weigt Z., Kaczmarek D., Makowski J., Michoń M. (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2014, s. 83-92, doi: 10.18778/7969-212-5.07 | pl_PL |
dc.identifier.isbn | 978-83-7969-212-5 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11089/31997 | |
dc.description.abstract | Der Hauptgedanke dieses Beitrags ist die Vorstellung bestimmter Prinzipien bei der Gestaltung eines erfolgreichen Blended-Learning-Modells. Das Ziel der Anwendung des BL-Modells im Unterricht ist die Unterstützung der Lernenden beim Fremdsprachenerwerb. Ein weiterer Schwerpunkt wird dabei auf emotionale und soziale Aspekte gelegt. Im Beitrag werden didaktische Vorschläge für ein BL-Modell vorgestellt, die den Lehrkräften einen schrittweisen Einstieg ermöglichen, Online-Aufgaben selbst zu gestalten oder zu ergänzen. | pl_PL |
dc.description.abstract | The main objective of this paper is the presentation of implications for the creation of a Blended-Learning-Model. The mission of the Blended Learning is help through computer supported collaborative and individual learning tasks, as well as a more human-like dimension for positive and corrective feedback. The b-learning can assist the teacher in proposing class scenarios using Internet resources to develop communicative and intercultural competence. | pl_PL |
dc.description.sponsorship | Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00. | pl_PL |
dc.language.iso | de | pl_PL |
dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego | pl_PL |
dc.relation.ispartof | Weigt Z., Kaczmarek D., Makowski J., Michoń M. (red.), Felder der Sprache. Felder der Forschung. Lodzer Germanistikbeiträge. Didaktische und Linguistische Implikationen der Interkulturellen, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2014; | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | technologiebasierte Aufgaben | pl_PL |
dc.subject | computervermittelte Tätigkeiten | pl_PL |
dc.subject | Web 2.0 | pl_PL |
dc.subject | Sprachsachkenntnisse | pl_PL |
dc.subject | Blended-Learning | pl_PL |
dc.subject | technology-based training | pl_PL |
dc.subject | computer-mediated activities | pl_PL |
dc.subject | language skills | pl_PL |
dc.title | Didaktische Vorschläge für ein erfolgreiches Blended-Learning-Modell in kooperativen Übungsszenarien im DaF-Unterricht | pl_PL |
dc.type | Book chapter | pl_PL |
dc.page.number | 83-92 | pl_PL |
dc.contributor.authorAffiliation | Uniwersytet Łódzki | pl_PL |
dc.identifier.eisbn | 978-83-7969-583-6 | |
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dc.identifier.doi | 10.18778/7969-212-5.07 | |